近十年小学教资作文【一】
我乘坐光速机，不到十秒就从日本东就总院赶到了宁城天义。
我来到了母校，再一次踏入苏小的大门，我百感交集，想起了小时候第一次不这里，那是九月初旬的一天。爸爸领着我走进了这所学校，上课时老师讲课的样子与下课时同学们嬉戏的样子，我至今还记得清清楚楚……
我来到了教学楼前，那幢四层的教学楼已经成为历史，现在是一幢穿银白色外装的高大巨楼，我进了楼，又听见了学生们那响亮的读课文声，“东晋时大书法家王羲之……”我想起来了，这是六年级下半学期的课文《名碑荟萃》……
我来到了最高一层，这一层是所有老师办公室的所在地，这里的办公室装备超科技化，体现了我国对教育的重视，你瞧，老师们不再是书写教案，而是在浏览教材，了解相关的知识后，把自己的设计信息输入电脑，瞬时间相应的教案和课件就出现在电脑上，老师只要根据自己的需要稍加修改就可以使用了，可见教师的工作量得到了相应的减少，工作条件大大改善。
“你好，有事吗？”一个人问到，我一听见这个声音激动的马上跑了过去，握住那个人的手“老师，是我呀！冯巨盛，您还记得吗？”
“我想想，冯巨盛，冯巨盛……记起来了，欢迎你回到母校，你看看，学校的变化大不？”
“太大了”。我激动的说……
啊！仅仅二十年学校就有了翻天覆地的变化，平房宿舍变成了高校，沙地变成了草坪，四层楼变成了几十层的高楼，四五百学子变成了几千学子……
二十年，二十年的时间，弹指一挥间，线校已不在是以前的苏小，新的苏小还在长大，不会停止，几年后，我还会再来，我相信，变化会更大！
近十年小学教资作文【二】
12.(1对故事情节的展开起到了一定的推动作用。(2为父子二人的活动提供了特定背景。(3多所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。(4营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。
13.透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此减薪后的酸楚和感愧。
14.运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴任给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。
15.(1父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。(2父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人;面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。(3父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。
16.父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。
近十年小学教资作文【三】
这本书的写法，有作者自己的节奏：自己的经历，外加别人的故事。能看出他下了很多功夫，文字真诚，也查了很多资料，对自己的旅行经历做了历史延伸。
一路走来，他在慢慢沉淀。
由最初的一时兴趣变成终身热爱，想来，他热沸腾过，黯然泪下过，怦然心动过，也心灰意冷过，好在，他知道了旅行是他真正热爱的事情，然后认真坚持下来了。
