1.今天,请同学们听一则新闻报道
“母亲状告幼儿园,获赔美元一千万”
(1968年,美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈,她已经认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”,母亲一纸诉状把孩子所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭,理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。因为她的女儿在认识“O”之前,能把“O”说成太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西,然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母,伊迪丝便失去了丰富的想象力。她要求该幼儿园对此后果负责任,赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。最后的结果出人意料,伊迪丝的母亲胜诉了。)
教师归纳:可见想象的重要性,“想象”利用我们头脑中已有的形象创造新的形象的过程。
3.两个三角形、两个圆、两条直线,发挥你的想象,课你能组合成一幅怎么样的有创意的图画,并取名。
(展示交流学生作品,出示示范作品。一位伟大的美国巨人--图片出示)
4.想象强调:
想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括世界上的一切,推动着进步。
只有敢想,人类才能有发明创造,人类文明才能发展,社会才会进步,伟大的科学家,发明家的创造发明都是由于在不断的实践过程中敢于想象的结果,杰出的物理学家史蒂芬,霍金由于具有创造性的想象才能在“大爆炸”,?黑洞”等领域取得科研成果。伟人邓小平的“一国两制”构想实现了香港和澳门的顺利回归。当我把这些故事讲给学生听时,他们很专注,很感兴趣,并陷入了深思,有的议论纷纷,最后得出结论“没有人做不到的,只有人想不到的”。写作文要发挥想象,即使是记实作文,写的是熟悉的人和事,也免不了想象,比如:“小鸟在唱歌”“花儿在微笑”这些话里包含了想象的成分,要写想象作文,那就更要大胆的想象,用丰富的想象力,写想象的事物发挥自己的创造性。
“拉钩,上吊,一百年,不许变!”
呵呵,有多久没听过这样的话了呢?现在说,会不会显得太幼稚了点?毕竟,已是青年,就快成年了呢??
抬头望向窗外,光秃了一冬的枝头,何时,竟冒出了一颗颗小小的嫩芽?
是春天来了哦!
笑容爬上了唇角,记起来了——春天,你我之间,似乎有个约定吧??
春天,总是姗姗来迟。她不是不愿来,只是冬天总赖着不走。好不容易挤走了任性的冬天,还没喘几口气,焦躁的夏天又会心急火燎地赶来,推搡着春天赶快离开。于是,春天变得很短暂,很匆忙,也就显得愈加珍贵了。
“天啊,我这么伟大的人怎么能坐在音乐教室里浪费春光、浪费青春呢,真是浪费了本姑娘的才能啊,亲爱的春天啊??”我百无聊赖地坐在座位上,天马行空地胡思乱想着。 天生的五音不全,外加对音乐实在没啥兴趣的我,上音乐课如同上战场般煎熬,而让我开口唱歌,更犹如在战场上孤身一人面对千军万马般困难。
所以呢,当大家都在认真练习唱歌的时候,我便精神游离其外,闭目养起神来。
忽而,我听到一阵轻松欢快转载自中国作文网
觉得歌名挺稀奇,便好奇地看了看歌词, “我是地上一棵小草,也有生命的绿色??”随意的一瞥,我的心竟被歌词牢牢地抓住了,再向右看去,一幅插图,一幅平凡得不能再平凡的插画:一个小土堆上,一颗嫩绿的小草傲然挺立。
心,深深地震撼了。
原来,每个人都是渺小的;但是,每个人又都是不平凡的。
“天生我才必有用!”
连小草都知道要坚忍不拔、努力向上,冲破泥土,迎接光明!那我,那我们,又怎能灰心、气馁、沮丧、悲观呢?
再次将目光投向窗外,已然是灿烂的春天了呀:校园里桃花红,樱花艳,微风绿柳拂面!“这可是我进入初中的第一个春天啊。诶,不如这样子吧,春天,咱俩来个约定好不好:三年后,你一定要看着我信心慢慢地走进中考考场后才能离开哦,一定!不行,要拉钩!” “拉钩,上吊,一百年,不许变”
……
“小小的我,小小的我,拥抱大地就是春之歌。”
春天,别忘了咱俩的约定呦??
小学生不仅爱读,爱听童话故事,而且更爱写童话故事,在他们看来编写故事,特别是写童话故事是一件非常有趣的事情,编写童话故事需要展开丰富的,合理的想象,因此在构思故事情节时,要启发学生大胆进行想象,发挥创造性。先谈谈我的几点做法。
1引导学生构建想象空间
一个宽松和谐的写作氛围,可以激发学生的想象力,活跃学生思维能力。为启发学生的想象力构建一个无限宽广的构想空间,我采取了以下形式:
(1)让学生回忆以前阅读过的童话故事《格林童话》《安徒生童话》等。
(2)给学生绘声绘色地朗读一篇情节生动,语言诙谐幽默的童话。
我和书有个约定,约定我们永远是一对形影不离的好朋友,并且我永远不会把你抛弃。你也会一直提供给我需要的东西。书,可以丰富知识,陶冶情操,启迪智慧,还可以学习怎样做人。我喜欢读书.
记得有一次,放学回家,还没走出十米,就下大雨,我又不愿回学校,就接着跑,钻进离学校不远的书店,跑进书店时,我已经是一只落汤鸡了。我假装站在门口等雨,等的不耐烦了,就溜进书店看书。我从书架上找到一本杂文,就津津有味的看了起来,全神贯注在书中的人物里,哟!张武与林耀打起来啦!咦?张大哥怎么站林耀那边呀?他怎么不帮他弟弟呀?“嘿!”一声既严厉又可怖的训斥声把我从“梦”中惊醒,我抬头一瞧,是书店的管理员,她说:“雨停了,你怎么还不回家呀?”我痴痴地愣了愣,很久才反应过来,我望了望手表,哟!都六点半了!我赶紧向她道谢,就要冲出书店。管理员呵住我,“嘿!等等!”“哦?什么事啊?”我以为有什么东西没带呢!但她却说我偷书,我十分迷惑,我以为她在开玩笑,我笑着说:“姐姐,别开玩笑了!我还要赶回家做作业呢!拜拜!”但管理员却拉住我书包,硬说我偷书,并让我打开书包给她看看。我才知道她是认真的,我拉开书包,让她看,她看了看,还翻了翻课本,数数有多少本书,这才把书包还给我。她拍了拍我的口袋,发现真的没有书,就斜着眼上下的打量我,才放我走,临走时,我对她说:“是心理感觉,不是真的!”她歉意地笑了笑,对我说:“对不起!我们老板说要我们认真观察有没有小偷,不能放过任何一个顾客。抱歉!”
总之,我认为,高尔基的“书籍是人类进步的阶梯。”应该加上“也是人类的老师和伙伴。” 书本就像一艘航船,载着你去探索一个个事实,寻找一个个宝藏。让我们在海洋中探索吧!
传统的阅读方式用时长、用心专,不妨称之为深阅读。
经典著作需要我们用心地深阅读。深阅读时,我们一门心思扎进书中,与作者进行心灵的交流,品味钻研的快乐。不深阅读,怎能读懂《道德经》“天下万物生于有,有生于无”的辩证思考?不深阅读,怎能品出《红楼梦》“满纸荒唐言,一把辛酸泪”的.“其中味”?不深阅读,怎能辨出《等待戈多》荒诞背后的讽刺?深阅读使我们变得智慧、深刻、丰富。深阅读时,仿佛世界缩小了,只有自己和书籍。轻轻翻动纸页,耳边隐约听到哲人的呓语、诗人的吟叹,眼前似乎看到青山碧水、黄昏草月。深阅读为人创造一个静谧的环境,引起人无尽的想象与联想,使人获得远大于书籍本身带来的乐趣。深阅读中,心灵得到净化,情感得到陶冶。
然而,现如今,激烈的社会竞争、快速的生活节奏,使深阅读变得越来越困难和奢侈,书籍的沉重仿佛加重了生活的重担,压得人喘不过气来。于是,人们开始了“浅阅读”。
浅阅读就是阅读时不多加思考而跳跃式地“扫读”。所谓囫囵吞枣、一目十行,它追求的是短暂的视觉乐趣和心里的怡悦。在公共汽车、地铁等嘈杂的公共场所,处处能看到一些人拿着手机、电子书津津有味地进行着浅阅读。
浅阅读作为一种适应现代生活而出现的阅读方式,为阅读带来便利。身心疲惫的上班族在工作之余,不妨浏览一下网页,跟上时尚潮流,整天钻研书本知识的学生们在闲暇之时,也不妨翻翻报纸,涉猎一下最近的新闻动向,与时代接轨。浅阅读不比深阅读的内涵丰富,却以其方便快捷受到人们的追捧。
深浅阅读虽然泾渭分明,但两者并不相克。有大把闲暇时光则捧本经典进行深阅读,时间紧张就选择浅阅读。苏霍姆林斯基说:“很多东西,不必细读,浏览一下就行了。所有的东西都关乎于时间,你要学会最大限度地使用它。”的确,经典名著切忌浅阅读,但新闻逸事只用浅读就足够了。
阅读,终究还是一个取悦自己的过程。阅读方式的选择是自由的,应视情况而定。或深或浅,在于自己的心态与要求。
© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.