他所持有的学生观是“儿童本位”的,这种思想的起源是杜威的“儿童中心主义”,自从这股风开始刮,学生主体地位开始逐渐显现。
这有些像“批判式思维”,这种上课的方式,
人们都渴望能变成自己喜欢的人物,有些人想变成富翁,有些人想变成明星,有些人想变成总统……但我想变成一缕风,给人们带来欢乐。
我飞啊飞啊,飞过大河,飞过树林,来到一座院落。院子里有一间童话般的房子,房子里有一位天使般的少女,可这位少女双目失明,看不到美丽五彩的世界。她嘴里喃喃地说:“我要出去,我要出去!”我轻轻抚摸着她那卷曲的头发,跟她讲外面的世界是多么精彩。她似乎听懂了,露出了惊讶的表情。
我飞啊飞啊,飞过沙漠,飞过田野,来到一座城市。这座城市不算发达,却有着一幅欣欣向荣的景象。我路过一个建筑工地,似乎有个人在对天空说着什么,我跑过去一听,才知道这位工人是一个留守儿童的父亲。我渐渐听清楚了,因为他家里很贫困,供不起孩子读书,所以他只好到外地打工,努力赚钱让孩子上学,刚才那些话是他对孩子的祝福。于是,我飞到了山区,来到一间简陋的平房。我钻进窗户,将那些祝福告诉了那个小朋友,小女孩听了,她那美丽的眼睛里顿时充满了泪花。
假如我变成了一缕风,我要让地球更加温馨可爱,让世界充满真、善、美!
假如我变成了一缕微风,为了看你,我坐在高高的白云上,看着你辛劳的工作,我大声喊道:“妈妈,上来陪我玩吧!”
你若是往上看,我便轻轻地跑到你的窗前,拂过你的脸颊,希望在你忙碌时带给你一丝凉爽,那是温暖的爱呀!你望着窗外寻找那风的来处,却不知道那一丝凉爽是我带来的。
你走到大树下看书,我依然跟着你,寸步不离。
你翻开书,一页一页地认真读着。
我悄悄地召集小伙伴们,帮助你翻开一页一页,我将你的头发梳理整齐,自然地搭在肩上。
这时,我发现你头上的银丝。一根、两根我早已数不过来,就像大树上渐渐泛黄的树叶。
但你会猜得出来那为你梳理头发的是你的孩子吗?
你走到小路边,低下头闻着花的香味。
于是,我努力地向你这边跑,让你嗅出更多的花的芳香。
你微笑着,沉浸着。却不知道这风就是我。
你要回家了,重新坐在窗边。我便突然到了地上来,又成了你的孩子,求你陪我玩。
“一整天都没看到你了,跑到那里去了?”
“我一直都陪着你呀,妈妈”我笑嘻嘻地说。
朱老师甚至不惜在康德列举的两大最为惊人的奇迹中,加上“幼龄儿童的创造力”,可见,
此刻,波澜壮阔
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