初中写人写事的作文标题【一】
我们敬爱的邓老师：
您好！
一个星期以来，我们天天都和您一起排练，您的辛勤的汗水与我们的欢笑交织在一起，这些日子，我们过得充实而愉快，也许是因为我们太过于兴奋了，所以在练习的时候有些放松，但是我们也努力了！
我们太紧张了，上台的时候脑子一片空白，我们出现了一些不该有的问题。当我们知道“最后一名”的成绩时，我们很自责，这是对我们沉重的打击，我们谁也不愿看到这样的结果。
您哭了，我们看在眼里想在心里，在您的泪水中，我看到了难过，为了我们您花费了太多的心思和时间，而我们却这么不争气，我们一周的努力都付之东流了。您没有说太多批评的话，我们也并没有安慰您，但是我们的.心里和您一样难受，看到我们的成绩我们难过，看到您流泪，我们更加伤心。
老师，我承诺以后如果还有这样的机会，我们一定会付出120分的努力得到冠军！
老师我们让您失望了，真的对不起，你不要再难过了，我们不希望看到您不开心，您的眼神和动作会影响我们，您得不开心会让我们心里过不去的，老师，在请求您原谅的同时，也希望您能够高兴！
初中写人写事的作文标题【二】
【例题】本文以“津津有味嚼‘薄膜’”为题目，有什么作用？（3分）库大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分
【题目解析】本文是一篇事物说明文。说明对象是可食用薄膜。首先，明确说明对象，以免答题时表达有误或有缺失。此文通过标题，我们了解到说明对象可能是“可以嚼的薄膜”，读完文章之后，则可以确定为“食用薄膜”。所以标题点明了说明对象，同时我们可以观察到标题还表明了说明对象的特征是“可食用”。其次，观察标题独特之处，具体问题具体分析。本文标题“津津有味嚼‘薄膜’”跟人们的生活常识明显不同，新颖别致，营造了一个悬念，能吸引读者阅读。
【参考答案】①内容上，文章以“津津有味嚼‘薄膜’”为题，点明了说明对象——食用
薄膜，说明实用薄膜能吃无毒的特点，揭示了说明内容；
② 表达效果上，薄膜可嚼可吃跟人们的认知常识不同，新鲜奇特，设置悬念，吸引读者阅读文章。
初中写人写事的作文标题【三】
“知彼”：能把自己代入到倾诉者的.角色中，感同身受地了解对方此番谈话的真正目的。解己：了解自己以什么为中心去生活，想清楚这个问题至关重要，以不同中心去生活的人，人生选择也会截然不同。
