重庆近几年来的中考作文【一】
毕业,像一个句号,结束了我们的小学生活.散伙筵席,举手话别,一切似乎都预奈.我们从此分别,各奔东西,但至少,我们曾经一起走过.
毕业前,时间过得好像流沙,无时无刻不在逝去,想挽留,一伸手,有限的时光却在指间悄然溜走.那些日子.我忙碌着,为了初中考努力着.那时候,我们很辛苦,很疲倦,但因为有同学们的并肩作战,我们痛并快乐着.
漫步于校园,想一想六年前它如何迎来稚气未脱的我们,在这里,它见证了我们六年的成长.
一和二年级的时候,生活是绿色的,太多的新鲜扑面而来,激动和紧张,陌生和好奇,当然也有许多的不适应.但是新同学的友善和新老师的和蔼,使我们不再畏惧前方的路.
三和四年级的时候,生活变成了橙色,那时候的我们有些叛逆,有些不羁,
有些轻狂.自认为长大了的我们总喜欢和长辈对着干,总爱凭着感情做事.但在学校的生活中,我们像一个大家庭,一起欢笑,一起悲伤,一起歌唱,一起呐喊,那声音荡涤在回环的走廊,那般悠长……
五和六年级的生活,像有一层薄薄的灰色.学业的压力越来越大,作业量也越来越大,扑面而来的的是无数的练习册和试卷.在题海中,我们也曾迷茫过,也曾彷徨过,但因为心中的理想,我们皮荆崭棘,勇敢前行.
而如今,我们毕业了,一切仿佛一首没有写完的诗,匆匆开始,就要匆匆告别.那些彩色的岁月,那些美好的记忆是我们的资本,也是我们的慰籍.
在别人的同学录上写上自己的信息,字迹变成了无限的'伤感符号.阳光下淡然的笑靥,却也能看出心底的不舍,照相机的定格,我们的容貌留在了那一刻.眼泪,倾泻出了我们的无限哀思.
青春散场,我们等待下一场开幕.等待我们在前面的旅途里,迎着阳光,勇敢地飞向心里的梦想;等待我们在前面的故事里,就着星光,回忆这生命中的美好的六年,盛开过的花儿…
重庆近几年来的中考作文【二】
这是一场协会对协会，是由我们口才协会对艺术摇篮协会，对于我而言，这样的篮球比赛是久违的，感觉真的是太爽了，我都好久没有打上一场完整的篮球比赛了，结果是我们协会险胜了两分，但是那不重要，重要的我获得了上场的机会，我获得了锻炼，尽管我没有得分。
这一场比赛中，我其实并拿出我全部的实力尽管我的实力也不怎么样，因为没有得分，而且队长也不让我运球，因为我的运球技巧并不熟练，可能会运丢球，所以任务就是一些像掩护啊，挡差啊，防守还有抢篮板之类的任务。但是我绝对不是劳而无功的，我贡献了几个篮板，还有几次成功的抢断，而且也付出了犯规一次的代价，而且队长说我打得可以，也就是说，我还有上升的空间，我还有很多潜力，我也认为可以有充分的发挥。还有队长的表现非常给力，还有一个前锋的表现的也可圈可点，为我们的这场比赛的胜利立下了汗马功劳。同时，这场比赛也暴露我的不足，就是我现在还不会要位，因为我不会占位，所以没办法形成突破，自然就没有机会得分。其实，我最希望的就是为他们两个分压，减少他们的压力，因为他们太累了。
通过了这次比赛，我找到一个爷们儿的感觉，一个男生应有的外放和阳刚，这种感觉是久违的，就像是过年一样的令人兴奋，赏赐拥有这种感觉是在高二的时候，那时的感觉也是很爽，而且那时还挂了彩，摔得很伤，不过，那也算是一种奖励吧，那时，我感觉我在成长，在经受历练，从那时开始，我喜欢上了篮球。曾经，我是那样的害怕篮球，因为怕被别人说我只会犯规，打篮球像打排球一样。所以，曾经非常地害怕篮球，非常地害怕和别人打球，只会躲避。因为那时的我怂，我孬，我软弱，所以，我没有面对，我选择了逃避，那是我成长的黑暗期。从那以后，我非常的喜欢和别人打球，以至于是那样的疯狂连高三的.星期六星期日也旷课出来打球，以至于我的成绩惨不忍睹。所以，在复读一年以后，我选择了远离它，一直到暑假开始到现在。
上了大学以后，我的劣根我的旧伤又开始发作，我开始害怕篮球又开始害怕和人打比赛，说实在的，我真的是愧对经工系篮球队的兄弟，他们多少次想让我上，可是我不上，因为我软弱，我怂，我孬了，我软弱，我对球害怕了，所以我才会这样。我总抱怨为什么没有我的球服，其实，我实在是没有资格得到那件经工系篮球队的球服，因为我实在是辜负了大家的期望，我并没有为篮球队尽力。从学校运动会以后，我开始和别人打球和锻炼，还有跑步。而且，上个星期以后，还受了这个学期最严重的伤，脚扭了，这对别人而言不算什么，对我而言，算是第一次。这也是我成长必须创痛和烦恼吧！
但是，以后我会更加的努力去打球。因为，我想在下个学期的校运会上为经工系出战，为经工系出力，并穿上经工系的战袍，奋力一搏，我不敢说我能经工系获得什么，我只能说，经工有我更精彩。而且，我以后还为协会打比赛，出到单位工作以后，为所在单位而打比赛。
三年以来的第一场比赛，我获得了很多，让我认识到我也可以在赛场上热沸腾，我原来也可以为篮球而疯狂。
重庆近几年来的中考作文【三】
每一个考生都想努力做到作文材料新鲜，给阅卷者以耳目一新的感觉。这当然不错，但材料本身的新鲜还要运用得精巧，只有两者结合，才能所向无敌。
素材活用通常包括：一材多用法、反弹琵琶法、组合排比法、避熟求生法、故事新编法等。
1.一材多用法。同一个素材，从不同的角度和侧面去发散思考，整合提炼，就会有不同的妙用。这些角度可以是情感的、哲理的;可以是实用的、科学的、审美的;还可以是历史文化的、地域风情的……
2.反弹琵琶法。同学们使用素材时多是用材料本身所表现出来的方向，或正面，或反面。这是素材运用的一般技巧。反弹琵琶，是运用逆向思维，对素材的内涵加以延伸发掘后，从反面的角度对素材进行重新使用。
3.组合排比法。是指将同类材料进行精要的表述，组合在同一段落中，共同说明同一论点。其好处是显得滔滔不绝，材料充实，理直气壮，可以收到良好的效果。在组合时，语言表达要精要整齐，要按时间先后、由远到近、由主到次等顺序排列。
4.避熟求生法。是指材料选择上尽量避开大家熟悉的，使用大家不熟悉的。这些材料能够反映时代精神，给人以新鲜感。当然，有些材料，从它诞生的时代看，未必属于新材料，但是由于人们知之不多或用之不多，因而也具有相当的新鲜感。
5.故事新编法。是根据表现主题的需要选取人物、情节并作一番改造，形成新的故事情节，人物形象总体改变不大，大致保持原作风貌。这样的故事既可以避免胡编乱造，又可以在新的时代背景下使故事增加许多趣味性，令人爱读。
重庆近几年来的中考作文【四】
她有一头乌黑发亮的长发，一双炯炯有神的眼睛，还有那挺立的鼻子和红润的小嘴，显得格外端庄。她的背后是一块四四方方的黑板，她的前面是一群渴望知识的孩子。她就像金钥匙，开启我们知识的大门!她就像一艘大船，将无知天真的我们送到成功的彼岸!她看着我们渐渐成长，她就是我们敬爱的老师——郑老师。
上课的时候，郑老师是一本“少儿百科全书”。她带着我们阅读，浏览，指引我们在知识的`海洋里遨游，去寻找知识的真谛!同学们上课有疑问都会一股脑儿提出来，即使是一些千奇百怪的问题也可以大声问，谁都不会笑，因为郑老师总会认真倾听和耐心解答。这就是郑老师，一个我最感谢的人。
记得那是我上三年级的时候，我被老师选去参加钢笔书法比赛。郑老师怕我在家训练不够，就牺牲她的休息时间，特意叫我去她办公室指导我练习钢笔字。当老师握住我的手教我写字的时候，我心里特紧张，生怕出差错。老师一笔一画地写着，字迹是那么清晰，笔墨是那么均衡。等老师写完我惊奇地发现老师在纸上写着“加油”两个字。我抬头望着老师，老师用慈爱的目光看着我，对我微微一笑。哦!老师是在给我鼓励，当时我心里乐开了花。我学着老师一笔一笔地写着，而老师坐在旁边陪着我。当我把字写完时，只见老师拿着两个剥好的桔子亲切地说：“梦婷，辛苦了!”此时无声胜有声，我感激万分，老师就像是妈妈一样，顿时，我感到一股暖流传遍全身。我接过桔子，高高兴兴地吃起来。啊!真甜，这是我吃过最甜的桔子。老师的爱就像桔子那甜甜的汁水，滋润着我的心田。
“你们的进步，就是送给老师最好的礼物。”这是郑老师经常说的一句话，我将更加努力，把这最好的礼物送给郑老师。感谢您，老师!感谢您鼓励的目光，感谢您慈母般的爱!
感谢，那个为我提灯的人郑老师!
作文写作指导：
只有灵活、恰当地掌握创新构思的方法，才能写出有新意的考场佳作来。一般说来，的创新构思，可有下列切入角 度。
一、从话题的另一意义的角度切入
许多中考话题都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则构思很难出新，写出的作文虽不跑题但也显得一般化，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或 其比喻义的角度切入，构思定能出新。如黑龙江省2001年的中考话题是"水"，若从自然界之"水"这个意思层面上去理解，把"水"当成名词，则构思很难出 新;若把"水"理解成形容词，如"这个人很水"，在这个层面上理解"水"的意思，则其拟题、行文都会很有新意。
二、从缩小话题内涵的角度切入
有许多中考话题的意思非常宽泛，若给话题加上一些限制语或修饰语，便缩小了话题的内涵，有利于考场作文出新出奇。如海南省中考话题是"第一次"，便应 缩小其内涵，才有利于构思选材，考场作文才能出新出奇。这里要强调的是：添加的限制语或修饰语，必须避开众生皆谈、人云亦云的误区，要从自己的材料库中那 许多不为人知的人、事、景、物着手。这样，新颖、独特的作文内容就会流于笔底，并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。
三、从话题的逆向思维角度切入
围绕话题，自我多方设问，多方求答，用以开启思维，立意选材，这是众多考生的一般作法。然而，绝大多数考生只知沿着话题正向发问，而很少有逆向发 问的。如江西省2001年中考话题"尊重"，考生可以提出"何为尊重"、"谁尊重谁"、"为什么要尊重"、"谁可做尊重或被他人尊重的典范"等等问题，这 些都是从正面发问，没能跳出常规思维的圈子;若舍弃"正向"，从"逆向"角度思考发问，"为什么谁不尊重谁"、"不尊重他人好不好，为什么"、"不尊重的 事例或现象有哪些"、"怎样消除不尊重现象"等等，如此这般的提问思考，文章的构思、选材就避开了老调，步入了新境。
四、从话题的另一时空的角度切入
围绕考试话题，写自己经历的事，写自己身边的事，从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材，这本无不可。但这都是从话题的"现实时空"去构 思的。若能启动联想、想象或幻想，从话题的"过去时空"或"未来时空"角度去构思，只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管写的是话题的"过 去时空"或"未来时空"，只要能含蓄、曲折地反映话题的"现实时空"，便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市2001年的中考话题"初三生活"， 若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活，若启动联想、想象或幻想，写爷爷、奶奶的初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活，只要合乎情理，则定能让阅 卷老师耳目一新，从而拍案叫绝。
重庆近几年来的中考作文【五】
她是一个非常正直的人，她不爱用棍子解决任何问题。总是以理服人。她就是我们的语文老师。
她一头卷发，浓黑的眉毛，高高的鼻梁，双眼皮，大眼睛。时常身穿一件棕色的上衣，一条牛仔裤，总是笑眯眯的，很慈祥。
儿时，我觉得她很美，总是温柔的伴着我们学习；儿时，我觉得她很神气，每一句话都能触动孩子们的心灵。现在，我才知道我们是教室中的鸽子，而她是我们的导师。引领着我们飞向湛蓝而深邃的天空。
记得有一次，班上有一位同学不写作业，她气极了，我想她一定要打人了，出乎意料她并没有像别的老师那样拿起棍子就揍，而是给那位同学讲了许多道理，告诉他一定要认真写作业，只有这样才会进步，老师相信他，他一定行！后来，在老师指导和鼓励下，那位同学终于把作业补完，脸上露出了成功的'喜悦，此时，老师恬静的脸上也露出了满意的微笑。
还有一次，那次的教训让我一瞬间长大了，使我终身难忘。那是一个星期一的早上，临交作业了，我突然想起有道题忘做了，于是我便匆匆补，那哪里是补？其实是抄。是我顺手抄别人的，心想反正老师也不会发现。
下午课间老师把我找来问：“糖甜不甜？”我还不知怎么回事，老师又问：“别人吃过的馍馍香不香？”“不香！”“不香！你还吃？”我正思考老师话的意思呢，老师又问“以后还抄不抄别人的作业了？”我才明白，原来老师已经知道我抄作业了，顿时我的脸火辣辣的烧起来，我羞愧而后悔。“不抄了！”我说的话连我自己都听不清。老师说：“好吧！回去吧！”我红着脸回了班。
是啊，怎能抄作业呢？抄作业就是吃别人的嚼过的食物。我很感激我的老师，不管怎样她没有让我在别人面前丢脸。同时我也很佩服老师，她又是那样的神机妙算，把我们每个学生的心理摸得清清楚楚。
老师就是这样一个人，对我们教育时，既不用棍棒，也不用训斥，而我们却都能欣然接受，是因为她总能以理服人。
长大后我也一定要做一个像老师一样的人，做一个以理服人的好老师。
重庆近几年来的中考作文【六】
到中流击水，浪遏飞舟。——题记
青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与老师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美好时光。
师生斗智求真知
阳光泼洒在窗棂，数学老师正在给我们手舞足蹈讲课。“正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数!”这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的.真理。可是，一丝思维的火花在脑中闪过：“正方形的两条对角线也是对称轴呀!所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴”。老师显然错了!课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说：“你画图没有，几何画图就明白了!教书几十年，我心中有数!”他的语气坚定自信，又语重心长。一旁的同学说：“老师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。”老师笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔画图给他看。老师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条——正方形的确有与对角线重合的对称轴!他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下頦，看了良久。终于，他舒展眉毛，对我说：“哎呀，老师还真弄错了……正偶数边形还有与对角线重合的对称轴!”大家会心地笑了。
让我们与老师一起追求知识和真理，携手走进青春!
同窗助威展风彩
雨丝落在操场，可比赛仍在继续。我正与对手们站在800米赛道的起点线上，哨声一响，箭一般冲了出去。加油声在耳畔，不断响起，似松涛!似雷鸣!迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边闪过，前方的身影越来越少，我暂时领先为第一!400、300……到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音：“来了!来了!右边，快啊!”余光中，右边的确有了黑影，对手几乎与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。“快啊!快啊!……加油!加油!……同学助威声越来越烈，似急促的战鼓，冲锋的号角，我迫使自己的每个细胞都与氧气结合，迸发出奇伟的能量，在同学的鼓励声中，我忘情了，没命了，发狠了，超越对手，险胜夺冠!
让我们与同学一起为荣誉和胜利拼搏，携手走进青春!
青春岁月，来匆匆，去匆匆。曾记否!到中流击水，浪遏飞舟。让我们，永远携手走进青春，收获知识，收获成长，收获无悔青春。
