英语作文志愿者活动初中【一】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
英语作文志愿者活动初中【二】
今天，我和我的两个好朋友毛俊东、吕常润物一起写的作业，我可是第一个写完的，虽说错的不少，可是我可是有速度了，妈妈让我要注意细心。写完了作业，我们一起回到了我们以前的幼儿园，和顺顺的妹妹一起过了一个洋节——万圣节。
一进幼儿园的教室里，我们先被吓了一跳，那里的大人和小朋友，个个都戴上了面具，其中有一个大人，化装的真是吓人，头顶高高的帽子，白白的脸皮，嘴巴下挂了一条长长绿舌头，身披白色的.长袍，真像一个鬼，太吓人啦，可吕常润物还跑上前问候他说：“嗨！鬼先生，你好啊！”我们还好象看到了我以前的老师MAIKO哥哥，他头上带了一对牛角，我们三个马上拥了上去和他说话，可他说在拍照，没空理我们，妈妈说我们一定是认错了人。那么多的家长和小朋友，都化了装，在配上恐怖的音乐，幼儿园一下变成了一个鬼窝。他们在音乐下做游戏，我们三个也参加进去，音乐一停鬼就开始抓人，那时，我们就跑到妈妈的身后，玩的真是太刺激了。虽然我知道那是人装的，我都看到他们面具下的头发了，可还是忍不住要大叫。
参加了今天的游戏，我总结，要是看到鬼，只要大声的尖叫，鬼就会被吓跑，就象这样“啊”，哈哈哈。
英语作文志愿者活动初中【三】
生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……都有值得我们回味和感动的事，走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾令我感动的瞬间。记得那是五年级一个阳光明媚的下午，伴随着习习的春风，毕业班动员会“成长路上，有爱同行”开始了！
那天，我们准时到校。首先，老师以感人的故事告诉我们要爱老师。“年轻人，地下有石子，拣几个吧！将来，会有用的！”故事虽然讲完了，但这个声音却时时回荡在我的耳边！这是老师的声音，这是家长的声音，这是每一个关心我们、爱我们的人的声音！年轻的教师不畏艰苦到大山里教孩子们学习，感人的事例使在场的每一个人都哭了，我的泪水也是止不住的往下流，我们都被这个伟大的教师所感动了！
接下来，从老师和几位同学的对话中我明白了什么叫自爱：身体健康、博览群书、珍惜时间…… ……
后来，老师又讲了一个女孩离家出走感谢老板一碗饭却不感谢父母养育之恩的故事和废墟下，父亲、母亲为孩子撑起一片天，自己却牺牲了。世界上的父母不都是这样吗？为了自己的孩子可以付出一切！
最后，动员会在《少年中国说》中缓缓结束。
这次活动，让我们学会了爱老师、爱父母、爱自己和爱祖国，让我们又长大了许多！让我终身难忘！
英语作文志愿者活动初中【四】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
英语作文志愿者活动初中【五】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
