小学三年级作文赏花灯评语【一】
我们知道春节是我国的传统节日。春节有许多习俗，像串门、守岁、赏花灯等等，今天我给你们介绍春节的习俗之一赏花灯。
大年初二，我们一家去了夫子庙看花灯。今年的夫子庙灯会可真是别有一番特色。
走进夫子庙，首先印入眼帘的是路边的路灯，每个路灯都装扮一新，路灯上都有罩了一个长方体的罩子，每个罩子上还有迷语。
走到灯会的展台前，各种各样的花灯更是琳琅满目。今年是虎年，虎灯是一定不能少的，什么电子的、手工的神态各异，应有尽有。在这里，不仅虎灯受欢迎，还有两个来自台湾的巨型花灯也同样很受游客们的欢迎。巨型花灯分别是一条龙和凤，分别代表着祖国大陆和宝岛台湾，他们紧紧相依，当龙灯闪烁时，凤灯也会跟着发出五彩缤纷的颜色，真是台湾和大陆永相随啊！还有一棵树很特别，为什么呢？因为在上面挂满了小鸟灯，小鸟灯还是用丝绸做的，即使是白天，在阳光的照射下也会闪闪发亮，让人耳目一新。
在灯会上最少不了的是传统的花灯——荷花灯。现在制作荷花灯的工艺有了很大的改进，以前都是人工制作的，现在改为工厂制作了，以前都是竹条做的，现在都改为铁丝了，很明显质量有了很大提高，制作的更精巧了。
今年的花灯真是别有一番风味，希望我们的花灯能走向世界，让更多的人了解我们的花灯，了解中国。
小学三年级作文赏花灯评语【二】
我随着爸爸的车到了淹城停车场，透过车窗看到的是古色古香的城池，在绿树的掩映下显得分外有情调。
我们从南门进去，映入我眼帘的是：广场上到处都是各式各样的彩灯和拥挤的人群，真是灯的世界，人的海洋。这不由让我想起了一首诗：“火树银花闹全城，万头攒动赏花灯，莫怪人称第一景，亿兆星斗灿龙宫。”
我被这仙景吸引着，随着人流往里走。一会儿，我被挤到了“八仙过海”的灯边：铁拐李用他的拐杖当船，自己稳稳地站在上面，神态安详；吕洞宾投入一只萧，自己站在上面；韩湘子是把花篮当船，也稳稳地在上面坐定……真正让我体会到了“八仙过海，各显神通”的意境。
我随着人流继续往前走，“年年有余”灯呈现在眼前，只见这个灯的造型更是活灵活现：前面的两条大金鱼的嘴张张合合的`，好像在向大家祝福呢！我还一时搞不懂“年年有余”的含义，便问爸爸，他给我作了这样的解释——我们每年过年的饭桌上一定都有鱼，而且都不吃完，象征着年年有吃不完的余粮的吉兆。哦，原来是这么回事呀！
咦，这里怎么有一座天安门城楼啊，是不是我到了北京了？仔细一看，哦，原来是我来到了另一盏灯的旁边！只见“天安门”前有很多不同民族的人们在跳舞，我看到这些人的张张笑脸，就好象看到了人民的富足，祖国的繁荣。又向前，我到了“玫瑰有约”的灯前，丘比特站在一个小伙和一个姑娘旁边，后面还有个心心相印的图饰。传说爱神丘比特的箭射中了一个小伙和一个姑娘的心，他们就相爱了，不离不弃地生活着。我虽然不太懂是什么含义，但看到爸爸和妈妈的恩爱，想必这就是最好的见证吧！
在灯的世界里，有太多的灯让人们留连忘返，有太多的灯引起人们的遐想，有太多的灯显示当今社会的繁荣……那一盏盏璀璨发光的彩灯，把每个人的心都照亮了，每个观灯人的脸上都洋溢着幸福的笑容。我和爸爸也带着对未来的遐想，带着对武进的希望，踏上了回家之路。
小学三年级作文赏花灯评语【三】
一提起盛山公园，你就会想起，蜿蜒曲折的长廊，高高地耸立着的金凤凰，轻烟袅袅的观音庙；还会想起那里的竹崖、梅溪、绣花石；更会想起那幅对联：“何事催人登山寻盛字，多情怀古对景赋新题”。因此，我喜欢去游盛山，去体会它的诗情画意。
盛山公园仿佛是一首诗，具有文化色彩。在凤凰山的半山腰，嵌着一块红红的“云朵”，那就是桃坞。别看那里面积不大，可那一片片迷人的桃花，就能让你流连忘返了。桃花的颜色真多，红的似火，白的似雪，粉的似霞。仔细一看，有的桃花外面是白色，里面却还牵着一丝粉色。桃花散发出的一阵阵幽香，让我完完全全地醉了。在一块大石头上，唐朝宰相韦处厚题了一首诗：“喷日舒红锦，通园茂绿荫。终期王母摘，不羡武陵深。”
盛山公园宛如一幅画，春天的盛山一片红，一片白，一片绿。溪水欢快地流淌着，小鸟唱着婉转动听的歌。夏天的盛山，树木郁郁葱葱，是路人乘凉的好地方。秋天的盛山，柑橘压弯了枝头，黄叶儿好似蝴蝶一样在风中飘舞。冬天的盛山，清晨的薄雾给它披上了一层神秘的面纱。
盛山公园的景色如诗如画，让人如痴如醉！
【简评】这是一篇描写盛山公园的写景文章，文章语言优美，作者采用比喻、引用修辞，借写桃花表现“盛山公园仿佛是一首诗”，借写春天的山景表现“盛山公园宛如一幅画”，生动形象地展现了盛山公园“如诗如画”的景象。
小学三年级作文赏花灯评语【四】
1. 修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
3. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
4. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
5. 选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
6. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
7. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
8. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
9. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
10. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，
11. 平淡无奇。
12. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于
13. 分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
14. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
15. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的`表现手法
16. 运用还不够娴熟。
17. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
18. 情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
19. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
20. 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
小学三年级作文赏花灯评语【五】
1. 文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
2. 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
3. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
4. 文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
5. 文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
6. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
7. 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
8. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
9. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
10. 音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!
11. 文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
12. 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热沸腾，心潮澎湃。
13. 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
