中秋节有创意作文【一】
我的盼望中，一年一度的中秋节终于盼到了。
吃完晚饭，爸爸妈妈带我和弟弟出去玩儿，我们一边散步，一边赏月。
今晚的景色太美了。我情不自禁地叫道。可这月亮躲在云里不肯出来，不一会儿她才露出半个脸，像个害羞的小姑娘;又过|||了一会儿，月亮终于出耿了。它给大地披上了一层轻纱，这个今晚便变得更加浪漫了。
这时，从远处传来一阵呼喊声：一帆，吃月饼啦!
我馋得直流口水，像箭一样冲进家门。一到家，月饼已经端上桌了，我们选了一个最大最圆的月饼分成了9块。大家说说笑笑，幸福甜蜜地吃了起来……
这时，爸爸担心地说：不知道四川灾区的小朋友怎样度过这个中秋节。
是啊，我想：没有爸爸妈妈的中秋节，怎么能感觉到幸福呢。
你错了，此刻有千千万万个家庭在关爱他们，有千千万万个父母在牵挂他们。他们也是幸福的。妈妈深情地说。
那就请嫦娥姐姐将我们全家的祝福带去四川吧!
祝灾区的小朋友们也能中秋节快乐!
中秋节有创意作文【二】
暑假，应该是教师最有空阅读的时机。放假前，我从学校图书室借了三本书，一直在见缝插针式的阅览，其中一本是孙洪波、刘丽娟主编的《做有创意的教师》。对于教师来说，看这样的书，就像是面对面聆听专家为我们传经送宝，只是需要用眼睛和大脑静心倾听，而且，“听”到精彩之处，无需顾忌，可随时打断。我一边“倾听”，一边把自觉精彩的美段佳句做个记号或摘记在日记本上，以拉近内容与自我的`距离，加深印象，提高自己。
其中提到，设疑激趣教学法能够吸引学生注意力，激发学习兴趣，调动学生的参与热情，将“要我学”变成“我要学”，收到事半功倍的教学效果。
这是极为宝贵的教学经验，这是指引教师走捷径的妙招，这也是专家教学历程中的结晶。我们知道，兴趣是最好的老师，任何人对于自己感兴趣的事，内驱力强，做起来主动、乐意且真心实意，全神贯注，还感觉不到累。
如果课堂上学生要是能在教师的悉心引导下，以如此状态投入学习，那效果肯定是毋庸置疑是高效的。然而，发现、创新都是从疑问开始的，疑问是动力，解疑是目标。有了疑问的悬念，才有探究的。
要让学生有强烈的探究、学习，让课堂营造安全自由、生动有趣的学习氛围。教师首先得懂得“博观而约取，厚积而薄发”的道理，越是知识渊博的老师，越能够在课堂上轻车熟路、驾驭自如，越是具有教学机智、善于应变的老师越能使得出灵机妙招，才能做到设疑与激趣的巧妙结合。熟能生巧就是这个理。故而，教师必须不断学习，不断更新教学理念，扩充知识，提高技能。然后吃透教材，掌握重点、难点。只有这样，才能做到情境生动有趣，语言幽默风趣、课堂简单高效，把学生引人忘我的学习情境之中。
中秋节有创意作文【三】
今天是中秋节，怡逢农历八月十五，中秋节，是我最难忘的一个日子。
中秋节到了，我们全家相聚在奶奶家，可热闹了呢，我们摆满了各种各样的水果，我和爸爸妈妈穿了好多亲戚家，我可开心了呢。等我们拜访问亲戚回家以后，爷爷奶奶已经在桌子上摆满了许多水果啊、月饼啊、还有可口的饭菜，我大老远就闻见香味了，我们一家人相聚一堂，但是我心里有种说不出来的苦滋味，可能是因为同情某些人吧，他们远在家乡，远隔千山万水不能相见，这种滋味换了谁都不好受。
我对家人说：要不我们猜灯谜吧，我的提议赢得了大家的赞同，我们从仓库里拿出了许多灯笼，我们点燃灯笼，把你张张小纸条系在上面，我们猜拳，结果我输了，爷爷奶奶们赶忙在纸条上写出了一道道冷人垂涎的谜语，我也不甘示弱，抽出了一个纸条就在上。
