妈妈我很好作文【一】
在这三年之后的重逢里，我们又能看到什么呢？
媒体的宠儿，北川中学的学生郑海洋，全国知名人物，在灾难后成为了汶川精神的代名词。坚强、执着、阳光……对这个因地震而失去双腿的男孩，媒体毫不吝惜溢美之辞。他成为震后重建过程中树立的无数典型中最突出的一个。但当人问起他对今后的计划时，他回答：“上某某体育学院”，再问为什么，他干脆地回答：“因为学校的某某书记对我最好了，老来看我，她答应让我上她们大学。”从他说话的语气和表情来看，好像这一切都是天经地义的。现在，郑海洋也许正忙着出席各省市的.好心人、慈善家和爱心团体组织的慰问演出，忙着向镜头展现他最阳光的笑容。那时候电视机前的人们可以热泪盈眶：真好啊，你看，汶川的人还有重建生活的勇气和希望，这样我们就放心了。
正是这些好心人们，三年前在博大的同情心的驱使下，踏上了汶川的土地。也正是这些好心人们，三年后在博大的同情心和强烈的好奇心的驱使下，又一次踏上了汶川的土地。仅以北川中学为例，作为一所震后不久就复课的中学，现在平均一周就要接待一到两批远方的来客。这不禁使人怀疑：北川中学是震后不久就复课的，还是直至今日都没有正式复课？从郑海洋的身上我们已经看到北川中学——不能说所有人，但至少是一批人——的精神状态。这是一种消极避退的精神状态，而这种精神状态恰恰就来源于好心人们过于泛滥的无私的帮助，这些持续三年并且愈演愈烈的的帮助为他们的逃避现实提供了理由。这就表明，汶川的精神状态发生了微妙的变化，这种变化仍只是一个趋势。但在北川中学这个微缩的窗口中，我们已经可以看到这个变化已经在某些人身上凸显。
汶川变散了。这就像一个久病的人，刚开始时积极配合治疗，遵医嘱要吃很多药，勤加锻炼，争取快速恢复机体的功能。但坚持一段时间之后，病有了起色，医生却仍不减药量，人就慢慢松懈了，对药物的依赖增强，也不经常锻炼了。久而久之，急性病变成慢性病，虽不危及生命，却给生活带来不便。这时有的医生往往会直接断药，人无药可依赖，刺激自身的免疫系统，往往反而好得快。
汶川变散了。在刚震后形势严峻时汶川人众志成城，巨大的悲痛和求生的意念汇成一股强大的内驱力，鞭策着人们去救援伤者、建设家园。当好心人们、慈善家们和爱心团体们反应过来，积极捐款捐物的时候，这股强大的外力的的确确推动了汶川建设的发展。但现在，三年后，我们看到汶川的一切都将步入正轨的时候，这股外力仍没有消失，而是由推力变成了阻力，它强烈地干扰了汶川人建设家园的内驱力。从郑海洋身上我们就能看到，这个外力使得汶川人把希望寄托在外人身上，自强不息的精神就多少遭到了削弱。众志成城地朝一个方向使劲的汶川不见了，出现了一个不屈不挠的精神文明典型汶川，出现了一个研究灾后心理阴影的心理学家们的实验室汶川，出现了一个好心人们展现自己博爱精神的舞台汶川，出现了一个带着阳光般的微笑接待慈善家和爱心团体的招待所汶川。这里成了一个倾倒爱心的垃圾场。一些人千里迢迢走到这来，做忧虑状、做沉痛状、做饱含热泪同情状，于是捐款捐物慰问演出，当然看到“汶川很好”，做感动状、做放心状、做长舒一口气状，点着头，微微笑着，背着手踱着步子，回家去了，感到又对祖国和人民做了一件有意义的事。我认为这样的人，不是被言论的潮流所裹挟，被所谓的“爱心”蒙蔽了双眼，就是以救灾为噱头，其实别有用心。
三年之后的汶川，发生了许多可喜的变化，但我们的目光也应穿透歌功颂德的言论，看到事件背后悄悄衍生的汶川问题。在媒体报道的浸泡中，在蜂拥而至的好心人们的簇拥下，汶川是永远谈不到建设的。我们要说，三年后的汶川很好，我们可以放手了。当某一年的五月十二号，没有人再提“汶川大地震周年纪念”，没有人再去汶川慰问演出，没有人再捐款捐物的时候，我们就终于可以松一口气：汶川的人终于可以重建家园了。
天津市耀华中学高一:李拉
妈妈我很好作文【二】
我刚刚会走路时，想要自己在房间里走一走，可您却把我一直扶着，生怕一不小心就会摔倒。我在你不注意的`时候，慢走到床旁边。您发现了，急忙地冲过来，把我扶住。唉，您怎么就连让我自己走一走的机会都不给呢?
渐渐的，我上了幼儿园。您把我全托给了老师，一星期才回去一次。每当我看见其它孩子跟着父母回家时，我都一个人站在校门口，期待着您会奇迹般出现在面前，把我接回家。我十分想出去，想出去看看爷爷奶奶、外公外婆。可就是这小愿望，你也不曾给我。
记得刚小学的第一天放学回家，老师只教我们“a、o、e”这三个字母。可您却变魔术似的变出了描红本、每课一练、高效练习……就在那一刻，我明白了，就算老师不布置作业，您都要我做一大堆的练习，让我在题海中拼搏。
到了三年级的时候，我眼睛就近视了，已经有两百多度了。可您不但没有让我放松，还在我的学习空余，报了五六个补习班。是您把我那最后一点自由时间也给剥夺了。
就在昨天，您和爸爸出去了，让我一个人在家里。我把所有作业都给做完了，想出去走一走，没想到您居然把门反锁了。我只好趴在窗口，无限羡慕地望着外面那群奔跑的孩子，还有那树上叽叽喳喳的小鸟。
妈妈，您拿走了我幼年时的自由时光。我不要您全部还给我，只希望您现在能给给我一点点的自由，哪怕是微不足道的一天，一小时，一刻钟。
妈妈我很好作文【三】
无论是在学校还是在社会上，说到作文，大家当然都很熟悉。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。你知道如何写一篇作文来规范它吗？下面是我们班主任边肖编的很有型的作文。欢迎分享。
学生常说:班主任很淡定，不在乎学生的感受。但是，我们班主任不一样。想知道的请看！
我们班主任介绍:
我们班的班主任是一位中年妇女。她叫江红，我们叫她江小姐。她有一个六年级的女儿，很娇气。但是江老师还是会保护她，很爱她，因为姐姐只有妈妈陪着，爸爸已经离开她了。对我来说就这些了。请看下面。
默认情况下，图像1:
那天，我正在上语文课。老师看着一个同学不停地说话，做着小动作。老师忍着，盯着他看了很久。他还在玩。老师很想忍，但是那个男生太可恶了，根本不听课。于是，老师走过来，正要拿着书打那个男生。突然，老师闭上了眼睛，她觉得不舒服。但是，为了不让男生挡住自己的脸，老师还是打了起来。“呜呜呜。”只听到全班的笑声和一个男生的哭声。老师认为他给了那个淘气的男孩一个教训，但是他却打了那个男孩旁边的'人。老师不好意思地摸了摸哭泣男孩的头，说:“对不起，我打错了，可以吗？”这是老师的错误。
形象二，和蔼可亲:
我们班有个同学在玩滑板的时候摔断了手。他必须住院，所以他休学了一段时间。我们上了很多课，一直期待着他的到来。但是过了两个月，他还没来。终于，那天，他被妈妈送到了学校。所有的学生都热烈欢迎他，每个人都鼓掌，他的“好哥们”都拥抱他，但我们可以看到他的手还没有完全康复，所以每个人都小心翼翼地不让他受伤。这时，班主任来了，看见班主任说:“嗨，王津元，你来了！”还招招手，我们班的同学都忍不住笑了。这就是老师的和蔼可亲。
这是我们的班主任。虽然她很老了，但我们还是觉得她是个年轻的大姐姐！
妈妈我很好作文【四】
记得有一天晚上，我被渴醒了，蒙蒙胧胧中看见妈妈还没睡，她还在检查我的作业。那背影看上去好疲惫，我没有打扰妈妈。
还记得有一次，我突然发起高烧，妈妈急得像热锅上的蚂蚁。她一会儿给我量体温，一会儿又给我喝水，她一夜没有睡。第二天，我发现妈妈憔悴了许多，红肿的眼睛，黄黄的脸再加上几缕银丝，看上去就像大病了一场。
这几天妈妈身体有些不舒服，就要我多关心妈妈了。可是我总感觉自己笨手笨脚的，想帮妈妈，可总是事与愿违，老帮倒忙。帮妈妈洗碗，碗就像和我作对，一不小心，碗就从手里滑了下来，掉在地上，碎了！帮妈妈烧水，早忘得一干二净，一会儿，一股刺鼻液化气味儿，赶紧把气关了。你猜我看见什么了？壶里的水就剩下一半，火已被水溢灭了！没办法，我只好把剩下的水倒掉，听妈妈讲，开水烧得时间长了就会有毒。
还有一次，妈妈很累，躺在床上睡着了，我想借这个机会表现一番，就帮妈妈做起了西红柿炒鸡蛋。结果，火候没掌握好，鸡蛋全煳了，煳鸡蛋就像非洲人的脸。害得妈妈亲自下手。
不过，我也有聪明的时候。比如，妈妈有时不舒服，她老忘记什么时候吃药，可我记得牢呢，我会及时提醒这个粗心的妈妈按时吃药。
看来，要真正关心好妈妈，还不是一件简单事呢，这中间还有好多学问呢。
