上课时管好我的嘴巴作文【一】
1.教学设计连贯，思路敏捷。
2.教学评价及时且有针对性。
上课时管好我的嘴巴作文【二】
1.在今后的`教学中，精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。
2.重视阅读，在读中感悟和理解。
3.重视每单元中课与课之间的联系。
上课时管好我的嘴巴作文【三】
1.结合具体情境，学习名数的改写。
2.应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。
3.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
上课时管好我的嘴巴作文【四】
对于自己刚开始读这本书时，我感觉很惊奇。一个大学生写的书！在含着种种疑问中也不妨的去赞美这本书的作者，如果没有渊博的.知识，没有深刻的人生经历，是不会写出让名人称赞的，因此，当没有翻开这本书之前，我就发誓要好好的阅读这本书。当读完之后，给我留下了深刻的印象。聪明的人更要下笨功夫。这本书告诉了我很多管理自己，克制自己的道理。
在《管好自己就能飞》这本书中，有很多句子，也有很多的事情，让我受益终生。虽然吴牧天的英语在美国不是最好的，但是，美国小孩答题只答了一张纸，而吴牧天却答了四张纸。在这本书中，处处都是我们要牢记的句子。
在书中，他将自我管理的秘诀写了出来。比如:日日总结，让成长和幸福加倍；事事用心，做解决问题的高手；放弃是唯一的失败。学会自我管理后，他在遭到歹徒绑架时里逃生。在学会自我管理后，美国历史连B都不到的他用实践打动了历史老师并当其助教。学会自我管理后，他用一句亲和的话语把以前使他如临大敌的地区代表变成朋友……这些无不展现自我管理的益处。
曾经看过一条广告，人生没有如果，只有现在。是的，人的一生很漫长，处处都对自己说如果，那么这个人存在便会没有意义。我们正值青少年发展时期，如果现在不为自己打下基础，那么以后的路只会越走越危险。每当我遇到困难就会选择放弃，但是放弃是唯一的失败，只有一直坚持的走，才会有希望。我总是害怕吃苦，我虽然喜欢成功的感觉，但是我却讨厌总向成功的这条路。作者告诉我，生命可贵，认真必不可少。作者害怕被人约束，但最终却可以做到自我管理。
读了这本书，让我明白了，管好自己其实是一件很简单的事情，应该是时时刻刻地严格要求自己。哪里出了差错，那里就该着重下功夫，用付出去补上漏洞。从现在做起，那么在不久的将来，我也会像作者一样优秀，考上自己中意的学校，让自己快要“销声匿迹”的翅膀恢复生命力，让自己在美好的未来中自由翱翔！
上课时管好我的嘴巴作文【五】
一、创设情境
谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？
出示情境图，学生观察。
谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？
学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增加了多少？
［设计意图]以学生感兴趣的情境引入，拉近了数学与生活的距离，调动了学生的积极性，又培养了学生的问题意识。
二、探索新知
谈话：谁能列出算式？
学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=
谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？
让学生到统一计量单位的必要性。
谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。
学生分小组展开讨论，教师指导。
谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。
学生可能会出现两种想法；
①把千克改写成克： ② 把克改写成千克
1千克=1000克 1千克=1000克
就是把10.5扩大到它的1000倍，将小 就是把200缩小到它的 ，将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。
10.5千克=10500克 200克=0.2千克
10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克
学生介绍自己的想法，师生予以评价。
教师总结改写方法。
［设计意图］充分利用情境图，激发学生参与学习的热情。同时引导学生独立探索，合作交流，主动获取新知，收到了良好的教学效果。适时小结，帮学生进一步理顺了单名数化单名数的方法。
三、巩固应用
1.想一想，填一填。
自主练习的第4题，让学生独立完成，然后集流，让学生说一说改写的方法。
2.比一比，填一填。
自主练习第3题，学生自己填写，同桌互相检查。
3.算一算
自主练习第6题，学生做完后说一说自己是怎么想的。
［设计意图］习题的设计，考虑到不同的`学生要有不同的发展，既有层次，又有坡度。学生通过这样的练习，由浅入深地巩固新知。
四、全课小结
谈话：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
［设计意图］培养学生的自主评价意识，在总结的同时让学生获得成功的喜悦，体现不同的人在数学上得到不同的发展。
