我回到2021作文(以我的2021为题作文)

我回到2021作文(以我的2021为题作文)

首页抒情更新时间:2023-12-10 02:33:37
我回到2021作文(以我的2021为题作文)

我回到2021作文【一】

翻看历史典籍,感叹千年古韵,伴着铿锵的钟声,我神往梦中的'唐朝。

假如我回到唐朝,我定会和李白相约庐山,观瀑布的“飞流直下三千尺”;与他花间酌酒赏明月,排遣“举杯邀明月,对影成三人”的孤寂与沧桑;与他相携相伴,踏上“蜀道难,难于上青天”的路途生涯;和他一起坚定“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的执着信念;与他共享“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”的美好生活……

假如我回到唐朝,我会和王维一起吟诗作画,信仰佛教;和杜甫一起忧国忧民,失落官场;和白居易一起探寻杨贵妃的秘密,来写千古绝唱——《长恨歌》;和他一起感叹那“野火烧不尽,春风吹又生”的小草顽强的生命力;和元禛一起为他的夫人韦应的离去而痛哭神伤;还要和孟浩然闲游乡野,期待“待到重阳日,还来就菊花”的朋友之约……

假如我回到唐朝,我一定会参加极乐之宴,看千古名妃杨玉环,“回眸一笑百媚生”的迷人风采;我还会走进辉煌大殿,拜见唐太宗李世民,看他贞观之治大治天下;我会走近一代女帝武则天,看她如何传奇的一统大唐50年;也一定会在发生安史之乱的时候,带领唐朝的军队,运用现代军事理论与古代兵法快速击溃叛军,评定马嵬驿兵变……

假如我回到唐朝,我一定会以我的才学尽力挽救唐朝,让奸臣在朝廷上无法立足,让辉煌鼎盛的大唐盛世延续下去,让盛唐文化发展的更好,传播的更远,让后人永远记住它的名字——唐朝。

唐朝,那个让我魂牵梦绕,让我难以释怀的唐朝。

假如我回到唐朝……

我回到2021作文【二】

我变成了一只海豚,在灿烂的阳光下,蔚蓝的大海中畅游……

忽然,一些鱼从我身旁惊慌逃窜。我正在纳闷,就被一张网网住了,任凭我翻滚挣扎渔网越缠越紧。我完全无法脱身。

就这样,我被人们小心翼翼地运到了水族馆。那里已经有-老一小两只海豚了。

有人提了一桶我喜欢吃的小鱼来了。看来人类会善待我们的。

但很快我发现自己错了。海豚只有按照人类的指令完成跳跃、翻滚等动作,那些人才会抛一条小鱼,以作奖赏。

我不屑这样做。那只老海豚见我挨饿。将自己得到的小鱼给了我两条。

表演的时间到了。馆内人潮涌动。成千上万的目光聚集在我们身上,一种冰凉便从我的尾部蔓延到心里。那两只海豚在工作人员的指挥下,表演跳跃、顶球、套圈等各种动作,引起一阵阵欢笑,也得到一条条小鱼。

那位工作人员见我不配合,露出诡异的神情,低声警告我说:看你能熬多久!

我生气地一头钻入水底,却碰了壁。我很气愤,猛地跳出水面,翻了两个跟斗,发泄心中的郁闷。那些不知情的`观众们却认为我的表演太精彩而欢呼雀跃。我流泪了,心中的委屈与无奈随着眼泪融人水中。

我成了人们谋利的玩偶。为了延续生命,有时我也屈服于人类的指令,跳跃、翻滚……但每当听到人们兴奋的叫声、笑声,我就伤心不已。有时我故意撞击到坚硬的池沿,我感到身上的肌肉被撕裂了,从伤口渗出来,一丝丝的腥气息弥漫在空中……

我没有忘记,我不是池中物,我是海豚。渴望回到大海……

我回到2021作文【三】

自幼,我便对古代文化十分感兴趣。长大后,我更是痴迷于古代。画国画,写毛笔字,摇头晃脑地念古文。有一天,我正读着杨万里的“舟过安仁”这首诗,不禁浮想联翩,假如,我回到了宋朝……

假如我回到了宋朝,我会坐上小船,泛舟而行,体会体会古代文人的潇洒随性。忽然耳边传来了一句诗︰“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。”我觉得这句诗有些熟悉,转念一想,这不是“舟过安仁”吗?回头一看,另一艘小船上坐的正是宋代的一代诗宗杨万里。而小船的前面,就是那两个顽皮的孩童。他们撑开了伞,正当杨万里纳闷时,我轻轻地笑了笑,接着大声吟道︰“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”杨万里循声望来,满脸惊讶,命船夫向我行来。见我是个女孩子,双手一抱,向我躬了躬身︰“没料到世间竟有这般奇女子,令杨某佩服。”“诚斋先生说笑了,在下一介女流之辈,怎受得先生这样夸奖?”“不如先上鄙人的船来,再畅谈,可否?”于是,我们便从李白说起,谈论古今诗人的思想……

假如我回到了宋朝,我还会以自己对宋朝的了解,当一名谋士,为现今皇帝分忧解难。一日,皇上问我水患何治,我滔滔不绝地说了起来,引得皇上对我刮目相看,赞不绝口,封我为大夫……

假如我回到了宋朝,我更会实现我最大的梦想︰当一位侠客。四海为家,行侠仗义,一身正气,侠肝义胆,路见不平,拔刀相助,举世闻名,后隐居山谷……

假如我回到了宋朝……

“叮铃铃,叮铃铃…”清脆的上课铃声把我从幻想中拉出来,可我还是想沉浸在幻想中,还是想在脑海中遨游宋朝……

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.