【案例背景】
对于初三面临中考的学生来说,作文是语文测评中的重头戏(占60分)。而主题是文章的核心、灵魂、统帅,“千古文章意为先”,其好坏直接影响文章的成败,是阅卷老师关注的重点,是作文测评中的第一得分点。而我们发现学生由于思维的定势和惰性,在立意方面的雷同现象严重,这给了我们以警示:让学生发散思维,努力创新,使文章的立意充满个性色彩,“亮出自己的风采”,是摆在我们面前的一大课题。
1.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
2、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画,世界上有多少人能亲睹她的风采呢?
3、在阳光下,大片青松的边沿闪动着的白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?
4、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?
5、这山中的一切,哪个不是我的朋友?
6、人类难道不属于大地吗?
7、我们怎能忘记父母的养育之恩呢?
8、难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?
9、孔子不能断定谁是的谁非吗?
10、你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
11、这么高的山,我们怎么爬得上去?
12、穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大?
13、难道我们能被这小小的困难吓倒吗?
14、贫困山区的孩子们打雪仗读书的愿望谁能阻止得了呢?
15、看到发那数不清的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
16、我们怎能容忍这种不文明的行为呢?
17、如果你每天都来浇水,桃花心木怎么会无缘无故枯萎呢?
18、他怎么能够这样来糊弄你们呢?
19、伟大的祖国诞生了,中国人民怎能不感到欢欣鼓舞呢?
20、我们怎么能让时间从我们身边匆匆溜走呢?
21、这么远,箭哪能射得到呢?
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导?
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2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
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3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
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4、 这点小事,难道还要妈妈担心吗?
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5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
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6、 我们怎能忘记老师的淳淳教导?
7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
8、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
9、 这点小事,难道还要妈妈担心吗?
10、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
(二) 陈述句变反问句
1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________ ______ ___________
3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
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4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 ________________________________ __________________
我们先来做一道智力测试题10-1=?,有同学说,不就等于9吗?对!可也不完全对。比如:树上有10只鸟,被枪打掉1只,请问树上还有几只鸟?答案是0。请同学们发散思维,用自己的生活智慧赋予这条式子以丰富的答案吧。
(金鱼缸中有10条金鱼,了1条,缸里还有几条?点燃的蜡烛10支,被风吹灭1只,到天亮就只剩下1只,一张桌子10个角,锯掉一个角,那么就有11个角等等。)
小结:刚才同学对同一道算式,做出不同的解读,展现了各自的智慧,更体现了可贵的创新精神,同样作文中,也需要这种发散性思维,进行多角度的立意。关于立意古人云:文以意为为先,意犹帅也;无帅之兵,乃乌合也。
追问1:指名释文意。
追问2:由此可见什么?(立意是多么的重要)
追问3:那么什么是立意呢?(中心思想,文章的主题)
追问4:关于文章的立意有哪些要求呢?(正确、鲜明、深刻、新颖)
小结:好,总之,立意要做到:正确、鲜明、深刻和新颖。其中正确、鲜明是基本要求。新颖、深刻是较高要求。今天,我们进行较高层次的立意训练。
让我们借助联想,想象,展开发散思维,觅一条美丽的小径,去寻找立意上的独好风景吧!
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