想象一个可穿戴的设备英文作文【一】
秋天到了，小苹果们就要出世了，苹果妈妈特别嘱咐小苹果们：“秋天到了，人们会把你摘下来，收到储藏室里去，到时候，你们一定要乖乖听话，不要留下来。”
“为什么一定要到储藏室去呢？”小苹果百思不得其解。
苹果妈妈语重心长地答道：“想当年，我也跟你们一样，是一个又大又香的苹果。小动物们都爱夸奖我，渐渐地，我变得骄傲自大起来。深秋到了，人们要将我摘下来，放到储藏室去。我与人们达成了协议，不将我摘下来。我得意地再枝头继续炫耀自己的美丽，可好景不长，到了冬天，我的皮儿皱了，我的身体变软了。一场大雪后，我被积雪打到了地上，腐烂在了地里，我这才明白人们的用意!”
小苹果们觉悟道：“我们明白了。”
苹果妈妈微微地笑了……
想象一个可穿戴的设备英文作文【二】
15.示例：①增加互动学习的快乐体验（和周围环境进行交互完成“体验式”学习）（2分）。②得到更个性化（有针对性的）的学习指导和帮助（2分）。评分意见：本题4分。互动性、体验式、个性化、多元化，各占1分。若只答出“帮助学生有效而完善的记录讲座内容”和“更有针对性地帮助学生增强体质”得2分。
16.起到承上启下的作用。以可穿戴技术进入课堂的神奇，引出下文对其成为现实的可能性的说明。评分意见。共3分，每点1分。
17.示例：采用举例子的说明方法（1分），生动形象地揭示了虚拟现实（AR）技术，可以帮助同学们实现虚拟和现实的转换，完成体验式学习（1分），使文章通俗易懂，更有说服力（1分）。
评分意见：本题共3分。意思对即可。
18.示例：可穿戴技术应用于学校越来越成为一种必然的需求（或有广阔的市场前景）。
评分意见：本题共2分。能围绕原文回答且言之有理即可。若只答“可穿戴技术应用于学校进入课堂”得1分。
想象一个可穿戴的设备英文作文【三】
嗨，大家好，我是一个苹果，我现在正在一个水果摊上，这个卖水果的老板心可黑着呢，他给顾客称的水果，不是缺斤少两，就是把别人不买的东西称给顾客，我一直在想：这个老板真坏呀，我要是人就好了。
今天，来了一位小姑娘，这位小姑娘买了一斤苹果，我也不辛被装进了塑料袋。到小女孩家后，小姑娘的.妈妈拿起我就洗，我一想能在水中泡澡了，于是我唱这歌在水盆里洗澡，我边洗边唱：“洗刷刷，洗刷刷……”歌还没唱完，小姑娘的母亲就把苹果往嘴边放，我赶紧从小姑娘的手心里想逃，没想到没逃掉。
剩下的事情大家应该都知道了吧，就是：“我（苹果）被吃了”
想象一个可穿戴的设备英文作文【四】
有一天，小猴子一个人在山上玩。
走着走着，他看见了一棵苹果树。“咦！这里这么会有一棵苹果树？”小猴子仔细一瞧，树上有一只好大好大的苹果，是小猴子这辈子见过的最大的苹果。小猴子立刻爬上去把苹果摘了下来，他拿着苹果在路上不停地手舞足蹈：“哈哈，有这么一个大苹果，几天都不用愁饿肚子喽！”一不小心，苹果从手中滑了出去，掉进了一条小山沟里。这可这么办，他用手够了半天也没够着。急得小猴子不停地抓耳挠腮。
这时，他发现了一根树枝。“对啊，我可以用树枝捞啊！”小猴子立马跑过去拿起树枝，经过一番努力，苹果终于到手了。“哈哈，我是天下最聪明的猴子！”一得意，那苹果又跑了。这次跑得更远，树枝怎么也够不到了。小猴子再也想不到怎样才能拿到苹果，只好深深地叹了一口气：“咳，都怪自己太得意忘形了，把到手的大苹果都给弄丢了！”
