做加法和做减法的灵魂作文【一】
??美丽做道加法-抒情作文不知从什么时候起，美丑成了人们心中一个永久的话题：网上有了美丑的专用词，现实中也多了几个刺耳的音符。不少人的美丑打击，使一个个悲剧在生活中蔓延。无聊的笑话，无意的打击，一颗颗心在哭泣;渴望理解，渴望美丽，想飞的感觉愈加强烈，没有响应。 给美丽做道加法，让你那璀璨的笑容开在群花之中，在阳光的和绚下像快乐的音符一样跳动。
给美丽做道加法，让你那明亮的双眼，重新眺望这美丽的世界，用绚丽的语言重新诠释人生，诠释生活，诠释属于你自己的世界。 给美丽做道加法，细耳聆听感受：鸟儿愉悦的谱着那动听的乐曲，微风轻轻的抚摩着你的面颊，好一种“清风徐来，水波不兴”的.感觉。 给美丽做道加法，在野花盛开的季节里，大地披上一层碧绿的外衣的时候。你闻到那扑鼻而来的香味了吗?闻到那熟悉的泥土气息了吗?感受到“野芳发而幽香”了吗?美丽的世界赋予了我们美丽的感受。
嘿!其实美丽就在我们身边，适着用心去，那个美丽的人就是你! 天空依然湛蓝，大地依然青翠，鸟儿依然歌唱，而你依然美丽。 给美丽做道加法吧，让美丽活在我们身边，活在我们心中!
做加法和做减法的灵魂作文【二】
也许是初二下学期，也许是初三上学期，“寒冰翎”与一个男生“好上了”，每天和他腻在一起，啦都拉不开。就连和我们在一起时，都在和他发短信，聊QQ。所以，我们成全了她，让她一直站在他旁边……
做加法和做减法的灵魂作文【三】
初一开学，我们四个由前一秒互不相识的人，变为了后一秒互为对方扎辫子的好朋友。四个人常傻兮兮地坐在天台上吹风，一起为自己起好听的名字：“慕昕羽”、“习淋萱”、“玉瑾漪”、“寒冰翎”。当我现在向我的朋友说起，她“嗤”声一笑，道一声“无聊”。是啊，四个十二、三岁的女孩，能干些什么呢？只不过就是四个人手拉手、肩并肩上楼梯，让身后的人干着急，自己却捂着嘴偷着笑……那时候已经有了“闺蜜”这词，但我们不同意，理由是：我们不可能到对方家里吃蜂蜜……
做加法和做减法的灵魂作文【四】
每个人的世界都是不一样的，与书中不同的是，在我们这个世界中，只有自己才是自己人生的摆渡人。
做加法和做减法的灵魂作文【五】
。崔斯坦和迪伦之间的纽带是爱、是无私、是奉献，最终得到审判者的特赦。
而苏珊娜和杰克之间的纽带是利益算计、是贪婪、是自私，最终只能走向毁灭。
书中，灵魂与摆渡人之间有纽带，现实世界中，我们与他人也同样有纽带。
比如夫妻关系，一个和睦的家庭，需要爱、需要包容为基础，才得以幸福与长久。
如果这份关系掺杂了权利、地位、金钱，往往就会滋生出很多矛盾与纠纷，最终演变为陌生人，甚至仇人。
父子、母女、朋友之间的关系同样也是如此
做加法和做减法的灵魂作文【六】
女孩迪伦和灵魂摆渡人崔斯坦，在经历了异常惊心动魄的抉择之后，终于打破生界限，有惊无险地来到了现实世界。
与此同时，一位名叫苏珊娜的摆渡人，窥探到他们逃离了荒原，因此心生向往。
为此她欺骗了一个由她引渡的灵魂，借助他的力量来到了现实世界。
他们引发了一场巨变：两个摆渡人从荒原穿越到现实世界，造成两个破洞，把荒原的恶鬼引到了现实世界，使无辜人类枉送性命。
最后，命运的审判者骤然降临，冷酷地下达了判决：
摆渡人因私自离开荒原，放弃了神圣的职责，有罪。
判处崔斯坦和苏珊娜返回荒原，成为恶鬼。
面对同样的判决，崔斯坦和苏珊娜却有不一样的结局。
崔斯坦和迪伦之间的纽带是明亮、净朗的，闪着光芒，他们之间不仅相爱，还心怀善念。
哪怕来到现实世界，手无缚鸡之力也要阻止恶鬼人。
审判者不愿将这道明亮、净朗的`光熄灭。
在崔斯坦拼上性命补上两个破洞之后，特赦他继续守在现实世界，防止恶鬼再度出现，祸害人类，成全他和迪伦厮守终生。
而苏珊娜和被她欺骗的灵魂杰克，他们之间的纽带是黑色的、邪恶的，全由贪婪和自私结成。
他们不配得到审判者的同情和怜悯，最终只能步入亡。
做加法和做减法的灵魂作文【七】
1、某段或某句在文中的作用题型
在首段总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出。
文章中间承上启下、引起下文
文章末尾总结全文、点明中心，深化主旨、首尾呼应、篇末点题
2、概括某段大意
（1）要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。
（2）摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的她从来不打骂我们一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容十分丰富，记述的人物事件多，可用自己的话概括：我回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线使大家形成了新的美的观念。
3、概括全文的主要内容
谁为了什么做了什么结果怎样
4、说说主人公思想性格变化题型关键要答出变来，如：他从以前的变得
5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情
记叙文中的'议论是作者在记叙中对所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
6、怎样概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。其主要方法有：（1）先概括出课文的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
（2）分析课文的重点段。从中找出中心思想，
（3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。
（4）从中心句找中心。
做加法和做减法的灵魂作文【八】
。无论何时，无论何地，我们都要永远地将命运掌握在自己手中。
