写人写事的作文教学设计（五年级写人作文方法指导教学设计） - 作文仓库

写人写事的作文教学设计【一】

一、导入新知

你是怎样度过自己的生日的？

板书题目习作续写故事

二、作文要求

1.仔细观察课本上的图片，说说自己看到的和想到的。

2.小组交流。

3.小组派代表汇报发言。

4.这个故事后来怎么样了？同学们把这个故事编完。

见课本六十页。

课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。

李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”

三、作文指点

第一，认真观察，把握中心。

我们要把握中心思想，基本情节，主要人物特点以及人物关系。续写合情合理。

第二，联系生活，展开联想。

如果离开生活，续写就要闹笑话。所以在写作时，我们联系生活，要符合生活实际。在现实生活的`基础上进行合理的想象，对生活进行典型化和优选化。

第三，构思情节，大胆创新。

合理安排故事情节，编织优美故事。把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得引人入胜。

四、师生合作

学生说续写构思，老师指导。

范例：

（一）

下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。

转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。

李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。

（二）

今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。

中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。

“今天真开心，谢谢同学们！”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。

（三）

李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。

这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……

我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！

五、作文例文

下课铃响了，大家都跑出教室做游戏了。“咦，大家怎么都围在小红的位置上面呀！他们在干嘛呢？”我带着好奇的心情走了过去。

“上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！”小红眉飞色舞地说到，“我也刚满九岁，全家人都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。听到这，我更难过了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近工作太忙赶不回来了，只能下次在陪我过生日了。“哎！我什么时候也能像他们那样和家人一起过生日呀！”我内心在叫喊着。“铃铃铃......”上课铃响了，我只好以蜗牛的速度爬向我的座位。

今天是星期三了，我看看日历，还是背着出包出门了。一边走一边踢着路边的石子，缓慢的向学校走去。不一会就到了教室门口。“哎？大家怎么还没来呀？”我今天成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了，小红手上捧着一个美丽的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。“这是怎么回事”我正想着，耳边传来“李晓明祝你生日快乐！”，真不敢相信，大家在给我过生日。

我开心的流着泪说：“谢谢大家！”真是个难忘的生日呀！

六、学生写作

1.学生写作提纲。

2.教师巡视指导。

3.写好以后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。

七、教学反思

老师课后完成。