食品中的化学作文800字【一】
要实现知识和能力的相互转化，关键在于实践。严格训练便是一种特殊的实践形式，它是实现知识转化为能力的主要手段和必由之路。训练必须讲求实效。训练的目的是为了将知识转化为能力，应该根据这一目的来确定训练的内容和方式。如果离开了这一点，任何训练便都失去了意义。因此，必须从教学实际出发，练有实效。练不在“多”而在“精”，要以少胜多。针对问题进行反复多次的训练，帮助学生提高。
食品中的化学作文800字【二】
《化学家》的结尾，一个著名美食节目的主持人给生活已经平静下来的男女主角所开的餐厅打电话，邀请他们上自己的节目。电话是亚历克斯接的`，她平静地拒绝了。电话那端，有男主丹尼尔和他弟弟凯文的交谈声，有狗狗的叫声，有杯盘碗碟碰撞的声音……有一切安稳生活中会出现的微不足道的噪音。在经历过那么长时间东躲西藏的生活之后，平静显得那么难能可贵。
亚历克斯和丹尼尔第一次接触的时候作者写了一段话：“她（亚历克斯）这辈子只谈过一次不太认真的恋爱，恋情并没有持续很久。课业比男生重要，就好像在那六年里，工作比所有一切都重要。就好像她现在，能活着比其他一切更重要。她对于恋爱这种事不太理解。”
她一直不太理解，直到丹尼尔胸口中了一枪，她眼看就要失去他的时候，才理解了这种感情。
可我仍然不太理解。
对于我这种因为“标准太高”而很难恋爱的人来说，要体会这种感情很难。
我仍然在透过别人来观察。
十九章里有句话也很有意思：“她现在唯一能做的就是迅速行动，做出正确决定。只是唯一的问题在于她还不知道正确的决定是什么。”
这大概就是人生常态。
食品中的化学作文800字【三】
新一轮课改是从适应时代的需要出发，对化学教材大幅地进行改编，要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材，通过学习，加深了对新教材的认识和理解，现谈几点认识和。
食品中的化学作文800字【四】
星期六，妈妈郑重其事地对我说：“娜娜，你也老大不小了，该学着做饭了。”我一听非常高兴，终于能帮妈妈分担了，再也不用做爸爸口中的“小公主”了。
妈妈说，先让我学着做简单的糊汤饭，也就是玉米粥。我把妈妈教我做饭的过程用笔记在笔记本上：放水——开液化气灶——水开后下玉米糁——放碱少许——煮十五分钟——熄火，盖上盖子捂着。我反复地看着，挺周详的，就盼着时间一到，大显身手，给爸爸妈妈一个惊喜，让他们看看本姑娘也是一个聪明伶俐的`高手。
时间到了，我有条不紊的打开气灶，水开了，由于害怕把玉米糁搅成疙瘩，我就一小把一小把地往里放，用筷子不停地搅动，还好一切成功。我暗自窃喜，忘乎所以地拿起装碱的瓶子，轻轻抖动，谁知，一个碱疙瘩不听话的跑出来，跌进锅里。顿时，一股浓浓的碱味扑鼻而来，饭的颜色也霎时变红。可怎么办呢？倒了重做，时间也来不及了，第一次做饭就做砸了，传出去多丢人。不行，绝不能让爸爸看我笑话。我赶紧飞跑着去找小玉姐，她上高中，平时我遇到什么难事都找她帮忙，是我的“锦囊”，这次肯定也没问题。
小玉姐听后，嘻嘻哈哈地大笑一通。然后，扶了扶眼镜对我说：“我们学化学时，有一种化学现象叫中和反应，你往锅里放些醋，酸碱一中和，碱味就淡了。”“行吗？”我小心翼翼地问着。“没问题，书上写着呢！”小玉姐肯定的回答。
讨得灵丹妙方，我急急忙忙地跑回家，拿起醋瓶，一点一点往里加，直到饭里没有碱味了，才长出了一口气，一颗悬着的心终于放了下来。
吃饭了，爸爸看着饭说：“娜娜，今天的饭怎么发红？”
我得意洋洋的说：“今天这饭呀，是化学饭，一会儿准让你香得找不着北。”
爸爸笑眯眯地喝了一大口，脸上的神情却越来越难看了。我一看爸爸的神色不对，急忙也尝了一口。“哎呦”真难吃，酸、涩、苦。我“哇”地一口吐了出来。顿时，像泄了气的皮球一样，无精打采，心里暗想：“小玉姐你这哪是在帮我，分明是把我坑苦了。”
哎，书上的东西，有时也要经过检验才行。爸爸每次戏耍我说：“娜娜的糊汤——化学饭”。我的脸总是免不掉要红一阵、白一阵。
食品中的化学作文800字【五】
（一）是学生根据阅读教材内容说出圈划内容中哪些是新知识，哪些是已知的，知识点间存在着什么联系。这是进一步理解教材，再现知识的过程，有利于对知识的认识理解和消化吸收。
（二）是学生相互议论新、旧知识点在提出的问题中的作用。相互讨论、取长补短，完善知识，有利于发展思维、提高分析问题能力。
（三）（是）学生回答老师提出的问题，说出解答思路，有利于培养学生快速思考、敏捷应对能力。
通过阅读教材、议论问题、学生就会产生疑惑，逐渐感爱到力不能及。此时，老师再传授知识时，学生听课目的明确，注意力集中，可主动联想旧知识、结合知识点进行思考，使旧知识得到进一步发展和完善，有利培养学生归纳能力和创造思维能力。
食品中的化学作文800字【六】
新一轮课改是从适应时代的需要出发，对化学教材大幅地进行改编，要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材，通过学习，加深了对新教材的认识和理解，现谈几点认识和体会。
食品中的化学作文800字【七】
高中化学课程改革一个非常显著的变化就是课程结构的变化。因为课程结构的变化而带来了课程内容、教学要求以及考试评价等诸多方面的变化。所有的学生都要学化学，而不同的学生可以学不同的化学。所有的学生在科学素养方面都要有最基本的发展，但是在进入高中之后，不同的学生可以根据他们的个性、特长、潜质在科学素养发展方面获得不同的发展。新课程的课程结构强调领域和模块，层次性和选择性。
从观念上说：新教材融进了大量的新知识，甚至有些知识对教师和学生来讲是站在同一起跑线上，像：新型无机非金属材料，合成氨前景展望等。设置了较多的讨论和生活观察题目，从中折射出新的知识、学习观和教学观。教师必须转变教学观念，切实承担起引导、启发、点拔、评价的责任，激发学生的学习动机，学习兴趣和创新意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，树立良好的学习观。新课程必修共有两个模块，选修有六个模块。必修的内容比较少，学生的心里负担较轻，对培养孩子的兴趣有好处。除此之外，必修课内容比较简单，学生学完必修课以后对化学有了一个基本的认识，在这基础上学生就可以进行选择。选修有六个模块，内容非常丰富，为学生进一步深入学习化学打下基础，很有好处。
食品中的化学作文800字【八】
1、只要有化学专业知识就能当好中学化学教师。持此观点的人并未认识化学教师的全部职责和化学教学过程的内在规律。首先，化学教师不仅要教学生学习化学知识，还要教学生学会如何做人，帮助学生形成正确的世界观、人生观。其次，化学教师不仅教学生化学知识，还要教学生学会如何求知、如何学习，帮助学生培养科学态度，掌握科学方法、形成科学精神。第三，即使教学生化学知识，也涉及到如何将科学知识转化为学科知识并用学生易于接受和掌握的方式来教的问题。这就涉及到哲学、教育学、心理学、方法论等一系列非化学专业方面的知识。因此，要当好中学化学教师仅有化学专业知识是不够的。
2、学了化学专业课，又学了教育学和心理学就不必再学化学教学论了。这个观点也是不正确的。化学教学需要化学专业知识也需要教育学、心理学知识，更需要教育学与心理学知识在化学数学中如何运用和实践的知识。与化学教学内容脱离的抽象的教育学、心理学条文是难以对化学教学产生具体指导作用的，化学教学论的学习过程，正是师生一起以教育理论为指导，紧密结合化学教学实际共同探究化学教育规律及其运用的过程。许多优秀化学教师的成功经验告诉我们：正是化学教学论课程帮助他们在化学教学中较快地上了路、入了门。
3、中学化学教学特色如何产生：来自教师对教学思想、教学理念的理解以及对教学原则的掌握。因此，从教师可持续发展的角度看，同学们应该在化学教学论的学习中努力掌握本课程的基础知识和基本原理。注重培养教育教学的基本技能，深刻领会典型范例，使基本理论学习为与具体授课方式的学习相得益彰。化学教学论是研究化学教育教学规律及其应用的学科。而化学教育教学过程是在学生和教师的双边活动中以课程内容和教学设备为媒介进行的。
因此，化学教学论中包括初步的课程理论、教学理论和学习理论。化学教学理论侧重从“教”的层面研究化学教育教学规律及其运用，涉及指导化学教学的基本理论、化学教学的一般原则。化学教学方法及设计依据等较为理论化的问题的研究；也涉及包括化学教学设计的基本要求、原则、方法和程序，化学教学各环节设计与教案编写，化学课堂教学的优化，化学课外活动的设计和实施，化学教学基本技能及多媒体技术的使用等以化学教行教学过程为研究对象的较为具体的问题的探讨。通过对化学教学理论不同层面的展开，展示化学教学理论的主要研究成果，介绍先进的教学思想和教学理念，揭示化学教学过程的主要矛盾和基本规律，示范化学教学的基本模式和常规方法。
