以难忘的纪念日为题的作文(请以纪念日为题写一篇作文)

以难忘的纪念日为题的作文(请以纪念日为题写一篇作文)

首页抒情更新时间:2023-03-05 12:28:42
以难忘的纪念日为题的作文(请以纪念日为题写一篇作文)

以难忘的纪念日为题的作文【一】

在我的家乡,每个人都有一副好心肠,爱帮助他人,尤以“我的大伯”为代表。“哎呀!”一声听到,准是谁家发生什么事了,可偏偏大伯来了,马上跑过去,说:“怎么了?”“哎呦,我不小心从凳子上摔了下来,屁股都快甩开了花儿了。”哎呦呦,那么疼的话,我们去附近小诊所看看吧。“随后,大伯搀扶着他慢慢走向桥诊所。要说,大伯也真有点,几乎每次都赶上这“好事”。他对人和蔼可亲,从公布太斤斤计较。

充满温馨。

家家户户都有好几口人,每天在一起,总是其乐融融。比如说:我家有弟弟,姐姐与父母和我。我们开始对父母恭恭敬敬,不再像平常似的.玩闹了。爸爸给妈妈夹了她喜欢吃的菜,妈妈有回敬了爸爸一个。爸爸妈妈的眼睛对视着,似乎在说什么。在饭桌上的爸爸妈妈才是真实的。我最使唤这样的他们,这样,我们就不能夹在中间左右为难了

充满爱。

要说到“爱”在我的家乡既有小爱又有大爱。小爱可以小到对大街上一只流浪猫、流浪狗的事情上。大爱就大到村里人为不相识的人而奋不顾身。

在我不经意的时候看见大街上有一个小女孩喂养一个“不知身世”的小猫,我当时很有感触,连一个比我少4、5岁的女孩都可以做到这样,我有什么理由袖手旁观。于是,我过去,对小女孩说:“来,把小猫给我吧,我带她回家。”“你……”我知道她要说什么,点点头便走了。

在马路上每人被车撞而需紧急输,村里人奋不顾身的向前走去,“我输给他。”“这不是任何人都可以输的,型要相配,要想输,要先去验型。”医生说。“我也去”“我也去……村里人都很激动。

世上有大爱、小爱,有和平、战争,有温馨与吵闹。而在我的家乡有大爱、小爱、和平与温馨,没有战争与吵闹。

走到哪里,我都难忘乡情。

以难忘的纪念日为题的作文【二】

到了常州,我们先去了一位阿姨家,她是妈妈的一个同学。她家有对龙凤胎小孩,女孩叫秦梓怡,小名“大宝”,我们叫她大宝sod蜜;男孩叫秦梓剑,小名“小宝”,我们叫他小宝麻油。在她家,我们玩得很开心。

晚上,我们买到了《赛尔号》大电影门票,我欣喜若狂,因为终于可以看自己最喜欢的电影了。第二天早上我们去看了《赛尔号》大电影。电影里面的每个精灵都在赛尔号飞船上,罗杰船长带大家逃跑,凶猛的海盗发出炮弹把飞船打坏了,赛尔们陷入了困境,正义的雷神--雷伊精灵被吸入了黑洞,意想不到的是小莫竟然变成了凤凰神……电影镜头惊险刺激,一会儿令人尖叫,一会儿使人傻笑,一会儿又叫人流泪。

下午,我们来到了中华恐龙园,仿佛进入了远古时代。这里有很多的恐龙模型。恐龙园里瀑布气势很壮观,我们把它作为背景,合了影。在恐龙园,我们玩了惊险恐怖的“金刚”、“翼飞冲天”,“水公园”。我们坐在车子上面,冷得只哆嗦。忽然,金刚的'眼睛变了颜色,发出“呜呜”的咆哮声,还用利爪抓住小车子放到地上,防止后面的恐龙把我们吞噬……好玩极了。

第二天,我们去了嬉戏谷。在嬉戏谷,我印象最深刻的是魔兽天图。我们坐在一辆装甲车上,里面有四维电影,带你飞跃魔兽时代。我们作为勇士一路上都和蝙蝠兽、幽灵魔作斗争。在桥上,我们还遇到魔兽想和我们同归于尽,最后终结者章鱼用八爪把我们几位战士包围起来,它带刺的魔爪,使我们无法呼吸。这时,所有的勇士拔出武器,合为一体,变成终极宝剑,竭尽全力展开搏斗,把大章鱼消灭了,我们凯旋而归……

常州之旅,难以忘怀,它使我丰富了阅历,大开了眼界,增长了知识。

以难忘的纪念日为题的作文【三】

我在入学不久就领教了鲍老师的厉害。那是一节朗读课,要求每名同学有感情地读一段文章。要我写要我背我都不在话下,可是对于朗读,我很缺少自信。轮到我时,我仿佛大难临头一样,战战兢兢地起身,开口,可只读了一句,就听鲍老师厉声大喝:“停!这叫读吗?我不知道你是怎么考进这中文系的?你想不想好了?”这话太苛刻了,我窘的泪水马上涌出眼眶。也许是考虑到我是女生,鲍老师的语气稍稍缓和了一下,说:“你们将来是要面向社会这个大市场,如果不严格要求自己,没点真本事,行吗?”

这是我有生以来最尴尬的一节课,我不知道自己是怎样熬过来的。但老师的话,却深深地警醒了我。我再不敢有丝毫懈怠,课认真听,笔记认真记,考试时更是心无旁骛。学期结束前的一天,鲍老师派一名同学把我叫去。我看到我的试卷赫然躺在他的.办公桌上,上面是醒目的九十六分。鲍老师掩不住的兴奋:“这张卷答得太好了!我教现代汉语这么多年,从来没有学生考得这么好。”能从这么严厉的老师口中听到这样直截了当的称赞,我真是受宠若惊。其实这一切,要感谢他及时的“当头棒喝”。

想一想,在十几年的求学生涯中,曾经有很多位师长给予我帮助、教诲。但唯有鲍老师给我的印象最深:他不仅教我知识,而且教我做人;不仅鼓励我学习,而且督促我立志。

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