六年级救助作文评语【一】
这六年级救助作文评语【二】
1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
六年级救助作文评语【三】
一天下午，我和好朋友陈家尹正在玩，他突然想起足球还在外面，我就帮他一起去找足球。
我们正找着，突然发现绿化带边的草地上一只鸽子正扑腾着翅膀，怎么也飞不起来，看来是受伤了。这只鸽子长得很漂亮，体型很健壮，背上的羽毛是黑色的，翅膀上的羽毛黑白相间，肚子上的羽毛半灰半白。只见它歪着小脑袋，一对水汪汪的眼睛正惊恐地看着我们，好像在想：“他们是谁呀?不会吃了我吧?”我觉得它很可怜，就打算把它带回家治疗。但是鸽子很惊慌，不停地向前扑腾，我和家尹费了九牛二虎之力才把它捉住。刚捉住它的时候，鸽子浑身在颤抖，我一边轻轻地抚摸着它的头，一边小声地说：“小鸽子，别害怕，我们是来救你的`。”鸽子好像听懂了我的话，安心地坐在了我的手掌上。我们仔细检查了鸽子的全身，原来鸽子的背上受伤了，还挺严重，皮毛脱落了，肉模糊的。
我立刻小心地抱着鸽子回家，赶紧让爸爸拿来纸箱、大米和水，自己拿钱去买红药水。一切准备就绪，我拿出我自制的镊子，小心翼翼地把鸽子身上的烂毛清理干净，然后用剪刀一点一点把它的烂皮剪掉。这一步要特别注意，因为一不小心就会影响其它好皮。我虽然没有干过这一行，但我好像有当医生的天赋，不一会儿就完成了。最后擦上红药水，完美!
第二天早上，我一起床就去查看鸽子，它居然飞到了货架上。我抬头看着它，它也低头看着我。这时我忽然发现它脖子上的羽毛居然能变颜色，往左看是翡翠绿，往右看是茉莉粉，真的好漂亮!
小鸽子恢复得可真快!它坐在货架上，仍然歪着小脑袋，还是那双水汪汪的眼睛。但它没有像昨天那样惊恐地看着我了，眼神中似乎充满了感激，好像在说：“谢谢你救了我!”于是我也对着它说：“不用谢，可爱的小鸽子。你就安心在这儿养伤吧，等你会飞了，就飞回原来的家吧，加油哟!”
六年级救助作文评语【四】
夏天的星空是多么美丽啊 !那些闪烁的星星是那么宁静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想·
白茫茫的银河，静静地躺在湛蓝的天空中。灿烂的群星在银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯。
你看，靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”;在银河南端的那几颗星，多像一个高举双螯、翘着尾巴的大蝎子，它是有名的“天蝎座”;在银河左边的那几颗星，多像一把精致的大琴;在银河右边的那几颗星，多像一只要起飞的雄鹰;那颗牛郎星是多么耀眼，好像正望着对岸的织女星，使我们不由得想起了“牛郎织女”的美丽传说。天空，真是一个神话般的世界。
满天的小星斗，它们尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融会在一起，虽然不如太阳那么辉煌，也不如月亮那么清澈，但它们梦幻般的光也洒到了人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发着人们探索的。
啊,我爱夏夜的星空，因为它是那么绚丽多彩，那么美丽动人，那么富有神秘感!
【教师评语】这篇写景的文章语言生动活泼，文采斐然。文章善用比喻、拟人等修辞手法，如“灿烂的群星在银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯”一句，将群星比作航标灯，生动形象的展现了群星的特点。文章字里行间难掩作者对星空美景的喜爱和赞美。
六年级救助作文评语【五】
作为全国首条公益心理救助热线，“北京市心理援助热线开通一个多月了。800-810-1117，这串数字背后藏着怎样的心声，又能为我们带来哪些警示呢?带着这些疑问，记者采访了北京市回龙观医院北京心理危机研究与干预中心副主任梁红、心理援助热线督导王翠玲。“目前，我们每天要接140多个电话，每个来电几十分钟不等，情况复杂的需要1个小时。王翠玲的声音很疲惫，但听得出也很欣慰。她告诉记者，由于人们对精神心理疾病不了解，很多人认识不到问题，或者羞于启齿，更不愿到医院就诊。
等到一个个鲜活的`生命被拖得苍白、消沉了，才被送到医生面前。他们心急如焚，真想早点伸手拉这些人一把。今年，北京市卫生局根据医改要求，开通了这条心理援助热线，40多位心理咨询师日夜守护在这里，上演着一幕幕看不见的“生命保卫战。
在这里，记者看到一些惊人的数字：来电者约70%是20—50岁的中青年，20%年龄在20岁以下。他们中将近40%都是大学本科以上学历，硕士、博士也不在少数。对此，王翠玲表示，不除外年轻人获取信息渠道多，能了解并尝试电话求助方式的原因。
不过，我们必须认识到，中青年人事业和生活变动较大，承担的责任最重，容易受到各方面压力的困扰，是最该被重视的一群人。
在咨询的问题上，人际交往问题排在首位。20%的人因为工作、交友、恋爱遇到疑惑来电，最多的是与上司和同事发生矛盾，或者失恋后心中无法排解痛苦;还有10%的人因为夫妻感情出现危机、与老人意见不合等类似的家庭内部问题进行咨询。
这从一定程度上暴露了快节奏社会中，人际关系相对淡漠、普遍缺乏沟通和交流的现状。
“开通热线的目的在于，告诉出现心理问题的人该怎么化解、去哪里就医，以免出现不良后果。梁红说，但是，目前很多来电只是询问常识性问题，占用了线路。希望大家能够配合，让求助者的这条“生命线保持畅通。
六年级救助作文评语【六】
阳春三月，粉红的桃花裂开了笑脸，引来了一只只蜜蜂。青翠的杨柳枝上的嫩芽冒出了小脑袋，一群燕子也陆续从南方飞了回来，大自然呈现出一派生机勃勃的景象。我家屋檐上新搬来了一户"人家"——燕子，前几日，它们在这儿筑了巢，安了家，准备在这儿养儿育女，繁衍后代。不久，我惊奇的地发现，燕妈妈孵出了四只小雏燕。虽然它们个头不大，却在巢里活蹦乱跳，可爱极了。
这几天，我几乎每次都去看燕宝宝，盼望它们能快点长大。有一天，我仍然像往常那样去看燕宝宝们，发现燕妈妈，燕爸爸不见了，我猜想他们可能是为了抚养这些雏燕们，外出觅食去了吧。于是，我站在那里一直观看它们。
突然，燕宝宝们又开展了"活动"，一只较大的小燕叽叽喳喳地好像在说："以前爸爸妈妈一直教我们飞行，现在既然大家已经都会飞一小段路程，那倒不如趁爸爸妈妈外出，我们来一次飞行比赛吧！从小到大开始。"雏燕们纷纷答应了，比赛开始了，一只最小的'燕子扑打着翅膀，装出胸有成竹的样子，很快飞了出去。可正当它飞在半路中时，它的翅膀无力了，嘴里发出凄厉的叫声。其余三只燕子们在巢里扑打着翅膀，使劲地叫喊好像在说："谁来救救我们！谁来救救我们！"只见它头拼命往上抬，翅膀不停地颤动着，发出惨重的叫喊声。
看见在半空中挣扎的小燕，我急忙跑过去伸出手臂想试图救小燕子，但我还是没能接住它。它落地后，，我迅速走上前去把它抱起。突然，一只野猫凶恶地从草丛中蹿出来，还带着锋利的牙齿，它看见这奄奄一息的小燕子，便发出尖锐的叫声，似乎在说："哇！今天真是大喜，天上居然掉美食啊！"雏燕惊慌失措，腿在不停地抽搐着，翅膀也微微地颤抖着。贪吃又贪婪的野猫蓄势待发，它身体逐渐向前倾，尾巴直竖，还伸出了鲜红的舌头，想抓起燕子塞入口中。
这时，我随即拿起墙头的一把扫把，想办法驱赶它，救助雏燕，最后那只野猫终于被赶走了。之后，我小心翼翼地抱起燕子，说："你别怕，小燕子，我会把你带回家给你治疗的！"燕爸爸，燕妈妈回来了看见这一场景，似乎明白了什么便说："谢谢你！谢谢你！"然后，我和爸爸齐心协力一起拿来梯子，把小燕送回了巢中。
缕缕阳光照耀在我家院子里，这时的桃花更美了，杨柳更翠了，我也为燕子一家感到欣慰。
六年级救助作文评语【七】
1、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
2、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
3、比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
4、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
5、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
6、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
7、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
8、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
9、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
10、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
11、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
12、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
13、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
14、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
15、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
16、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
17、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
18、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
19、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
20、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
