怎样合理利用微生物作文【一】
昨天，我跟妈妈去她单位玩，看见一位叔叔正拿着大毛笔，挥洒自如地在水池旁写了“请节约用水“五个大字，随后，那位叔叔将水龙头开到最大开始洗笔。洗着洗着，水就淹没了池子，像发大水一样，向四面八方流去，，叔叔还是视而不见，仍然我行我素。他为了不让水溅到自己的身上，躲得远远的。
水依然在“哗哗”地流着，仿佛在悲哀地说：“唉，有些人真的不知道我们的可贵之处，也不知道我们的贡献有多大，如果植物没有了水，它们就会渴，要知道我国的淡水资源日益紧张。“唉”，我听到后叹了一口气，想：那位叔叔自己写下了几个大字“请节约用水”，可他自己却在浪费水资源，他说的和做的一点都不一致啊！于是我走过去，诚恳地对叔叔说：“叔叔，水是生命之源，你不节约用水，等到水枯竭的那天，后悔就来不及了，植物会全渴，人类就会不复存在，水对人类是何其珍贵啊！”
叔叔听了我的话，先愣了一下，吃惊地看看我，脸红到了耳朵根，说：“了不起，你真是我的‘小老师’。”然后迅速地关上了水龙头。
经历了这样的事，我决定从自身做起，爱惜水资源：
1、可以把洗过菜的水用来浇花、浇菜。
2、及进关紧未关好的水龙头。
3、把家中抽水马桶的水量调小。
我相信全人类如果每人都能节约一点水，地球妈妈会笑得更灿烂，万物会更加生机勃勃。
怎样合理利用微生物作文【二】
水，这种地球上的基本物资是多么的值得我们赞美啊！是她，孕育了大千世界，芸芸世生；是她，为生命提供能量，让生命能够存活；还是她，使生命继续发展，越来越兴旺，越来越发达。所以说，"水，是生命之源"毫不夸张。但，水是取舍不尽，用之不竭的吗？我们可以肯定的回答：不是的。虽然地球70、80%的面积被水覆盖，但97.55%的水是海水，既不能直接饮用也不能灌溉。在余下的2.5%的淡水中，人类真正能利用的水还不到世界淡水总量的1%。
从以上数据可以看出地球上可供饮用的水资源并不多。在中东所有资源中，最容易引起危机的是水，中东的水比石油贵。在我们中国水资源也十分匮乏。西部地区有许多地方，每人只有一杯水可供使用。
你们看到这些数字，是不是很惊讶！是啊，节约水资源迫在眉睫。那么，我来教给大家一些在日常生活中节约用水的方法：淘米的水可以用来浇花或浇草；洗衣服的水可以用来冲马桶；洗脸的水可以用来洗脚；洗头的水可以用来冲自行车……
我们在刷盘子的时候，要把水龙头拧小一点儿，刷完以后要把水龙头拧紧。
我相信大家也有一些节约用水的方法，我听大人们说，水资源还可以循环利用，比如：将排放的生活用水净化后可以浇灌城市道路两旁的花和树，还可以冲洗车辆等。
节约水资源，靠大家一起努力。
怎样合理利用微生物作文【三】
星期四下午放学后，我们全家人到一家餐厅吃饭，突然乌云密布，紧接着下起了倾盆大雨。爸爸说：“广东已经两个多月没下过雨了，造成了一次严重的旱灾。”晚上回家后，我打开电视一看，哦！原来广东省部分地区真的发生了旱灾，当地政府打了一些水弹上天空，进行人工降雨来抗灾。珠江的支流东江由于两个多月没下雨，东江没有新鲜的'水补充，使水质和水位下降了许多，香港政府呼吁市民节约用水，预防没水喝。
水对于我们来说非常重要，地球表面百分之七十被水覆盖着；人的身体内百分之六十以上是水。我们七天不吃饭才会，但水三天不喝就不行了，这说明水对人的重要性很大。每一种生物（包括人类），每天都需要大量的水，如果没有水，那么地球上的生物，就不能生存下去。
几年前，科学家们惊奇地发现南极上空有一个臭氧洞，阳光可以直接透过这个洞照射进来，导致地球温度持续升高。还有，人们无休止地排放二氧化碳，产生温室效应。这样，地球温度一年比一年高，导致南极和北极的冰川慢慢溶化，溶化后的水流入大海，海平面一旦升高，沿海的地方会被淹没。比如马尔代夫，（岛国），很可能在十年内消失。
作为小学生，虽然我年纪小，但也要保护环境，节约用水，贡献自己的力量。生活中要养成节约用水，随手关灯，节约用电和爱护环境的好习惯。
让我们节约水资源，保护环境，一起创建更美好的家园！
怎样合理利用微生物作文【四】
??理运用惩罚750字其次，就算少数学生因贪玩而没有完成作业，也不能用加倍惩罚的办法。加倍惩罚往往会逼得学生弄虚作假，难道请同学帮着抄、用复写纸垫着抄，能达到加倍惩罚的目的吗？加倍惩罚一不能提高学生成绩，二来还会激起学生的逆反心理，非但达不到"长记性"的目的，反而形成恶性循环，对完成作业更加不利。
况且这些年倡导给学生"减负"，如果加倍惩罚，不仅"负"没减成，反而真应，了那句话了——减负等于加正。再说，罚写作业纯粹是体力活儿，没有任何技术含量，对学习并无促进。如果老师将"罚作业"改为"补作业"，并且和学生沟通交流，我想学生也许会"知恩图报"吧。否则学生只会对作业产生恐惧，以消极的态度来应付老师的惩罚。
现在学校教育强调不许体罚学生。不许对学生罚站、罚抄，不许用过激的言语批评学生。有一些老师对学生行为粗暴，那肯定是不对的。
可是，难道教育真的'就只能以情动人吗？一味和颜悦色，是呵护了学生的心灵，可是对一部分学生来说这几乎就意味着放纵。对于自控能力不强，没有形成良好习惯的学生来说，很多道理就是耳边风，即使他觉得有道理也不一定会照着去做。那么，怎么办？
一定的惩罚是教育的必要手段。作业老是不写，讲道理又不听就要有一定的惩罚！罚就是逼追他养成好习惯。俗话说：人上一百，形形色色。对不同的教育对象，应该采用不同的教育手段。这不也是爱学生的一种表现吗？
所以，在教育过程中可以合理地运用惩罚，当然也包括罚写作业。这既是"以情动人"，也是"以罚警人"。
怎样合理利用微生物作文【五】
现在，全球都在宣传倡导低碳生活，随着知识的增多，我渐渐懂了，知道低碳是为了保护地球，为了保护我们的家园，于是，我也开始了低碳生活。
一天早上，我起床发现：客厅的灯竟然一夜未关，连忙伸手把灯关了。心想：爸爸妈妈真粗心啊!睡觉前竟忘了关灯，真不好。又浪费了很多电，真可惜。我得马上去劝爸爸妈妈，让他们做一个像我一样低碳的人。
爸爸妈妈刚起来，我大声地指着灯炮对他们说：“爸爸妈妈，你们一定要做一个低碳的人啊！昨天你们睡前忘了关灯，白白浪费了电。产生了很多二氧化碳等，过多的二氧化碳会使地球本厚的臭氧层变薄了，太阳强烈的紫外线照在身上，会产生许多疾病。”“这么小就懂得低碳，我们大人也不能落后啊！”爸爸妈妈异口同声的说。
第二天，我看见妈妈开电脑只开了两小时就关了，她走了过来，对我说：“电脑不要长时间开着，每开2小是时就要休息一段时间，这样有利于低碳环保。”我点了点头，心想：“我自称为低碳市民，却不知道大部分关于低碳的知识，真得好好学习一番。
这时，爸爸走了过来，说：“现在你知道了吧！这几年，我们一直不买空调，只吹电风扇，是为了当低碳执行者，为了地球将来的环境。”我听后，心想：低碳生活，从我做起！
其实，低碳生活不仅仅关系到环境保护，又利于身心健康，还能节省生活开支呢!
大家一起来当低碳生活的主人，共同保护人类负担一的家园——地球。
怎样合理利用微生物作文【六】
每当我看到节约用水的标语时，我就会想起那个令人心酸的事实：那一天，我和妈妈在看报纸，突然一条新闻印入了我的演帘：有一个地方，大遇干旱，蒴都没有，泥土都干得裂开了，更让我感到吃惊的是那张图片，几个衣衫褴褛的小小男孩站在干旱的泥土上拿着一个脸盆向人讨水喝。
虽然事情已经过去很久很久，但我永远不能忘记那一张张面孔。想想我们，每天有喝不完的饮料，每天浪费的水可以让那些小男孩感到竿泉的清爽，可我们还是挑三拣四。再想想他们，连水都没的喝。有句话说得好：失去了才懂得珍惜。可是我们不能失去，因为一旦失去再想挽回已经晚了。不仅仅是水，另外的许多资源我们都应该珍惜，纸、点等等。
为了能够合理利用资源，我们应该这样做：1、不使用一次性筷子。2、节约用水。3、动用肥皂。4、将垃圾分类处理，由有关部门进行回收，再生产回收。回收后的一吨废指，可以造出800KG好的指，可以挽回17棵大树的生命。回收20个废弃的餐盒就可以制造出一个漂亮的笔筒。回收一个铝罐就等于节约了半个铝罐的石油等等这些都是好办法。不过，最好的办法就是我们自己的行动，做一个地球人，我们应该好好珍惜，家园只有一个，行动起来，让我们携手共建一个美好的家园。
