每一个考生都想努力做到作文材料新鲜,给阅卷者以耳目一新的感觉。这当然不错,但材料本身的新鲜还要运用得精巧,只有两者结合,才能所向无敌。
素材活用通常包括:一材多用法、反弹琵琶法、组合排比法、避熟求生法、故事新编法等。
1.一材多用法。同一个素材,从不同的角度和侧面去发散思考,整合提炼,就会有不同的妙用。这些角度可以是情感的、哲理的;可以是实用的、科学的、审美的;还可以是历史文化的、地域风情的……
2.反弹琵琶法。同学们使用素材时多是用材料本身所表现出来的方向,或正面,或反面。这是素材运用的一般技巧。反弹琵琶,是运用逆向思维,对素材的内涵加以延伸发掘后,从反面的角度对素材进行重新使用。
3.组合排比法。是指将同类材料进行精要的表述,组合在同一段落中,共同说明同一论点。其好处是显得滔滔不绝,材料充实,理直气壮,可以收到良好的效果。在组合时,语言表达要精要整齐,要按时间先后、由远到近、由主到次等顺序排列。
4.避熟求生法。是指材料选择上尽量避开大家熟悉的,使用大家不熟悉的。这些材料能够反映时代精神,给人以新鲜感。当然,有些材料,从它诞生的时代看,未必属于新材料,但是由于人们知之不多或用之不多,因而也具有相当的新鲜感。
5.故事新编法。是根据表现主题的需要选取人物、情节并作一番改造,形成新的故事情节,人物形象总体改变不大,大致保持原作风貌。这样的故事既可以避免胡编乱造,又可以在新的时代背景下使故事增加许多趣味性,令人爱读。
亲爱的妈妈:
您好!
在时光岁月的流逝中,我又长大了一岁,而您也又老了一岁。您在岁月之中帮助我,陪伴我,引导我,鼓励我,也在我迷茫黑暗时,照亮了,指引了我前进的路。您是我成长路上的提灯人——妈妈。
在小学一次数学竞赛中,我因一时大意,结果名落孙山,您并没有责怪我,而是叫我不要灰心,下次努力,获得成功。您买来练习题,让我同您一起攻克难关,提高知识。我们常常学习到深夜,可您却没有抱怨。终于,在下一次数学竞赛中,我过五关斩六将,获得成功。我能获得这一次成功,是因为您的关心与支持。
小学时,我的作文不怎么好,您十分着急,我便加入了作文补习班,您担负起接送责任,每天用自行车带我去补习班,天天来回,风雨无阻。补习班前是一个十分陡的上坡路,您每次上坡都累得气喘吁吁,满头大汗,但您从不喊苦叫累。您向来爱唠叨,每天补习,您都会动嘴唠叨,让我注意这儿,注意那儿,这让我十分厌烦。一日,我起床起晚了,胡乱吃过早饭,便跳上自行车,向您大喊:“快点,要迟到了。”您一听,微微皱起眉头:“哦?要迟到了?那我得赶快了。”那天是雪天,天气特别冷,却冻不住您的嘴:“儿子,你上课要认真听讲,认真做笔记,不要走神……”“哎,真烦,每天都是这样!”我嘀咕道。“还要……”“每天都是这样,每天都是这样!”我终于忍不住了,对您怒吼道,“每天都唠叨,我快烦了!”路上行人都投来奇怪的目光,看看是怎么回事。只见您缓缓转过头,两行泪刚好从眼中流下,我看见您的眼睛中,仿佛受过太多伤了。我被震撼到了,我觉得我的心好像破碎了,我顿时明白了您唠叨的爱。
您是我成长路上的提灯人,您指引我向前,感谢一路上有你,妈妈!
最后,祝您健康,万事如意!
从出生以来,直到现在,我的人生都有光芒指引,站在那里,不远不近,异常明亮。
春天,万物复苏,小草从土里钻出来,好奇地打量着这个世界,一个男孩从远处跑来,稚嫩的脸庞上滴着几滴汗,红光满面。身后,一位男子紧紧跟着。小男孩蹦跳着,在一片树丛间停下脚步,花香淡淡,时不时有几只彩蝶映在他明亮的眸子上,闪着光亮。
这时,身后的男人开口了:“知道这是什么吗?”小男孩思索了一会儿,摇摇头。“这是生命,有活力的生命,记住,生命的意义在于蓬勃,在于奋发。”小男孩似懂非懂地点了点头。
夏天了,小男孩又来了。翠绿的枝叶像要滴下来,耳边,蝉鸣伴着鸟鸣不时配合响起。他坐在树下,享受着难得的凉爽。身后,那个男人轻轻来到男孩身旁,说:“知道这是什么吗?这也是生命,处于巅峰的生命,记住,生命的意义在于抓住时机,发挥一切。”
秋天了,落叶铺上了路,一片金黄。小男孩走在上面,一声声的脆响,掩不住的失落从他的眼中流露。这时,男人又开口了:“你应该知道这是什么吧?”“我知道,这是生命。”“对,生命的最后辉煌才是最美的,因为它有价值,记住,生命的价值在于奉献。”男孩点了点头,眼中坚定了目光。
冬天,白雪皑皑,覆在万物上,透着洁白。那位男孩和男人散步着来到这儿,四周一片寂静“这也是生命吗?”小男孩问道。“对,来年春天,这里又会冒出生机,记住,生命的价值在于蛰伏,在于轮回。”小男孩起身,看着那个男人,用力地点了点头。
父亲,你那无穷的智慧深深影响了我,一年四季,春夏秋冬,你都以让我难忘的方式引领我前进。渐渐地,我明白了人生,明白了生命,那些岁月,你陪我走过。
父亲,感谢你为我提灯。
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