公园一角作文100字以下【一】
今天的天气真好，晴空万里，天气宜人，妈妈决定带我到公园游玩。
我们一走进公园，展现在眼前千姿百态，竞先开放的花儿，有火红的玫瑰，雪白的百合，水仙花……就像一个个美丽的小姑娘在花坛中展现自我的美丽。
绕过花坛，我们来到迷人的仙鹤池，池里种有荷花等各种美丽的花儿。格外引人注目的是那只仙鹤，它竖立在池塘的中间，两只翅膀张开，右脚翘起来可威风了，水是从它的嘴里喷出，仙鹤可真美，我太喜欢了。
穿过仙鹤池，我们又走了几步，看见一座高大的假山，假山有的像玩皮的小猴，有的像树木，还有的像可爱的小猫，这些十分有趣。
我们玩累了，想休息一会儿，妈妈看见前面有个六角亭，我们马上走过去，我认真观察，发现亭檐卷翘，红柱绿瓦，还有黄色的楼梯扶手。
一会儿，我们要回家了，我依依不舍离开这美丽迷人的公园一角，我再三请求妈妈多呆一会儿，但最后我们还是依依不舍回了家。在路上，我想：公园一角太美了，以后还要常到这儿玩。
公园一角作文100字以下【二】
我家边上有一个小公园，公园里有很多美景。但都是那么好看。
青湖公园里有一条清澈的小河，小河里有一条条可爱的小鱼，它们活蹦乱跳，是那么有生机啊！那水波在太阳的照耀下波光粼粼。
小河的中间有一条石头路。石头有大有小，有平有突，一不小心还会跌下水。那条路弯弯曲曲地延长到海中心，像是一条蛇一样。而石头上面有三个石头雕塑。第一个是一个小男孩，他遥遥领先，向后招手，好像是在说：“有本事就追上来呀！”而后面那个小妹妹好像是听到了，就使劲追上小男孩。第三个站在石头上纹丝不动，就好像是石头不稳，或者是不敢走。
石头路的两边有两个喷泉，那喷泉好像是会忽高忽低。高时，飞上天空再落入河中，溅起水花。低时，它会让水面出现一条条波纹。
那河边绿色的植物，绿草丛生美丽级了。风吹来，树叶沙沙动。啊！多美的公园。
我为有这样一个青湖公园而自豪。
公园一角作文100字以下【三】
今天早晨的天气是多么明郎啊，我兴高采烈地来到了公园里，直奔喷水池。
喷水池里面的仙鹤站在了莲花宝座上面在喷水。喷水池的水是多么得清澈见底啊!清得能看见池里欢快的小鱼在游来游去，像是在和你捉迷藏似的;清得能看见池底的沙石;清得能看见池底翠绿 的水草。
在喷水池的右边，是一排排的长廊，长廊的墙交有许多各式各样的野花，有红的、紫的、黄的、绿的，还有许多说不出名字的野花，小蜜蜂在花丛中载歌载舞，收获着喜悦;蝴蝶在花丛里飞来飞 去展示自己的美丽。长廊的周围有许多棵果树正为游客们遮风挡雨。
喷水池的左边是一座假山。如果刚下过雨的话，假山上就会留下一层菁苔，小朋友们还在假山上捉迷藏呢!假山的后面还有一个亭子，亭子里有许多老人，有的在下棋，有的在喝茶，有的在乘凉，看这 场面多热闹呀。亭子后边有一位柳树姑娘，她在微风的吹拂下，正高兴地弯下了腰。
公园的一角就让我如此留恋忘返，那整个公园不就更美了吗?
公园一角作文100字以下【四】
写好场面要注意以下四点：
第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：
这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。
例如：
老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。
这段场面描写的前半部分，先对整体的场面做简单的概括性描写：老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。然后从这十几个“疯丫头”里，挑选出蔺琳和刘爽这两个代表，做细致的描写与刻画，这样写就做到了有详有略，详略得当。
第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
例如：
裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。
第四，写场面要有顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
例如：
前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。淋淋的，吓人了。”《上学路上》
在这里着重解说一下，在写场面时，我们除了可以运用整体描写与局部描写，还可以用到空间描写。也就不仅可以写场上的热闹，还可以写场外的热闹，场内与场外就是两个角度的对称，相互映衬，达到很好的结果。比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。
在场面描写中，我们既可以是对整个场面中的'人进行全面描写，也可以是对场面中的人物进行分类描写。在这里，我们着重讲一下如何运用我们所说的分类法来写场面。
例如：
“发试卷了!”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。一个个名字报出来，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了!”考得好的同学情不自禁地大叫起来。有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气;有的一脸沮丧，抓住试卷坐座位上默默地发呆;有的埋头仔细看着，似乎不相信自己的眼睛;有的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分;还有几个同学当时就趴在桌上小声地哭起来……《考试之后》
这是试卷发下来时的场面。在这时，作者没有单写某个人，而是采用了分类法描写，把同学分为几类：考得好的，喜形形于色;考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。一份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。
场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。所以人物描写的方法在此都能用。
公园一角作文100字以下【五】
在我的家乡濮阳市有一个美丽的公园。那就是戚城公园，那里景色宜人，是个令人陶醉的地方。
进入公园，首先映入眼帘的是千姿百态的树木，树下是绿绿的草地，草地上盛开着各种各样的花儿，有淡黄的，粉红的，桃红的，雪白的，淡紫的，漂亮极了！它们不但颜色不一，而且形状千姿百态。有的景相怒放，向节日的礼花；又似放飞放，像慵懒的睡美人；有的含苞欲放，想彩色的绣球。美丽的花仙子
再往里面走，有一个大的人工湖。平静的湖面好像一面镜子。一阵微风吹来，水平如镜的湖面上，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光底下像撒满了珍珠一样。湖里的金鱼穿着各种各样颜色的礼服，欢快地摇着尾巴，好像在跳集舞。他们出色的表演赢了一阵阵喝彩声，逗得小弟弟妹妹们
争着和他们嬉戏。
许多游人在湖边悠闲的散步，欣赏岸边的美景，草地上的花儿也不时传来一阵阵香气，令人陶醉，真是“漫步公园里，人在画中游啊！”
戚城公园，还有许许多多说不出名的'假山、小亭子、儿童乐园。
美丽的戚城公园真是人间仙境，我爱家乡的戚城公园。
