教资写作文可以用自己的例子吗【一】
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。教资写作文可以用自己的例子吗【二】
在奥运到来之际，每一个中国人都积极投身到支持奥运的活动中去，充分诠释了“我参与，我奉献，我快乐”的真谛。对于我来说，08年到北京当一名志愿者是我的梦想。但当我看到奥运志愿者对别人的'询问作出详细的解答；对别人的求助进行耐心热情周到的服务时，我打退堂鼓，没有信心实现梦想。但我没有因此而沮丧，因为我知道，支持奥运并非只有这一种方式。做好自己的本职工作，战胜自己的缺点，努力学习，同样也是支持奥运。
作为一名中学生，首先面临的第一个挑战就是上一所好高中，这是每一名中学生的梦想。但我们都知道，这需要我们付出更多地努力，还要掌握过硬的知识技能，也就是这一点令我苦恼。
我的记忆力很差，常常是刚做过的事就忘记，在学习上更是如此。老师刚刚讲过的知识点，只要下课不复习，要不了多长时间就忘光了。有什么办法吗？有。孔子不是说过：“温故而知新，可以为师矣。”所以我决定，用温故知新的方法战胜遗忘。当然，这期间肯定少不了诱惑和困难，但我不怕，因为中国人是永远不服输的，我也相信自己！
希望中国健儿也能永不服输，在赛场上顽强拼搏，为国争光！加油！
教资写作文可以用自己的例子吗【三】
日本人喝茶的方法和中国人的差多 了，他们把茶叶弄得碎碎的，在喝茶时一齐喝下 肚，不像中国人，泡茶时茶叶保持原样，泡完茶 后喝完茶水就倒掉茶叶。
教资写作文可以用自己的例子吗【四】
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。教资写作文可以用自己的例子吗【五】
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。
无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。
教资写作文可以用自己的例子吗【六】
】教资写作文可以用自己的例子吗【七】
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的`记忆力好。这是因为成年人的知识、比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
