写人类作文从哪入手【一】
未来，会是个什么样的，我并不知道，如果现在的人类换是这样的不保护地球、爱护地球，那么你换会有未来吗?一切的一切都会变成虚无。什么理想愿望，都会泡汤。人，为自己发明了很多东西，为此而绞尽脑汁：但是在发明的同时，他没有好好想想他自己的家——地球。
我们不得不承认人类的智慧和巨大的创造能力，但是，在某种意义上说，人又是那么的愚蠢和极端的不负责任。砍伐森林，也许是人类最早的破会环境的手段之一。曾不再砍伐时想一想后果是怎样的为了自己的利益不顾国家的安危，最后把大片的森林变成了荒漠。还有的人，把许多的废物倒进了河流造成了大气污染，水污染、结果有一大部分的谁都不能再用了，造成干旱，给人们的生命带来的了威胁。
相反，如果我们对国家的实行的措施负起责任。不再有乱砍乱伐的现象发生。哪么地球将会成为最美的，他是我们人类的母亲，他哺育着我们，他是我们唯一的家园，我们要去爱护她，保护她。这样我们的未来也就会更加美好，我们未来的愿望也就实现了。
未来的好与环就在于我们想在的所作所为，我们负责人一点儿世界也就没好一点儿，愚蠢的人类醒悟吧!为了给你的子孙后代能够活在一个美好的地球中，赶快行动起来，不要再与乱砍乱发了，与污染空气了，为我们有一个更好的未来，能够实现愿望的未来，就行动起来去保护她——地球，保护地球，畅想未来。
写人类作文从哪入手【二】
要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例如：
“这匹瓷马好威武啊!它高昂着头，好像在远眺;它张大了嘴在长啸……奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声……我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋……”(习作《瓷马》这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。
写人类作文从哪入手【三】
。只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。例如：“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿……”(习作《台灯》这就把台灯的外形展现在读者眼前了。
写人类作文从哪入手【四】
人生，不可能一帆风顺。必定有许多坎坷与困难。但，正正是这些困难教会我们在以后的人生道路上如何面对更大的`困难。
记得，以前我总是一面对困难就只会逃避，从没想过去面对。但现在，我已经长大了！
步入初中，随诊科目的增多，学习压力自然更大了。在前几次的月考，我都能进全级前80名，但，这次，我退步了，竟然落到92名。那自然不算好，因为，我退步了40多名。我很伤心。于是，我想，为什么？为什么？原来，我的理科不好，我败在了理科上！我不知如何是好，后来，我想起起了我的老师曾经跟我说过，跌倒了并不可怕，最可怕的是跌倒了不懂得重新站起来。记住！从那跌倒，就得从哪站起！这句话久久的在我脑海里回旋，我既然输在理科上，在理科上摔倒，就得在理科上重新站起来！于是，我经常复习理科，直到现在，期末考的时候，我在理科上花了许多心思。
现在，我依然记得老师的那句话！相信在我以后的道路上，能够克服更大的困难！
我为自己加油！相信自己！我能行！从哪摔倒就从哪里站起！相信我们以后的人生更辉煌！更精彩！
写人类作文从哪入手【五】
教育者，理当如此。教育是一项伟大的塑造人的灵魂的工作，但教育往往从小处着手。教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生大的影响。因此，教师要从小处修炼自己。比如，老师们早晨骑着自行车或电瓶车到校，在车棚里，是将自己的车先从里面放，还是先从外口放，这就是小事。放在外口，自己行动方便，但里面空着，后来的老师车子就无法入里。在排放时，是否注意留下别人出行的走道，这是需要考虑的。再如，在学校里，看到地上有纸屑，是否主动弯腰拾起；遇到学生，是否主动给学生以微笑；看到没有拧紧的水龙头，是否主动上前拧好；看到学生没有家长来带，是否主动问问原因，主动把电话借给学生联系……这些都看似小事，但反映的却是老师的内心是否伟大。泰戈尔有一句诗：“你微笑着，对我不发一言，我却觉得自己为此已经等待了很久。”我们的微笑，不能让学生有久违的感觉。苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“我认为，对人漠不关心是最不能容忍、最危险的一种缺点。”连微笑都没有，就是对他人漠不关心的外在表现。
教育，是一门爱的艺术。泰戈尔说：“我们爱这世界时，我们便活在这世上。”套用这句话，也可以说，我们爱教育时，我们便活在教育里。而爱，同样在细微处显现。我深爱着我们东桥小学。每天早晨，我早早地来到学校，漫步于花圃，徜徉于校园。我能记得，新移植的树在哪个位置又冒出了新叶；新栽的凌霄花茎里是绿的，但还没有露出嫩芽。我真担心，它能否醒得过来。于是，我每天都会与它有个照面，期待有一片不经过仔细观察就不会发现的叶子神奇出现。校园里的每一颗树木都是有生命的，我总不舍得将树从一处移到另一处。学校花圃里，新移植来一棵银杏树，造型长得一般，有人建议把它移走，我不忍地说：“刚刚移来，就不移去吧。它也是生命，说不定一移，它就会枯。这样，我们对生命就不尊重。还是让它慢慢长成参天大树吧。”写到这里，我又想起了泰戈尔的一句话：“安静，我的`心，这些树木在祈祷。”这些树木都是有灵性的，关键是我们有没有与它们共处的心境，有没有尊重它们的情怀。
最近，我买了朱赢椿先生的《虫子旁》一书，还未开启阅读。但我以为，一个人能静下心来，仔细观察细小的虫子，胸怀怜悯之心，其人一定是向善的。教育者，如果也有这种心态与心境，对待学生就一定不会粗鲁、粗暴，即使有时高高举起教鞭，但也一定会轻轻落下。
教育，贵在落到细微处，落实在一个眼神，一次微笑，一次握手，一次作业面批，一次点头，一声问候，一语鼓励……教育，因细微而美丽，而伟大，而令人回味无穷。还是用泰戈尔的话来说：“伟大不惧与渺小同行。”
写人类作文从哪入手【六】
我本来是一只幸福的麻雀。有哥哥姐姐们的关爱，有爸爸妈妈们的保护，能和小白鸽们一起练习飞翔，能吃到甜蜜的果子和小虫，能和鸟儿们在森林里自由自在地飞来飞去......但这样的日子并不能长久。
突然有一天，爸爸出去后再也没回来，妈妈出去找，但和爸爸遭到了同样的不幸。最大的'哥哥忍不住，又飞出去，他永远不会回来了，姐姐又飞出去了......紧接着，巢里只剩下了我和最小的姐姐，灾难降到了这个幸福的家庭。更让我们疑惑的是，和我们一起练习飞翔的鸟儿们再也没有来了，在这短短的两天里，我遭到了这么重的打击。
第三天，三姐飞到巢边，尖叫着：“快逃......”它在我们的面前落了下去。我们赶紧飞出去，但看见的是：“三姐的羽毛，纯净的羽毛，被染成了红色！不好，小姐姐被子弹击中了，我幸运地躲过了子弹的袭击。
我拼命地飞呀飞。我停了下来，看见一队人有的拿着斧头，我的拿着大刀，还有一只“怪物”它能轻而易举地将一棵树拔起来。啊！大哥！二姐！四哥！我忽然科技他们被关在一个笼子里，还有小鹿，小狐狸，还有我认识的鸟儿。他们怎么在那儿呢？我爸爸妈妈的影子。这时，我听见一个人叫着：“新鲜补身的汤来了。”莫非！这时，我才发现鸟儿们的父母都不见了，不见了......
人类啊，你们快快醒悟吧！再这样下去，不但对动物，植物有害，而且对你们自己也有害。你们要知道，砍伐树木不会对你们有益。相反，树木可能为你们挡风沙还可以放出氧气。人类，行动起来，不要污染环境，要为你们自己着想。
致此
敬礼！
一只生活在痛苦中的鸟儿
20xx年7月16日
