前几天,老师在班上给我们读了《小学生日常行为规范》的20条,并且每一条都为我们做了细细的讲解,这使我们更加铭记在心。
回到家里,我把小学生日常行为规范20条又读了一遍,因为这是我们学生在生活中必不缺少的重要角色。常常有很多小朋友因不遵守《小学生日常行为规范》在学校中,生活中犯下了严重的错误。有一天,我和妹妹一起遵守8条规定:遵守公共秩序,在公共场所不拥挤,不喧哗,礼让他人。可是他们没有做到,而且还违犯了规定,怎么有资格做一名合格的小学生呢?妹妹小声的对我说:“姐姐,我们不要向他们那样,我要做一个优秀的小学生。”“对,我们不能学习他们的所作所为。”我在一旁说着,妹妹真是一名遵纪守法的小公民啊!
还有一次,我们班的两名女学生看见了数学张老师,并没有向老师问好,而是两人一齐跑得远远的,事后,老师当众批评了她们俩,要她们说了说为什么见了老师不主动问好,使她们知道了自己的错误。这又让我知道了《小学生日常行为规范》的第三条:尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。少了小学生日常规范可不行呀!希望每个学生都能做到这20条规定。你能做到吗?
“叮叮叮”下课了,同学们纷纷走出教室,我刚准备离开,忽然被贴在墙上的《小学生行为规范》给吸引住了。我疾步走了过去,怀着好奇心读了起来:“1、升国旗时要面向国旗方向站好┈┈6、小学生要诚实守信,不撒谎,不骗人。”读到这儿,我不由地想起了一件事:记得我8岁那年,我们学校组织到世界之窗去秋游,其实只要交42元钱,但是我撒了一个弥天大谎,向爸爸要了50元钱,隐瞒了8元钱想买赛车。这件事无意间被妈妈知道了,妈妈的神情突然变得严肃起来,找我谈话,问我为什么要撒谎,当时我慌了,忙说:“没有,没有,绝对没有!”妈妈带着疑问的神情问我:“真的没有?”我的脸一下子红得像一只熟透的大石榴,但是我低着头仍然不承认错误。这时妈妈给我讲了一个故事:从前,在一个小村庄里,住着一个牧童,他特别喜欢撒谎。一天他去山坡上放羊,忽然村民们听到山坡上有人喊:“救命啊,狼来了!”大家赶到山上,并没看见什么狼,只看见一个牧童,原来村民们受骗了,便告诉哪个牧童别再撒谎后,就走了。第二天,又发生了同样的事,大家又被骗了。第三天,狼真的来了,牧童大喊:“救命啊,狼来了!”可是没有人再来。最后,这个牧童的羊没了,自己也受了伤。听了妈妈讲的这个故事后,我终于明白了,不管对什么人、做什么事,都要诚实守信,不要撒谎,有错就要改,否则会得到应有的损失和惩罚。从那次教训后我再也没撒谎了。是啊!我们小学生从小就应该养成良好的品质,诚实守信讲原则,人人争做诚信娃。
故事讲得是,从前,有一位优南国王,他患了麻风,痛苦不堪。这时,一位名叫都班的医师来到了这个王国为国王行医。他看过国王的`病情后,给他一套治病的工具,然后对国王说:“这是一根曲棍和圆球,请陛下找个宽敞的地方去打球。您不断地打,手心就会渗出汗水,这样曲棍里的药就能渗入手心,那样你就能痊愈了。”
国王照办了,没想到第二天早晨病就痊愈了,他给都班奉为上宾,并加封官职,赏了好多钱。国王手下有一个嫉妒心极强的大臣,向国王挑拨离间,说都班是一个笑里藏刀的奸细,他治好您的病只是讨好您,最后他会夺走您的王位,然后害您。国王觉得大臣讲得不无道理,他越想越害怕,于是,他吩咐人把都班叫来,国王说:“我要处你,你治好我的病,就是为了讨好我,你会谋取我王位,并害我,我得先处你!”都班愤愤地说:“你没有证据,凭什么说我会害你!”
国王说:“废话少说,反正我现在就要处你!”都班又说:“处我可以,但你要读一读我给你的这本医书!”“好,我答应你,反正你也到临头了!”处都班后,国王就开始读这本书,他每翻一页,就将手指放在嘴边用舌头舔一下,没翻几页,国王就感到头很晕,原来中了医师的计,这书里早已被医师撒了毒药。因此,国王一命呜呼了,都班也安息了。
这个故事告诉我们,不可以没有证据就断定别人会害自己,否则会得到应有的下场。
评注式读书笔记不单是摘录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来,其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。
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