手机阻碍了人们的交往作文【一】
我们全家人迅速投入找“机”行动中，奶奶一边说爷爷糊涂，一边向衣柜走去，她把衣柜里的东西翻了个底朝天也没有找到手机；妈妈想爷爷的手机可能掉到沙发底下了，于是妈妈把一根木棒拿出来，在沙发底下滑来滑去，结果啥也没找着；爸爸抓起车钥匙就往车那边跑去，把头伸进车里找来找去也没找到。大家忙碌半天都一无所获。奶奶皱着眉头：“难道这手机还长脚了不成？”
我突然灵光一闪：用妈妈的手机给爷爷打电话，循着声音的方向去找不就行了吗？我急忙问爷爷：“您的.手机是开着还是关着？”爷爷不耐烦地说：“问这有啥用？”我故作神秘地说：“您告诉我了，我就能帮您找到手机。”爷爷马上喜笑颜开，兴奋地说：“开着的！”
我拿着手机拨通了爷爷的号码，客厅没，卧室没，其他地方都没有，除了厨房，怎么可能呢？我想。我仔细地听了听，听到了细小的铃声，在哪里？寻着声音的方向找去，结果在冰箱里找到了，这个手机居然在冰箱里避暑呢！
原来，爷爷把菜放进冰箱时，竟然不小心把手机也放了进去！我们一家人这是哭笑不得。
看着爷爷那浑浊的眼睛，那花白的头发，那佝偻的身躯，我不禁鼻子酸酸的，脑海中出现一幕幕他干过的糊涂事：吃饭时，接了个电话就以为自己吃完了；买菜时，把钱给了.
手机没有长“脚”，时间的脚步却总是匆匆。俗话说“子欲养而亲不待”，爷爷奶奶年纪大了，正是最需要我们关心和帮助的时候。孝敬老人不能等哟！
手机阻碍了人们的交往作文【二】
大街上，因为手机，出了很多交通事故，几乎每天都会有因为看微信，回短信，打电话而出意外的新闻。以往，行人不小心被自行车轻轻地碰了一下，一般不会发火，现在呢，立刻破口大骂：“你看看，没编好的短信都发出去了”，“我正打电话呢，断了”“这下迟到了，老板要扣我工资了”，原先的宽慰和理解去哪了？
家里，大人一回家，就拿起手机看小说，看百度。大人们呀，只要抽出一点点时间来，看一看你身旁的孩子，看看孩子那渴望、期待你陪伴的眼神，再想一想，你这一玩，玩碎了多少孩子的心啊。
站在大街上一看，世界变了。原来人们警惕于来往的车辆，遇到熟人还会微笑着向他打招呼。可现在呢？人人捧着手机，眼里只有手机，全然不顾周围的人和呼啸而过的车辆。上班路上，手机蒙住了你们的双眼，上班时，手机控制了你们的.双手，吃饭时，手机也同时吃掉了你们与家人朋友交流的机会……难道你们就想一直生活在手机的魔爪里吗？
低头族啊，请放下你的手机吧，请看一看我们生活的世界有多美好，请多多陪陪身边的亲人吧，这些都比那无聊的八卦新闻要重要得多啊。
手机阻碍了人们的交往作文【三】
网上一直流传着这样的一句话，之前陪伴着一个人，长长久久的是夫妻，现在陪伴着一个人，长长久久的是手机！手机好像已经成了我们生活中不可缺少的'一部分，无论是吃饭的时候还是坐车的时候，甚至是上班的时候，我们每个人好像都离不开手机！
不知道从什么时候开始，手机已经在我们的生活中占据着不可缺少的一部分，如果有一天你出门忘了带钱，你不会觉得有什么？因为你会在微信里边让好多人给你转钱，但是如果有一天你出门忘了带手机，哪怕你带着钱包，带着所有的一切，你都会感觉魂不守神。
好像不带手机，你就感觉你就会错失了好多。做生意的，你会感觉没有了手机，你会错失一个亿，正在谈恋爱呢，你会感觉一天没有手机，你们的感情就不可能继续，总之如果一天你没带手机，你就会感觉你的生活真的是失去了任何的乐趣！
每天早晨睁开眼睛，你第一眼看到的就是手机，你伸手摸出来的也是手机，一直到晚上你睡觉的时候，你最后放下的还是手机，并且会放在自己的头顶，放在自己的枕边，方便，第二天早晨起来看！
有的时候自己也会想，小的时候我们每个人都没有手机，但是我们每个人也过得很开心，不会觉得孤单什么的！可是现在如果不让你玩手机，你会感觉你不知道该做点什，你会感觉你特别的孤单，你还感觉你特别的无聊！
好像我们都在不知不觉中变成了手机奴，如果让你丢失你的钱包，你可以，如果让你丢失你的手机，那是坚决不行！如果是有一天让你彻底的放弃手机，不玩，大概你会疯掉吧！
记得一开始老年机上来的时候，好像人们也没有什么太多的对手机的依赖，毕竟只能接电话，打电话！到后来智能机完全取代老年机的时候，他会给你太多的娱乐，然后再慢慢的玩手机的过程中，你就发现你越来越离不开手！
如果有一天没有了手机，真不知道这个世界会变成什么样子，或者说我们人类会变成什么样子？
手机阻碍了人们的交往作文【四】
1、教师要学会站在幼儿的角度想问题。尊重幼儿的要求，教师首先要了解幼儿的特点和需要，能够学会站在幼儿的角度上去思考，比如：教师喜欢幼儿，幼儿喜欢教师，这种情感是由于幼儿感受到了教师对他的好，才产生的。
2、教师要给予幼儿积极的评价和情感支持。幼儿非常希望得到教师的肯定和表扬，特别是得到生活中重要人对他们的爱护与认可。所以，教师应该注意发展幼儿积极的自我感，给予幼儿自信心。如：教师的每一个微笑、每一个表情，甚至一个眼神、一个动作都会影响到幼儿，因此，教师要在了解幼儿的基础上，理解、宽容、善待每一位幼儿。
3、教师要学会情绪管理。蒙台梭利认为：教师必须具有沉静的品质。这是理解幼儿不可缺少的条件，能敞开心扉无条件地接纳所有幼儿的要求。那么，教师也是普通人，生活中难免回有负面情绪，但是只要教师能适当管理好自己的情绪，即使是负面情绪也同样能成为教育行为的推动力。
总之，当我读完这篇文章之后，我还不断地在细细地品味着文章中的每一个教育过程中的事例，那可能在我们的教育中存在，我们是否会正确处理呢?希望我们教师都能在不断学习中，完善自我，提升教育理念。
