1、天上的星星一闪一闪的。
改为:天上的星星在眨眼。
2、蝴蝶在花园里飞来飞去。
改为:蝴蝶在花园里翩翩起舞。
3、小草随风摇摆。
改为:小草随风舞蹈。
4、小鸟在树上叫个不停。
改为:小鸟在树上唱个不停。
5、秋天到了,高粱成熟了。
改为:秋天到了,高粱涨红了脸。
1、小溪知道前面的路更加难走,于是一路上,它都备好了勇气和前进的动力之桨。
2、小溪一路上轻松地迈着步伐,它想见见更为广阔的小河。
3、小溪一路上美滋滋的,因为有清晨的露水和第一缕阳光和它作伴。
4、小溪一路上见识到了不少事物,有一个人口渴了,它就缓缓地停了下来,用自己天然的甘甜让路人解渴。
5、小溪一路弹着自己随性创作的曲子,非常动听,引得诗人为它吟诵。
6、小溪一路奔跑着,看着路边的风景,从自己的身边倒退,感到大自然的神奇与美丽。
7、小溪一路“叮咚叮咚”地唱着歌,向遥远的大海奔去。
8、小溪提着自己的身子,一路上踩着石子走着,前面的路还很长,一定要加油,驶向奔流不息的大海。
9、小溪的水一路欢唱着在山涧流淌。
小书柜博大的胸怀里面抱着许多书。
小书柜大大的肚子里含着许多书
每当我生气的时候,小书柜都会耐心倾听我诉苦
书柜像睿智的老人,肚子里充实着古今中外的知识
书柜孜孜不倦地吸收着知识,接受着书本的熏陶。
小书柜里装着一本本书,他们就像一位老师,教我知识
书就像一个知心的朋友,告诉你怎样去面对生活。
1、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。
2、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
3、大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的穿衣镜,像肆虐的猛兽,像母亲的抚慰,像父亲的鞭打。
4、大兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
5、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。
6、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。
7、高粱赧红了脸,羞答答地微微低下头。
8、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
9、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
10、花儿在秋风中笑弯了腰。
11、黄橙橙的橘子在枝头笑弯了腰。
12、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,使物具有人一样的言行、神态、思想 和感情。这种手法又叫“人格化”。其实,拟人就是用写人的词句去写物。
好处:能增强语言的美感,表现力,更生动、形象。
春天的脚步近了,连柳树也为春天妆扮而开出了嫩芽
春姑娘来啦,小草穿上了绿色的衣裳.
春姐姐来了,花儿露出灿烂的笑脸
春天的脚步近了,连柳树也为春天妆扮而开出了嫩芽。
春天给小草披上了绿衣
春天姑娘来了,她叫醒了柳树发芽了。
春天来了,春风轻轻地抚摸着稚嫩的小草,像妈妈一样,不久春风停止了抚摸,小草也绿了。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像一位花姑娘悄悄来了
春天徐徐走来,柳树悄悄发芽
可爱的春天悄悄的来了。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天悄悄地走来,春风唤醒了沉睡的大地。
春天来了,阳光明媚,花朵开的密密麻麻,春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。
春天来了,小草苏醒了,她从泥土里钻出头来。
春天来了,小草露出脸来了。
春天来了,太阳公公露出了笑脸,耀眼的光芒照在身上,我感到暖洋洋的舒服极了。
春天来了,春风轻轻地抚摸着稚嫩的小草,像妈妈一样,不久春风停止了抚摸,小草也绿了。
春天的脚步近了,连柳树也为春天妆扮而开出了嫩芽。
春天的脚步近了,连柳树也为春天妆扮而开出了嫩芽
春天到了,春姑娘迈着轻柔的步子,走到了田野,小草就从大地妈妈的怀里钻了出来。
春天踩着轻盈的脚步来了。
春姑娘又来到了花园,吻了吻每一朵花儿,真神奇,被春姑娘吻过的花儿都奇迹般的站了起来,张开了笑脸,不停的向春姑娘炫耀着自己的美丽
春姑娘用手抚摸着小草,天呐!小草发芽了
春姑娘踏着愉快的脚步,悄悄地来到人间,播下春的种子,传播春的信息。
小学生经常遇到改写拟人句的一种练习,但是有大部分的学生不知道如何下手来完成,即使是做了也是错误百出。例如将“柳枝在微风中摇摆不定。”改为拟人句为例,学生的错误主要体现在两点上,一,误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定,好像在跳舞。二,没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。
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