四川中考语文作文题【一】
凤凰卫视评论员邱震海先生在《理性精神——大国崛起之关键》一文中说：理性精神与其说是一种精神，还不如说是一种思维方式，这种思维方式归纳起来就是：培养对终极知识的追求兴趣及随之而来的怀疑能力，是一种对社会、对人生、对人类的思考，是一种理性的追问。利玛窦曾在《中国札记》里，批评中国人没有理性思维，缺少理性精神。
我一直认为，我们的教育，尤其是语文教育，要更加注重培养学生的理性思维。高考（高考）语文结束后，我发现今年部分省市的作文题，在这方面做了可喜的尝试。
以往中国的作文试题明显地带有抒情性，而世界上一些教育大国，都比较重视考查学生的理性思维能力。
比如2010年法国中学生会考作文题：1.对于真理的追求是否可能没有利害关系？2.为了给自己一个未来是否应该忘记过去？3.解释托马斯·阿奎那作品的意义。
这些作文考查的都是学生对人生哲学的思考。
再来看看去年美国高考作文题。第一个，每一个成就是否会带来新的挑战？第二个，接受群体的价值观可以让人们免于对自己的思想和行为负责吗？第三个：鼓励不同意见的群体是否比不鼓励那样做的群体运行得更好？
这种没有对错之分的考题是美国作文最爱出的一种类型，其考查的并不是学生在这方面的态度，而是看学生如何能把自己和点评作文的老师说服了。也就是说，要看你如何摆事实，讲道理，如何把你的观点呈现在阅读者面前，然后用事例说服人，让人信服。
欧美这几年的作文题，往往是直接采用问句的形式出现，提出问题，抛出矛盾，启发学生理性思考，省去了学生审题的时间，又不带有命题者的主观色彩和情感倾向，很值得我们学习。
我认为作文题不单单是考查学生的语文水平。因为写作不仅仅是语言表达的事，它首先是生活体验、知识积累、思维方式、思想认识的事，是一个人的文化素养和价值取向，是创造能力的综合体现，因此，作文题和这个国家的教育理念有很大关系，高考作文《一家之言：高考作文题告别抒情》。近年来的高考作文，越来越重视对人生和社会问题的思考。这些思考的背后是学生文化观、人生观、价值观的体现，而这也正是高考作文关注学生的理性思维的意义所在。
如何培养学生的理性精神？首先是提升人的理性，对学生有更深切的人文关怀。
语文学科在培养学生健康的个性和健全的人格方面具有明显的优势。小学到初中的语文教学，侧重于通过言语技能的学习去领悟作品的思想、精神、意蕴，培育其积极健康的情感态度，而高中语文则必须把价值观的锻造、精神家园的构建放在首位。
钱理群教授曾经说过：“中学语文教育落实到人文教育上时，就是给人建立一种精神底子。一个人的精神是要有一定的底子的。我认为这种精神底子应是浪漫主义和理想主义的，即给人的生命一种亮色。”
因此，高中语文教师应根据目前社会转型期的.特点，结合高中学生的特点，针对其一些弱点，如依赖性强、独立性差、狂热偏激、好走极端、反教育、盲从、没有责任感和使命感等，利用语文教学的优势，培养学生的理性精神，独立分析问题、冷静处理问题的能力。让他们能对世俗的现象有自己清醒的认识，具有一定的批判能力，对自己的思想行为有反思的能力，对未来生活有一定的构想并为之努力奋斗，具有积极昂扬的状态，具有崇高的生活信念，屏弃假、丑、恶，追求真、善、美。
一个国家，一个民族，不能丢失思维能力，不能没有理性的底蕴，不能缺少了阳刚之气。我们处在高中语文教学岗位上的每一位老师不能不去思考我们能教给学生什么，学生在我们的指导下能学到什么。
当然，作文中蕴含的文化价值观、审美力以及理性思辨力既不是空中楼阁 ,也有别于昙花一现式的灵感。它来源于对生活的独特观察，来源于阅读中的隽永品味，更来源于作文教学中对思维训练的执着追求。板结的土壤结不出甜美的果实，只有在具备厚实的人文素养的心田里，才能绽放绚丽的理性之花。所以，培养学生的理性思维，关键在学校的校园文化、精神建设。朱熹早就指出：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”我们正处在鼓励创新展现自我的时代，鼓励打破“宗经”思维的束缚，更应指导、鼓励学生大胆质疑。
四川中考语文作文题【二】
时光凿去狂妄，磨出温润。——题记
人生最难熬的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自己。常常也会对自己产生疑问，觉得出发时选错了方向，而又不知道该如何更改，便迷迷糊糊地继续走了下去。
跨进初中的大门以来，如同咿咿呀呀童谣的无忧生活瞬间转变成了快节奏的青春奏鸣曲。而我似乎从一开始就没有跟上节拍，成绩一直处于中上游，离自己梦想的高中还相隔甚远。然而这却并没有成为我奋进的动力，相反，我选择了逃避，以求得暂时的安逸。于是每每与家人老师谈论起成绩，我都会推说下学期再努力。一直克服不了惰性，一直盘算着拖延。
诚然，时间的洪流不会因为我的无知而减速，初中生涯的最后一个寒假悄然而至。我手足无措，陷入极大的震惊与恐慌中，回想当初背着新书包蹦蹦跳跳来报道时的情景，恍如昨日。面对我期末时更糟的成绩，妈妈的疾言厉色变成苦口婆心的劝说。我始终不为所动，并不是不懂她的良苦用心，毕竟心中还揣着一直以来的梦想。只是始终觉得自己需要去一下那颓废的生活，从中获得拼搏的力量。在寒假刚开始的那一周时间里，我整天对着电视，对着电脑，睡到中午才起，不洗脸不整理头发，更不出门。妈妈也不再劝说，只有叹气，偷偷的抹眼泪。
下学期就毕业了，我想我真的不能也无法不努力了。难道我要看着父母失望吗?难道那种颓废堕落的生活是我所期待的吗?我觉得眼前有好多问号，心里像是被一团棉花堵住了，闷闷的。这次寒假是个暖冬，雪也不多，日子很长，该是我好好沉淀，确立自己接下来目标的时候了。
我接二连三不知疲倦的奔向书店，购买许多有益的书。在家里仔细品读，汲取其中营养。作者经历许多风霜磨难而总结的教训，让我得以在涉世未深时一窥究竟。我享受优质的音乐，轻音乐舒缓悠扬，平息内心的烦躁不安;摇滚乐放荡不羁，燃起胸腔的炽热渴望。我感动于古今杰出人才的艰难成功之路，并大受鼓舞。冰面是光滑的，但却容易摔倒，因为没有坎坷。有谁不是在泪与汗的陪伴下披荆斩棘博取成功的呢?又有谁的人生没有迷茫过呢?
洋溢着书香、环绕着音乐，温存着感动的生活，使得我逐渐自信，拥有了奋进的勇气与力量。沉淀自己的假期过的异常踏实，我已经做好在初三最后关头搏一把的准备。感谢这个假期引领我慌乱，悔恨，波涛汹涌的心趋于平静。暖冬会带给每个人感动，将暖流注入我们心中。
人生总有那么一段空白的时光，不喧嚣，不造次，我们在等待，在坚忍，在静默。用时间去沉淀，远离喧嚣，洗尽铅华，我们都会成为最好的自己。
四川中考语文作文题【三】
灾难来临之时，一位作为值班的同学，在检查宿舍纪律的时候，他一感觉到了灾难的到来，便马上大声呼喊：〞来地震啦，大家快起床，快跑〞在这位值班的同学的呼喊下，正在宿舍床上休息的同学们听到后，马上赶紧起了床，撒腿就跑到了操场上。在这些众多的学生中，有两位还在宿舍床上休息的同学还正在睡熟中，这位值班的同学见了之后，就想都不想，第一个马上冲进了他们的宿舍里，情急之下，把他们摇醒。那两个熟睡的同学被值班同学摇醒之后，就着急的往外跑，他们最终被得救了。然而，那位值班的同学却因叫醒那两位熟睡的同学而在了灾难中。他是全班唯一一个没有冲出教室的人，他在生命的最后时刻将生的希望给了同学。同学们都很佩服他，觉得他的生命十分勇敢，为了别人，他也愿意付出去的生命，真是一位不折不扣的英雄。
在地震之后，一些同学被困在了一起。他们在静静地等待别人来救援。一些学生表现的很坚强，他的腿被石头砸伤了，还在残忍着石头带来的剧痛。他不仅自己表现的坚强，而且还把这份坚强给每一位困在一起的同学们，他对同学们大声呼喊："男生要坚强些，敢的站起来，女生不要吵闹，不要哭了，现在我们被困在一起了，所以我们要找到解救的办法。现在我们要保持清醒，保持体力。"同学们在面对着废墟中令人害怕的黑暗时，听了在外同学的话之后，也立即响应起来，有对生命很负责任的同学大声说："我们一定会出去，一定会把这废墟扔了，勇敢地出去，出去见到美丽的风景，出去过上我们原有的生活，所以我们一定要挺住。"这下，让更多同学有了坚定的决心，他们坚信他们能够一起出去，他们唱起了鼓励的歌曲驱赶完的恐惧，让他们的人心团结起来。他们唱道：〞团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢〞在这歌声中，让同学们感受到了被困同学们的热爱生活，坚强不息的信念，他们坚信一定会等到别人的救援，让他们能够重见天日。
在获救后的时候，一些同学脸上洋溢着如释重负的笑容，他们没有选择表现得更加悲哀，而是以一种积极向上的面对灾后的所有事情。在这地震中有个同学是不幸中的大幸，因为地震失去了他喜欢的右臂，他没有选择大哭，而是以高姿态面对，她用她那天真可爱的微笑面对自己身上所带来的不幸。她的微笑，成地震之后最美的微笑，在灾区里影响了很多人，同时也鼓励了很多人，用自己的实际行动告诉人们，命应该经常坚强，不因为失去了身体的某一部分而感到自卑，我们应该以微笑面对，像一朵花，展开微笑迎接新生活。
还有一些同学，他们用坚定的内心抗拒着这场灾难，他们没有被刚刚经历的巨大灾难所吓坏，而是毅然地选择了加入帮助的行列之中。他们用小小的力量，一点一滴的`帮助灾难里的人民。他们搬运救灾物资，抬运伤者，为灾难人们送水、送饭，我的身边这样自己值得骄傲的事情。他们震灾逃离后，不过自己的危险，与救灾的工作人员在废墟上搭起了帐篷，让灾民们有家回归，让灾民们感受到温暖的帮助，还有的同学，为了帮助灾民们喝上热腾腾的粥，他们冒着狂风大雨，到很远的地方挑水，到高高的山里砍柴，为灾区人民做出一份小小的贡献。他们年纪虽小，但他们也懂得这是爱国的表现，他们应该积极加入，为这一次灾难献上力量。
在这一次的地震中，我们看到了很多同学们那坚强的身影，他们不为地震所带来的伤害而感到气愤，而是团结一心，救出了一个又一个的生命，为这个世界带来了生命的奇迹，让世界变得更好，变得更加充满爱、充满希望。
