九年级材料作文记叙文范文【一】
初中生活已经过去了一大半，在第一次统考过后，我们九年级进行了一场动员会，以此来鼓舞我们的士气，让我们在这中考来临之时。愈战愈勇，争取在中考时取得好成绩。中途由万老师和十二班的吴老师作为代表讲话，他们的话让我热沸腾，让我心中下定了决心，一定要在接下来的时间段中，努力﹗努力﹗再努力﹗在当我们班与十二班宣言时我大声的喊出了我们班的誓言，动员会结束后，我的心久久不能平定，也就在此时，我的眼神多出了一份自信，心也变得更加坚定。
九年级材料作文记叙文范文【二】
时代在前进，生活也在大变样。我们的思想，我们的眼光也要“与时俱进”。而有些同学的作文所选之事落后陈旧，读者从中根本就不能看出小作者是一个新时代的学生，完全感受不到新时代的脉搏的跳动。比如写好人好事，城市学生写帮助邻居收衣服，帮助烈属老大爷、老大娘跳水之事就显得过时和虚假了。如果写为了美化城市环境，周末去大街上清理“牛皮廨”，假日去参加志愿者活动，为某一有意义活动奉献自己的一份光和热就显得真实得多了，也更具有时代精神，体现出生活的进步。像网络、街舞、模仿秀、WTO、环境保护、和平崛起等流行时尚的材料都带有明显的时代特征。像我们杭州每年都举办的一些有影响的活动等生活素材完全可以拿为己用。
生活在同一时代的人们，在思想行为等方面会具有许多共性，而每一个人又因为自己的家庭环境、生活经历及内心世界的不同而表现出其独有的个性。一个有关你的故事是独一无二的，一个你对有关身边发生的事情的感受也是独一无二的。每个学生在选材时都应该表现自己独有的认识和体会。比如说同样是父母对子女的爱，有的溺爱，对子女一味迁就；有的真爱，慈祥中有严厉；有的恨铁不成钢可能横眉冷对，棍棒相加；更有甚者，因为某种原因，对子女的爱以冷酷刻薄的形式表现。“我思故我在”，当你有了自己的思想时，你在写作中就自然会融入更多的个性化的因素，选择个性化的材料，表现个性化的情感与体验。这样写出优秀的作文就不再是难事了。
九年级材料作文记叙文范文【三】
古人曾说：“与善人居，如入芝兰室久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，即与之化矣。”一位优秀的朋友会如芝兰一般，散播香气，让我们的思想得到净化，灵魂得到解放。
我姥姥家旁边有一棵槐树，一直以来，他都是我最好的伙伴。在生机盎然的春天，槐树满身香气，惹人陶醉;在不太炎热的初夏，槐花落下，纷纷扬扬;在冷霜满地的秋季，槐树一身橘红，披上了节日的盛装;在酷寒难耐的寒冬，槐树撑起枝条，为我遮风挡雪。在我冻得瑟瑟发抖时，是槐树主动把枝条卸下，扔进火堆，让火焰更加旺盛，温暖我的心。
一年之中，槐树最痛苦的时节就是初夏，但那也是他最幸福的时节。初夏刚至，槐花成熟，一朵接一朵地落在地上。耐不住的人们用铁钩将槐花强行钩落下来，拿去制作食品。槐树无言，我却听到了他一声又一声的呻吟。我制止了人们的行径，但槐树却又拉住了大家，让他们继续采摘槐花。
直到那一刻，我才明白，原来我一直没有看懂槐树。他那嫩绿的心灵中包含着人世间最无私的品质。槐树为了呵护我，不惜用自己的身躯挡住风雨雪霜的摧残;槐树为了让人们品尝美食，不惜用切肤之痛来换我们口感的满足;槐树为了让人们过得更加舒适，奉献了自己，快乐了我们。
在槐树身上，我学到了很多。也许最好的朋友并不是在你难过的时候嘘寒问暖，并不是在你遭受苦难的时候掉几滴眼泪，也不会是有福共享有难同当。最好的朋友，会在你感到前途黑暗的时候，燃烧自己，为你照亮前方的道路。
我抚摸着槐树，感谢他无私地给予了我如此之多。槐树仍然无言，只是用枝条轻柔地拉住了我的手。
九年级材料作文记叙文范文【四】
生活是写作的源泉。“问渠那得清如许？为有源头活水来”说的就是这个道理。教师在引导学生选择作文材料时，应放眼自己身边的现实生活。学生完全没有必要舍近求远，去胡编乱造故事。那么，学生们如何发现身边的生活材料呢？用明亮的双眼去观察生活，用智慧的大脑去思考生活。比如关注别人讲述的事情、自己寻找资料得来的事情、亲身经历的事情等等。我曾让学生以“得失在一定条件下可以互相转换”为话题写一篇作文。有位学生选择了本班一位同学被推荐保送“杭州高级中学”失败后重新振作的真实事件写了一篇记叙文，结果赢得了我和其余学生们的肯定。像这样以身边的真实事件为材料的文章自然就会得到读者的充分肯定与情感共鸣。从身边的事件中发现写作的素材，也就是学生参与写作的最真实的、最有效的行为。这与布鲁纳的发现学习理论也是不谋而合的。
除了指导学生有所发现之外，还要指导学生平时一定要注意收集、积累这样的材料。这里向大家介绍几种收集、积累材料的方法，以期有所帮助。
1、观察积累。客观存在的环境万物与丰富生活的种种特色，只有靠观察才能发现、掌握与积累，才能形成写作的素材与题材。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”观察的过程，便是积累材料的过程。因此，要指导学生养成处处留心观察的良好习惯。观察自然界的万事、万物，观察家庭生活、学校生活、社会生活，并把观察的所得、所知、所感的各种细微特征及时记录、随时积累，这样才会使头脑中的材料越来越丰富，写作时便能厚积薄发，得心应手。
2、阅读积累。阅读包括课内阅读和课外阅读，而作为积累材料的阅读，主要指课外阅读。大量课外读物内容广博，知识丰富，经验纷繁，自然现象和社会生活兼容，是前人观察成果的结晶，更是中学生写作中可以广泛采撷的素材。
3、练笔积累。教师要引导学生在阅读材料积累中勤于练笔，积累有形的文字材料，并从中提高运用语言技能。叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多作，应用从阅读中得到的写作知识，认真地作。”练笔的形式一般有：读练笔，即动笔墨读书，包括词语摘抄，内容概括，佳句警句抄录，读后感，书刊评论等。观察练笔，主要是写观察片断、观察日记。视听练笔、活动练笔等，均可用日记形式写观后感、活动收获等。
4、活动积累。在亲身经历的各种活动实践中，体验生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣，也是学生积累写作材料的重要途径。这些材料情感性强，心理活动素材多，动态发展变化内容多，为其他积累渠道所少有。为此，语文教师应积极组织开展语文课外活动，如采取诗歌朗诵、演讲比赛、自编小报刊、课外阅读成果展、社会调查、专题辩论等中学生喜爱的形式，同时结合学校、班级开展的各种德育活动、节日活动、社会实践等内容，指导学生积极参与，有意观察，强化体验，从中积累真情实感，体验活动中各种人际交往的真伪虚实、优劣美丑，观察活动过程中各种人物的言行举止、神态变化。活动中所积累的材料往往由于富有情趣而印象深刻，记忆牢固，再现容易，而且写作中使用起来容易抒发情感，达到文情并茂。
九年级材料作文记叙文范文【五】
我最好的朋友是我们班的刘青山，他是我们班的副班长。他有一双温和的眼睛，小巧的鼻子，樱桃一样的嘴巴。他知识丰富，上知天文，下知地理。他很喜欢帮助别人，也很善解人意。
有一次，一位一年级的小朋友奔跑的时候摔倒了，刘青山看见了，立马跑了过去，问道：小朋友，你哪里受伤了?小朋友没回答刘青山，他一脸痛苦的表情，还哭个不停。刘青山只好把他的裤子挽起，发现膝盖擦破了皮，流了。刘青山像哄小孩一样吹了一口气在小朋友的伤口上，轻轻地对他说：一会儿就不疼了!然后把小朋友背起来，送到医务室。因为这件事，我记得他还被老师表扬了呢。
让我来和你说一说关于刘青山善解人意的事情。一天上课时，老师拿了几十张纸走了过来，我仔细一看，竟然是试卷。我的心脏变成了一只蹦蹦跳跳的小兔子，跳个不停。上课了，老师略带愤怒的说：这次考试成绩不是很好，有几十个人没有及格!我心里紧张极了，怕我自己就是没及格的那个人。试卷发下来了，我才考了70多分虽然及格了，可这是我有史以来最低的一次，我忍不住想哭了。刘青山看到我闷闷不乐，悄悄安慰我说：你不要伤心，以后我来帮你吧。从那以后，他果然每天下课的时候都会来教我做作业，还帮我找出不会的地方，并讲给我听每次他都讲得口干舌燥，也从不叫累，在他的帮助下，后来又考了一次试，我的成绩是80多分了!我太开心了，这里面可少不了刘青山对我的帮助啊。
看了我的.介绍，你是不是也觉得我的好朋友刘青山特别的好?反正在我心中，他是宇宙第一好朋友。
