少年不知愁滋味作文主旨【一】
——题记
有人说，90后的我们，是最幸福的一代。可是，当现在的文坛处处充斥着灰暗的文字，书店中随手抽出一本书都是布满黯然伤逝的青春文字。我在想，我们，是否真的幸福。还是，一个人人都说我们幸福快乐就真的认为自己幸福快乐的表相。但或许只有我们自己知道，属于我们的愁。
社会的残酷竞争让我们的父母都望子成龙，望女成凤，不断的对我们施加压力，每天张口学习闭口学习。当我们面对着父母期望的眼神，我们能拒绝吗？能忍心吗？只有默默收起心中的愁，叹口气，去努力学习，赚取未来。
十年寒窗苦读的寂寞，苦断人肠。我们只身远离自己的家乡，远离自己的家人，只身。所经历的一切误会白眼，所受的一切苦难挫折，我们向谁倾诉？一切的愁苦只能自己吞咽。
我们只是孩子，初涉世事，多少会受欺骗，多少会见识领略这无情社会的残酷的竞争规则，吃些苦头。在我们脆弱的主管承受力的'夸大下，这种心灰和悲哀就成了铺天盖地的愁闷，席卷而来。
我们的青春，与天下的任何一段青春无异。冲动是我们的代言词，热是我们的标签。可当我们沉淀下来静静回忆时，多少事已成过往，昔人已在天涯，一切犹如过眼云烟都物是人非。我们，也难免伤春悲秋，愁思迭起。
只是，这些愁，我们都轻易不说出口。只在夜深人静的时候，在空寂的黑暗中在昏黄的灯光下，在泛黄的纸张上用称不上文学的文字记下来；在冰冷的电脑上舞动十指敲击记录下来。
少年早识愁滋味。我们应该感谢它，正因为这样，在多年以后，我们回首这段我们自以为惨烈的青春时，都免不了热泪盈眶。
少年不知愁滋味作文主旨【二】
他，从小就有一个音乐梦，但是因为贫困的家庭条件，他离他的梦想总是隔着好远好远。
他不能像其他有音乐梦的孩子一样，弹洁白的钢琴，受到专业的老师的培训，他只能抱这自己的旧吉他，翻着已泛黄的琴谱，弹着自学的调子，轻哼着那只属于他的歌曲。
一把普通的吉他，对拮据的家庭来说，不是随手能拿出来的，于是，他瞒着父母同时打了3份工。才买回这样一把吉他，他很爱惜它，但始终还是遮盖不了时间的痕迹……为了节约买琴谱的钱，他便跑到琴行去抄，他的琴谱始终是干净的，整洁的`，还有那用钢笔画的有灵气的音符……
在高中后选择学校是，他第一次和母亲顶撞，母亲说不过他的执拗，只有让他去考音乐学院。为了凑够学费，不知打了多少份工。到了他憧憬的学院，他不放过一丝空闲，抓紧学习练习。别人问他，这么拼命是为了什么，他只是抿嘴一笑，因为只有他知道，他，有他的梦想，要实现他的梦想，就得走过一段黑暗的路。一段崎岖的路……
于是，他开始频频参加一些选秀节目，开始有了一些原创。终于，他在一个选秀节目中脱颖而出，他签了经纪公司，有了自己的粉丝。
他俊秀的外貌，清新的气质，纯真的思想，耿直率真的脾气和有时不经意的调皮受到了大家的青睐。他出了专辑，拍了电视剧，成为了一颗璀璨的新星，在群星中那么耀眼。
可是娱乐圈这篇“沼泽”，它太复杂，许多人为了争曝光，抢出位，做的事情不可思议，小小的他啊，怎么能站稳脚跟?
大海依旧澎湃，游乐场依旧喧嚣，舞台依旧绚烂，但唯一不同的是，他变了，他以前那温暖人心的微笑现在不过是掩饰自己的悲伤，以前那如泉水清澈的眼神变得浑浊……
他变了，他变成了一个会伪装自己的人，他接受了“沼泽”的规则，他不再是那个为了梦想拼搏，无忧无虑的少年了，而只是一个为了受关注的艺人……
少年不知愁滋味作文主旨【三】
文章当中有一些关键句段能够展示文章的主旨，这些关键句段可从如下方面来分析。
A文章的.开头/结尾句或者段。很多文章的开头和结尾的句子或者段落都起到提示文章主旨的作用，文章开篇常常点题，一些开头会用到一些警示性的语言，对我们深入理解文章中心有启示性作用。而许多结尾则是对前文的总结，并且某些结尾本身就直接点明了文章中心，在阅读中重点抓住这些东西，对把握文章中心很有帮助。
B文章中的议论性或抒情性的句子。一般情况下，记叙文的议论句以及抒情句都有画龙点睛的效果，作者常常会在这些句子当中直接表达自己的看法，或阐述道理，或抒发情感。我们要善于抓住这些句子。【抒情句标志参考：强烈的感叹或反问等语气/出现直接抒发某种情感（悲伤，喜悦，流泪等）词语）；等等。议论性句子参考标志：对某事或某人做出评价的句子】
C文章中反复出现的词语或者句子。一些文章为了强调某种想法或道理或情感，往往使某个句子在文章中反复出现好几次。这个句子通常情况下就是文章的中心句，对理解文章主旨有极大帮助。
D文章中主要人物的语言。以写人记事为主的记叙文，主要在描写人物形象，而人物的语言是人物内心世界的主要标志，作者很可能把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。尤其是人物对话中涉及到某种情感或者某种感悟的句子。
少年不知愁滋味作文主旨【四】
一些文章的写作会有时代的烙印，可从分析作者的写作背景入手来分析作者想要表达的情感。比如鲁迅的文章的解读就需要去他所处的时代，一些台湾作家的作品的解读也需要去体会作者所处的时代。
少年不知愁滋味作文主旨【五】
——题记
青春年少，我们正愁……
愁字怎么写呢？上面一个秋字，下面一个心字。如果按照我的理解，就是一颗安放在秋天里的心。秋天是怎样的季节呢？天气刚刚变冷，大雁南飞，单留雏燕在北方故乡。古时候，人们以秋天寄乡愁，留下了不少的悲凉诗句。秋天虽有丰收，但是丰收过后呢？满树的果实被摘下之后呢？干枯的枝丫，枯黄的大地。况且又如此凄凉！置身在如此悲凉环境之下的一颗心，无论如何热，不也会停止跳动，冰冷似铁吗……
什么是愁？大人们总说，小小的孩子哪里来的愁事？我却只是报以苦笑——我们做学生的，真的就那么轻松吗？况且，我们也度过了十四个春秋冬夏，有什么还不懂的呢？学校中，人际关系，学习，生活，情感……不胜枚举，我们也处在“水深火热”之中，况且竞争也越来越激烈，越是年少，就越加惆怅。我不是很能明白，为什么我们的童年不像歌声中唱的那么幸福呢。大家不想每天眉头紧锁，所以每个人都带着一张会笑的面具。纵使心中苦有万千，却依旧放声大笑——可殊不知笑的'越欢，愁，也就越重呢？
古人曾说“年少不知愁滋味”，可我不赞同，“年少便知愁滋味”这才是我们现在的状态。或许我们不曾经历过什么大事，却依旧有不少的愁绪。交织心头的绝对不仅仅只是愁，更多的还是不解吧。我们的年龄还不足够得到一位人生伴侣，但是又何曾有多少人能有我们分享忧愁呢？
青春年少，我们正愁……
少年不知愁滋味作文主旨【六】
记得有一次，坐在身后的张鎏料突然碰了我一下，我转过头，疑惑不解：“干嘛？张鎏料。”只见他叹了口气说：“我的钢笔出墨了，可不可借我一张卫生纸？”“没问题！”说着，我毫不犹豫地抽出一张纸给他。只见他说了声：“谢谢！”便匆匆忙忙地将笔墨擦干净，接着我继续认真听课。我听着听着，突然，张鎏料笑嘻嘻地把一团废纸还给我。我不解地问：“你又干嘛呀？”“有借有还呀。”他笑嘻嘻地回答。我顿时勃然大怒，恰恰被老师发现了。于是，我接受了一场“暴风雨”似的批评，他却在一旁幸灾乐祸地看着我笑。你说烦不烦。
记得还有一次，我的侄女来到我家，她一到，就拿着铅笔在墙壁上乱涂乱画，我顿时大发雷霆，不管三七二十一，直接把她给揍了一顿，把她打哭了，害得妈妈把我训斥了一通。我觉得我好委曲。
原来，少年也识愁滋味。
