近5年绍兴中考作文题【一】
今天，爸爸妈妈带我去绍兴柯岩景区游玩，从临海出发，两个多小时就到了目的地。整个景区分柯岩、鲁镇、鉴湖三部分，这里最有看点的要数云骨和石佛，都是隋唐时期采石留下的遗迹。我们穿过一条绿色小道，一个美丽的湖呈现在眼前，湖中有一块几十米高的巨石，石头里刻着一尊如来佛祖，看着这尊雕刻得栩栩如生的佛像，我不禁为这些有巧夺天工手艺的师傅而惊叹！向右转，便看见了被称为“天下第一奇石”的云骨，它有30米高，上宽下窄，近观如一柱烟霭，袅袅升空，故又名“炉柱晴烟”。站在远处看，云骨就像一个美味的甜筒冰激淋，又像一个祥云火炬。
接着，我们走到了越中名士苑，这个园林放置着很多名人石雕像，在这里可以一睹绍兴从古到今的名人志士的风采。越王勾践卧薪尝胆、王羲之作《兰亭集序》、被称为鉴湖三侠的秋瑾、陶成章、徐锡麟，鲁迅用杂文作武器，奋斗终身，以“伟大的革命家、思想家和文学家”入载史册。周恩来以鞠躬尽瘁、而后已的伟大形象，永远活在人民心中。杰出的人才，卓越的贡献，不得不让人对人杰地灵的绍兴刮目相看。
我们又到了根据鲁迅先生笔下的小说中描述的“人家尽枕河、楼台俯船楫”水乡风貌重建的旧时绍兴“鲁镇”，这里还原了鲁迅文学作品中赵府、钱府、阿Q、祥林嫂、赵老太爷、假洋鬼子以及茶馆、临河戏台和孔乙己光顾的咸亨酒店等旧时绍兴的生活环境，民俗风情和自然景致。
这次游览柯岩鲁镇，让我深深感受到了绍兴独特的风采，我下次还要来绍兴游玩。
近5年绍兴中考作文题【二】
周末，迎着凉爽的风，我们一家踏上了前往绍兴的旅程。
和以往外出旅游有所不同的是，这次出行选择的交通工具是普快列车，美其名曰——“绿皮列车”。虽比不上高铁、动车的高大上，但车厢里面对面的一排三人座位，一下子拉近了人们之间的距离；因为行驶速度不快，沿途的美景一览无余，真是无比惬意……
我们首先来到了鲁迅故里——百草园。妈妈对我说：“‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的大文豪鲁迅先生，小时候就生活在这古朴的民居里，在这里学习、玩耍……”我用手抚过满墙的爬山虎，踏着青石板铺成的屋间弄堂，来到了一块很大的空地，这就是鲁迅小时候的乐园——百草园。这个园子里没有什么争奇斗艳的名花，除了菜地就是些不知名的野花。游人们都蹲在菜地边或草丛里，闻闻野花的清香，采几个野果子，听听草丛里的蝉鸣虫唱，仿佛看到了鲁迅小时候和朋友在这里无忧无虑玩耍的情景。
接着我们又来到了沈园。踏上沈园的“孤鹤轩”，登高远望，那一池荷塘深深地吸引了我的目光。虽然不是夏天，已经没有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景，但这湖中的荷叶也别有一番韵味。最吸引我的还是湖中的几只野鸭，它们有的梳理着自己的羽毛，有的蜷着身子懒洋洋地在睡觉。不知哪只鸭子“嘎”地叫了一声，把那只正在小憩的鸭子也惊到了湖中央，它拍打着翅膀，湖水荡漾开一圈圈的波纹……
来到被称为江南水乡的绍兴，乌篷船是必坐的。小小的船身上有漆成黑色的竹篾搭成的棚子，妈妈说这是勤劳的船夫用来遮风挡雨的。坐上一条乌篷船，老船夫用娴熟的驾船技术带着我们在东湖上游览。船慢慢地划向湖中央，远处不时传来的乐曲声吸引了我的注意。原来湖中央搭起了一个大大的戏台，穿着戏服的演员们表演着一出出精彩的戏剧。那婉转悠扬的曲调吸引了很多游客驻船欣赏。绍兴的水乡风光犹如一册画卷，深深地镌刻在我的脑海中。我已深深地爱上了它！
近5年绍兴中考作文题【三】
今天是星期天，趁着双休的机会，妈妈带我和哥哥一起去绍兴柯岩玩。
走进了柯岩，呼吸一口新鲜的空气，顿时让人神智清醒。一抬头就可以看一块大石头怀抱着一尊佛像，她是那么高，那么威武。仿佛那不是佛像，而是一个出征的士兵，我站在它的`脚下是那么的渺小。接着往里走大约10米，有一个硕大的湖泊，我朝湖里看了一眼，发现有好几条鱼在岸边游来游去，好像在说：快扔下来吃的东西，我们饿了。
我仿佛听到了这呼唤似的，立即从包里拿出薯片，撕开一条口子，拿出一片往下扔，水里的鱼儿就像打了鸡一般开始疯狂地开始抢那薯片。一条大鱼突然跃起将那片薯片吞了下去，我和哥哥看得都目瞪口呆了。
我和哥哥就开始接着一片两片的往水里扔，那些鱼儿也疯狂地开始抢吃，一会儿功夫，一包薯片就这样被我们兄弟俩白白扔光了。
经过天然大佛，我也不忘看看一旁直插云霄的云骨，这也称天下第一石。它上大下小，上端像一朵蘑菇顶，遮挡着风雨，古代石匠利用鬼斧神工，将其斜劈成了现在这块云骨，但令人意想不到的是，这块头重脚轻的石头，经受了无数风风雨雨的考验，竟至今还耸立在这里。看，它是多么得高，拔地而起，危峰兀立，直入云霄，真像云之骨。再往里走，有一个迷宫，我和哥哥进去看了一眼，好奇心就来了，非要自己走出去不可。走到中心时，我和哥哥已经走不出去了，我走到一个边缘，爬上去一看，记住了这条路线，才带领着哥哥走了出去。
天色已不早了，妈妈带着我和哥哥走了出去，在宾馆过夜时，我看了一下今天的照片，忍不住哈哈大笑起来。
柯岩真是个好玩的地方，真是不虚此行，希望下次有机会，我能再来柯岩玩！
近5年绍兴中考作文题【四】
要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：
一、事件真实，有感而发
有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生，也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。
二、抓住细节，精心雕琢
朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。
三、融情于景，情景交融
“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。
此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。
近5年绍兴中考作文题【五】
漫画中，第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏，后因考98分得到一个耳光的责罚；第二个孩子先因考55分被赐一个掌印，后因考61分被赏一个吻。看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便或奖或罚，实在失之偏颇。其实，孩子就像正在成长的树，他取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手，切勿因一叶而障目。
孩子的成长中，不只有学习，不只有分数，还应该有“诗和远方”。但是在唯分数论的大语境下，孩子被要求拼命追求分数的提升，不能有丝毫退步，甚至被苛求次次满分。这和饲养速成鸡有何区别呢？让鸡不会生病，只在激素、饲料的作用下疯长速成，这是违背规律的。孩子的成长需要经历幸福，更需要经受困难挫折，他在学习过程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步，懂得进步未必能立刻体现在成绩上，懂得成绩起伏本就是正常现象，只有持续努力，不断积蓄力量，才能成就更好的自己，从而开出人生之花，结出人生之果。父母作为孩子生命中最重要的人，怎能如此随意地唯分数而无视对孩子全面的评判？孩子似树，成绩如叶，家长勿因一叶而障目。
与此相似，在中国，拥有升学压力的中小学学校，很多时候也会因成绩这一叶而障目。比如在评价教师上较为片面，常只看教师所带班某学期某学段末尾的成绩来评判一个教师，往往看不到教师平时的努力付出与泪辛酸，更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。同样的，教师的教学不只有分数，还应该有理解与赏识，还应该有“诗和远方”。教师似树，成绩如叶，学校勿因一叶而障目。
再有，商人逐利本无可厚非，若眼中只有所要得的利益的这张成绩单，会因这如一叶的成绩单而障目，看不到理应有的诚信，看不到理应有的良知，看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”，才有地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。再如，过分注重GDP数值的成绩单，而忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。这些都是因为太看重利益成绩单而导致的容易一叶障目的结果。成绩、利益如叶，切勿因一叶而障目。
当然，人不免受局限为外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定的量化的衡量标准，但是不能光看到数值而看不到全面与整体，而可以有更全面多元的评价标准与评判方式，方能更好地避免一叶障目。
