部编版三年级上册常考作文题归纳【一】
我喜欢在假日的早晨和公园相约。大安森林公园是一个很棒的地方，早上的公园人数寥寥可数，我可以享受所有的一切。
今天，我又再度光临这个地方。风，像往常一样为我吹起；阳光，像往常一样为我照射。躺在草地上，享受一段属于自己的时光，一小片天空。让风从我身上轻轻掠过，什么都不必想，静静坠入幸福的呆滞中......。
数十分钟后，我从虚拟世界中惊醒，睁开双眼-草坡上的蝴蝶在玩耍，小鸟啾啾鸣叫，松鼠栖息在树上，大白鹅在水中悠游......，一切都祥和而宁静！我迈开步伐，双脚自动C我去我想去的溜冰场，一圈，二圈，三圈......，这是一个星期中我最轻松的日子！没有人挡我的路，我无拘无束！我可以四处跑跳，不会有人盯着我瞧！我的心为之雀跃，而这正是早上公园最棒的地方。
进入游乐场，我“抢”到最好的荡秋千，想荡多久就荡多久，现在的心情和考试比起来，简直就是天差地远，又像是一场骗局，我坐在秋千上，一直荡到我不想荡为止。我爬上栏杆，高坐在上端，眺望绿草如茵的公园，我突然觉得世界真的好美！
我真不敢相信-现在整个玩沙区都是我的了！我迫不及待的跳入金黄色的海洋，做沙球，堆沙堡，和弟弟打沙仗，玩得不亦乐乎，过去的我不曾玩得如此痛快，原来，当脱缰野马的感觉真好！
扑通！我又再度沉入那一片绿海中，微风抚过我的脸颊，我聆听大自然的歌曲，虽然，全身都脏兮兮的，可是，我却感觉大自然和我是如此的贴近，我旋转在虚无飘渺的世界中，纾解的满足蔓延到指尖，我全身舒畅无比，逐渐进入梦乡。
今天真是美好的一天！
部编版三年级上册常考作文题归纳【二】
中国，公园无处不在，但我还是喜欢刘埭公园的早晨。
太阳公公从东方笑眯眯的升起，小鸟也早早的起了床，在树上叽叽喳喳的叫个不停，我来到刘埭公园的水泥路上，不知不觉就来到了公园中心的圆形喷泉池，听说每年夏天这喷泉水池就会喷个不停，透露出红色、黄色、绿色、蓝色......令人心旷神怡。
喷泉池的东北方是个游乐场所，里面的游乐用品可多啦！有滑梯、有跑步机.......小朋友们只要有时间都会来这里玩滑梯，大人们也会在这里跑步。游乐场所的对面是个小山坡，上面建了一个木头做的凉亭，老爷爷们在这凉亭上下象棋，你一步，我一子儿，始终难分胜负，有几位爱看热闹的人，岂能错过这等好时机，连忙行动起来把凉亭挤个水泄不通。
喷泉池的西北方是一条鹅卵石铺的小路，许多小朋友们赤着小脚丫走在鹅卵石上，连赞口不绝：“真舒服，真舒服！”继续往前走只见眼前出现了一条清澈见底的人工池塘，隔着水还清楚的看见那一条条活泼机灵的小鱼吐着水泡，似乎在说：“你要来试试吗？”此时，我心中忽然有个想法：如果我是一条鱼该多好哇！可以在水中自由的游着.......不知是哪儿动听的歌声打断了我的思绪，我沿着歌声飘来的路线往前走，顿时，我的魂魄仿佛被吸走一般：受好唱歌的年轻人站在台上为大家演唱了一曲又一曲的歌，大家手掌都拍红了。表演台的右边一位老奶奶穿着红衣裳，手拿五颜六色的扇子，跳起舞来，她们面带笑容，动作一致......
刘埭公园四周的路宽阔，在路旁，还整齐的栽了一棵又一棵桂花树，那场景是多么的雄伟壮丽。桂花树后是一个个奇态各异的花坛，里面长满五颜六色的花儿，它们争奇斗艳，香气扑鼻，还引来了一只只的蝴蝶，真迷人啊！
快九点了，人们依依不舍地离开了。刘埭公园可真美啊，令我流连忘返，下次我一定还会来的！
部编版三年级上册常考作文题归纳【三】
比较整数大小：比较整数的大小，位数多的那个数就大，如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大；最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大那个数就大。
比较小数的大小：先看它们的整数部分，，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……
比较分数的大小:分母相同的分数，分子大的分数比较大；分子相同的数，分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的，先通分，再比较两个数的大小。
部编版三年级上册常考作文题归纳【四】
二年级上册语文第三单元以“儿童生活”为主题，本单元的4篇课文以儿童的视角，表现儿童的生活。本单元教学的重点之一是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。
《一封信》是本单元的第三篇文章。这篇文章主要记叙了主人公露西的爸爸因出国工作，要半年才能回来，露西因为想念爸爸而给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是“一封信”，实际故事中的露西前后写了两封信。第一封信是露西独自写的，句句都是她的心里话：因爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉；第二封信是在妈妈的帮助下完成的，循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。两封信的内容虽然不同，但是都表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。
教学时，我让学生在学习生字词后充分读文，通过多种方式指导学生朗读，在朗读中读懂课文主要讲了一件什么事。重点是让学生找出两封信的内容进行对比。在第一封信的朗读中，学生越来越能体会到露西伤心的感受，特别是几名留守儿童。我问他们：“你们是不是和露西一样想念自己的爸爸？”孩子们回答：“是的'。”我话锋一转,接着问：“可是，爸爸在遥远的地方，当他读到这封信，会是什么感受？”“伤心、难受、不高兴、担心、不放心……”虽然很多词语的意思是重复的，但是他们能真正体会到一种真挚的情感。然后学习第二封信，我让学生先找出信的内容后进行朗读指导，提问：“读着第二封信，你有什么感受？”很多学生说越读越开心了。
接着，我通过课件，先出示第一封信，让学生找出第二封信相对应的内容，对比阅读，抛出问题：露西前后两封信，你更喜欢哪一封？为什么？我让学生先思考，再小组讨论，给予学生思考的时间和空间，最后指名汇报。第一个学生站起来，回答喜欢第二封信，因为第二封信能让爸爸放心，安心工作。第二个学生站起来，这是一个回答问题十分积极，但是站起来常常不知道要说什么的学生。在我的鼓励下，蹭了半天，终于说出喜欢第一封，我继续鼓励他说出喜欢第一封信的原因，但是他说出的原因仍是让爸爸放心，与第一封信相反了。
另一个孩子举手了，这是一个有点懒散，学习不够积极，但表达还比较清楚流畅的孩子。他站起来，很明确地回答了他喜欢第一封信，孩子们又以为是他说错了，部分学生已按捺不住，有的甚至发出了“么、么”的质疑声。好像在他们的潜意识里，喜欢第二封信就是固定的答案，只有回答喜欢第二封信才是正确的。我告诉他们：问题没有标准的答案，只要能说出原因都是可以的。然后再次问站起的那位同学，你喜欢的是哪一封？他还是很肯定地回答：喜欢第一封。停顿了片刻，他接着说：“我的爸爸从小就没有照顾我，妈妈从小照顾我，很辛苦，我想让爸爸知道。”我突然感觉眼睛有点模糊，孩子的回答是我不曾意识到的，他真实的话语深深地触动了我的内心。但接下来我有两点需要好好引导学生：
1、表扬孩子真实的回答，说出了自己真实的感受，并告诉大家平时要能发表自己的真实想法，表达自己的见解。
2、引导孩子们正确看待父母的不在场，学会体会父母的辛劳。因为孩子们都是农村的，很多父母不得已外出打工，缺少了对孩子的照顾与陪伴。
通过引导，孩子们体会到了父母虽不在身边照顾自己，但他们一样爱我自己，他们在外面上班也很辛苦。最后我让学生思考一个问题结束这一课的教学：你想做个怎样的孩子，不让爸爸妈妈总为你担心？孩子们现在能各抒已见，说出一些具体的想法。
通过《一封信》这篇课文的教学，我想到了：教学中要尽量给予学生表达自己的想法和感受的机会，只有这样，才能更深入地了解孩子们的内心，对孩子们的思想、言行引导也才更有针对性。
部编版三年级上册常考作文题归纳【五】
本次教研课，我上的是部编二年级上册中的第6课《一封信》。这是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在妈妈的指导下给出国在外的爸爸写信的事，传达出妈妈的教育智慧。全文篇幅较长，旨在让学生在阅读中识字，了解信的内容，感受故事表现的浓浓亲情。本课的教学目标是：
1、正确认读16个生字，会写10个生字。
2、正确、连贯朗读课文。
3、借助不同的提示语和标点读出不同的语气。
这篇课文重点应在前后两封信在朗读时语气语调的区别上。本课分为两个课时，这节课为一课时。
一课时中，我首先带领生扫清字词障碍，在做这一步时，孩子们分多种形式读记，但是识字的方法较单一。在落实字、词的基础上初读课文，明确露西一共写了几次信（两次）。第一次和第二次信的内容分别在哪个自然段，用“——”和“～～～”勾画出来。指导学生掌握提取信息的方法，并提高准确率。
在课堂中，适时运用游戏吸引学生注意力，培养小老师、注重积极性的培养。需要改进的地方也还有很多，比如在写字板块中，没有范写的环节，展示评价不到位。学生的学习习惯还不够好。在以后的教学中，这些方面都应及时改进。
