关于中学告别的作文【一】
“是王怡姐吗?”一个女孩清脆的声音传来。
“嗯，是我。”王怡落落大方地回答着。
“这是我哥给你的.信，说等你上飞机再看。”女孩说完扭头就走，也不等王怡问个究竞。
王怡站在那里，脑子一片空白，不知道信里说的是啥，她有种预感。登机时间到了，她不想走了。反正公司出差的事儿，派别人去也未尝不可。“小姐，出示您的机票和证件”“我，我家里突然有事儿，走不了。”“那您赶紧去办退票吧!”检票员快言快语的叮嘱让她很感动。
办完了退票，她又不想走了，坐在机场候厅的椅子上急切地打开信，一行清秀的字跳跃她的眼前——
怡，你好!在我们相处的三年时间里，我知道你给我带来很多快乐。我们一起飞三亚，飞台湾，飞广州……有你的日子，我才知道什么叫生活。可我父母活不同意我们在一起，我以为我的坚持会让父母感动，可我错了，他（她）们要和我断绝关系。怡，原谅我。对不起!我们分手吧!
王怡看到这里，泪早己打湿了信件，她把信撕得粉碎跑到机厅外面扔上天空，像一片片雪花落在她身上，蹲在地上抱头痛哭。为什么？为什么？三年了，就等来一张纸的告白。王怡踉踉跄跄站起来，打一的车向心爱人的方向驶去……
车一路绿灯行，快到他家的时候，王怡惊恐起来。“司机停车，停车。”司机来个急刹车。“怎么了姑娘，大惊小怪的。”他在骗我，他在骗我。“说什么呢，没头没尾的话。”司机不知道其因。
王怡看见他和一个女孩亲热地从他家小区院里走出来。心立刻凉了，她想下去问个清楚，还有必要吗?“师付，我们走吧!”“去哪儿姑娘?”“去哪都行。”司机犯了愁，反光镜里，司机看她哭成了泪人……
关于中学告别的作文【二】
《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。这本书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚拿起这本书的时候我并不十分感兴趣，一方面作者从事的是小学语文基础教育，这与我自身的情况大相径庭；另一方面这本书已经出版二十多年了，那发黄的书页里的理论，我担心对于今天的我们来说并没太大帮助。但是随着一天天的阅读，当初的想法一点点的烟消云散，读过之后真是受益非浅。
在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。”这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。
斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的`逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾？
在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。’”正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。
对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”它是一个标准更像是一个方向标。这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：“你们在做什么呢？”第一个工人没好气地嘀咕：“你没看见吗，我正在砌墙啊。”第二个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。”第三个工人哼着小调，欢快地说：“你问我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂！”这也许就是问题的症结。有些人，不知道尊重自己的工作。
他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种讨厌的“需要”，一种无可避免的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时，他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工作吧，选择了做教师，就努力做一名像斯霞一样的人民教师。也许不能像她一样成功，但只要我们努力了就不愧教师这个称谓了。
一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。我们的工作，就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。
人们常说：教师是红烛，牺牲了自己，照亮了别人；教师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌；老师是艄公，把一批批的学生送达理想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞许，但同时也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的，一个人选择了教师这个职业，同时也就选择了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。
在他的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过教师的人，只有把自己热情和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一名教师的幸福。
关于中学告别的作文【三】
在我的世界里，有一个特别的人，他是一个男生。他一看到我就会笑脸相迎，那种羞涩，那种好似睡觉都会笑醒的微笑。
我曾经和他做同桌，他是一个不爱说话，一周都没见他说几句话，他除了借文具，还是借文具。他喜欢拿我的笔去写作业，每次都要用好多笔芯，虽然我不喜欢他那种做法，但我说话他不会插嘴，我觉得他可能默默的倾听，每到下课，他都会出去，直到上课才回到座位。他长得不帅，但是耐看。我曾经一生气用笔去画他的校服袖子，虽然不道德，但是我还想跟他说对不起，毕竟在小学毕业了都没道歉，初中，我和他不在一个班，但是他们偶尔出来活动的时候会经过我们班，每到下课，他还是在外面慢悠悠的散步，我几次在班里的窗子看过他，看到他懒洋洋的在阳光下散着步，好似尘世中的一切都与他没关系，他跑步特别快。
记得有一次，他不想做值日，我和一个同学满校园的追着他跑。追了一节课，直到他没力气了，才把他拉回来。他是我见过最最最最特别的人。以前有一次体育课，老师让大家比赛跳跳球，我那时不太会，而我又是那一排最矮的，又是站在第一个，我怕我会输，我怕我输了之后同排女生会指责我，刚好他也是第一个，他也不会玩，但他不怕输，我忐忑的踩上跳跳球，我跳一下摔一次，他也不例外，但是我还是比他先到终点，我觉得他故意放水，要不然我们那一排就输了。
也许他看不到这篇文章，也许他不经常上网看作文，也许他忘记了我，我怕我鱼一样7秒钟的记忆能忘记他，以前的同桌，特别的你还好吗?
关于中学告别的作文【四】
不管我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生眼前露拙。却不知，这是一个误区。实在，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对而言，他们已不再象小学生那样以为老师无所不知。所以老师假如在学生眼前伪装甚么都懂，反而给学生以假的印象。反之，假如老师在适当的时候哼上一曲，能够调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有有肉的你，一个和他们一样在很多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理间隔一下子拉近了很多。另外一方面，假如你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗读，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原先我们的老师还有这么一手！学生对你的好感立刻激增。总之，让学生了解一个真实的你！
关于中学告别的作文【五】
“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”告别是一个伤感的词语，但其内涵却无不充实着美丽。
告别之美，在深山田园间
我来到你身边提醒你去招待上面派下来的人，令我气恼的.是你依旧是一身布衣。为什么？你告诉我你不愿意为了一个小县令的五斗薪俸向那些人低身下气的献殷勤，你不愿卑躬屈膝的攀附权贵，这种事情你是不屑一顾的，所以你告别了官场，毅然而然地过起了隐居的生活。“采菊东篱下，悠然见南山”的生活才是你真真渴望的，富丽堂皇的房子固然好，但一间简陋的屋舍也可以让你感到温馨；众人的夸赞固然好，但安静的环境也可以让你舒适生活。你的告别是如此美丽，让我懂得了精神的追求。
告别之美，在汨罗江畔
我来到汨罗江畔见你站在汨罗江前轻声吟唱着“宁赴湘流，葬於江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎！”回想着身前的遭遇久久不能释怀。你渴望人民辛福安康，国家太平，但现实却是百姓受苦，旧贵族猖狂而你却无能为力。正因为这种情况，才最终导致楚国的现状岌岌可危。你选择告别，告别这个充斥着黑暗，充斥着权力无边，充斥着冷漠的世界。你纵身一跃，在众人的注视下跳下汨罗江。你的告别是如此美丽，让我懂得了天下兴亡匹夫有责的担当。
告别之美，在易水寒风中
我来到人群之间，高渐离的歌声在慷慨激昂地为你送行，碰杯声不时响起。我们是多么的想留住你，可是你去意己决。前方的道路，艰险重重，风沙漫天，你接过地图，将匕首藏在其中，提起燕国大将军的头颅，坚定的走向秦都咸阳。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，你深知此去路途艰难，凶多吉少，可你还是义无反顾地去了。为什么？苟延残喘的活着不好吗?为什么要选择一条必无疑的路？这一走，告别了亲人，告别了国家，告别了这一世。再回头，已是百年身。你的告别是如此美丽，让我懂得了生的真谛。
“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”告别，不是人生的完结，不是一种懦弱，而是审时度势。人生不能没有告别，体会告别的美丽，你将会发现一片新的世界。
