温州中学语文满分作文【一】
孙子兵法云：“知己知彼，百战不殆。”这对我们就应有很大的启发。作为一名教师，其教学对象是学生，教学就是要透过教师把握教材，选取教法，把知识技能传授给学生，使学生获得最大程度的提高，但如果做教师的对自己的知识结构、个性爱好、习惯兴趣等各个方面都不甚了了，怎样能选取出一套真正适合于自己的教学方法呢?又怎能使学生透过老师的传授指点获得最大的收益呢?
年龄不同，个性不同，受过的训练不同，教学经验、教学态度以及教师自身的个性素养及风格的不同，都会影响教师对教材的处理和对教法的选用。即使对同一个教材，不同的教师也会采用不同的教学方法。一个有30年教龄的老教师和一个刚刚出道的年青教师，一个性格开朗的教师和一个性格内向的教师，一个男教师和一个女教师，他们在对教学环境的理解，对学生的研究掌握，对教材的感知角度和深度，对各种事情的处理办法等各个方面，都会存在着很大差异。正象是对待一年四季，人们的感觉都不相同，甚至是同一季节的同一天，人们的感受亦不一样。如夏天，在文学家的眼里是一个炎热奔腾的季节，是生命力旺盛的象征;而在另一些人眼中则是可诅咒的“炼狱”。对待鲜花亦是如此，有人从它的馨香中感觉到了沁人心脾的陶醉;有人从它的绚烂中感到了鲜艳夺目的惊异;更有人从它的秀姿中感到了“绰约如处子”般的韵致。如此等等，这些都是人们在感知上的区别和个性所在。因此，我们务必在执教之前，深入地研究自我，发现自我，界定自我，寻找自己的个性特色，把握自身的客观实际状况，结合学生实际和教材性质及资料去进行教法上的深层和广阔的思考选取。倘若我们凭主观臆想办事，不管自身状况如何，强行运用某种对自己并不
适合的教学方法，或者盲目模仿某种教学方法的框架，“东施效颦”，那势必会落得个“邯郸学步”的结果。当然，我们并不是说别人的成功经验不能够借鉴，成功的经验，我们就应借鉴，只要是遵循教学原则、服务于教学目的、有利于提高教学质量的教学方法，我们都认为是好的，就应借鉴之，并根据我们的教学实际去消化，借为己用，完善自己的教学。当然，我们也不能盲目自信，夜郎自大，把自己教学方法中的缺陷和不足当成个性和风格。
所以，在教学过程中，在教学方法的选取上，首先做到“知己”是必要的，“知己”是取得成功的准备阶段，唯有“知己”才能正确选取。
温州中学语文满分作文【二】
按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，通常包括从概括到具体、从整体到局部、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途、从简单到复杂。如《中国石拱桥》、《苏州园林》都是运用逻辑顺序。
事实上，时间顺序多用表时间变化的词语；空间顺序多用表方位的词语；逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。阅读中如果注意这些标志性的词语，也能很快判断出说明顺序。
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温州中学语文满分作文【三】
①看题目，不少题目本身就是本文的说明对象。如《中国石拱桥》、《看云识天气》等；
②抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征；
③根据文章内容概括。
温州中学语文满分作文【四】
《追求卓越--教师专业发展案例研究》以传记的形式陈述了玛丽娜，艾娃，婧和珍妮四位英语老师的成长历程，分析了构成和影响专家知能发展的因素，并阐明了教师在教学中如何发挥他们的专家知能。事迹中有失败的经历也有成功的奋斗，其中，不仅仅能够看到一些新教师常见的，还能够看到不同的观念，不同的奋斗过程使得她们在走向专家知能的道路不同!一开始看这些事迹时，我感觉十分真实亲切，因为她们刚开始投入教师这个工作时所遇到的问题和困惑能引起我的共鸣：这不就是我这一个多月以来苦苦探索想要解决的问题吗从她们对自身所处的环境的不一样的回应中能够更加明确怎样对待教师工作才能尽快走出\"自我怀疑\"阶段，走向专家知能：玛丽娜和艾娃能从学校的支持文化中获益，并能看到在当前尚存局限的环境中教和学的可能性;而婧却难以敞开心扉与同事交流，因而没能超越这些局限。应对同一个问题，她们有不同的处理方法，而且她们自己所选取的需要正应对待的问题也有所不同。遇到教学中的困难，艾娃和玛丽娜会进行探讨和试验，看到学生学习上的进步，她们会有一种满足感，这使得她们对教学有了更大的热情，也促进了她们继续从事教学工作;婧进行的尝试性活动相对较少，她尤其在意的是课堂秩序和纪律玛丽娜的探索
和试验以及她对教师工作性质认识上的变化，得益于理论的输入和个人实践经验之间的互动!
温州中学语文满分作文【五】
我们许多教师和家长常常感到一个困惑的问题：为什么儿童低年级时学得很好，掌握知识不甚费力，而随着年级的升高，学习却变得越来越困难为什么儿童已经掌握、积累起来的知识似乎是他们一种沉重的负担，而不会灵活地运用知识进行学习原因就出在教师的教育观念的问题上。教育观念不同，随之带来的教学目标不同，所设计的教学过程、教学措施就不同，带来的教学效果更不同。有的人往往把掌握必须量的知识当作教学目标，没有把教学视为培养潜力的手段，所以在教学中，超多的时间放在让学生掌握知识上，失去了培养学生潜力的良好机会，学生不会运用已有的知识去解决问题，创新潜力的培养也成为一句空话。
温州中学语文满分作文【六】
三四岁时，总是惧怕着梦中的妖魔鬼怪。而这天，我又做了一个噩梦。梦醒后，我不由望向窗外，一片漆黑中透着几丝微弱的月光，看着看着，似乎又有些什么要出来，我是怎么也睡不着了。我一路小跑着进了母亲的卧室，蹑手蹑脚的走到母亲床边，轻唤了几声母亲。母亲平日睡得挺沉的，而今日，我轻唤了几声便醒。现在想来，许是因为母亲平日习惯了吧，习惯了我唤一声母亲，她便跑来我的身旁，无论何时，无论何地。母亲没有半分的不高兴，只是担忧地问我怎么了，我详细的叙述了一遍噩梦的经过，母亲有些哭笑不得。我拉着她的手，嗲嗲地撒着娇，恳求母亲陪我一起睡。哪知母亲竟然真的答应了这个无理的要求。我有些认床，母亲便只能蜷缩着和我一起挤在那张小小的床上。她边轻轻地用一只手抚摸着我，边唱着助我入睡的歌谣。另一手枕着我的脑袋，我有些贪婪地闻着母亲身上好闻的气味。看着母亲温柔的脸庞，盯着母亲含着笑意的嘴角，我很快入睡了。那梦是香甜的，梦里，母亲帮我赶走了鬼怪。我心中的恐惧一点一点的被吞噬，因为我知道，只要有母亲，什么妖魔鬼怪都不敢来了，因为母爱，是这个世界上最伟大的。母亲这两个字，可不是个奇妙的词语吗？
那是一个秋天，我考完了一次模拟考。我有些期待，母亲平日里总是忙碌的，今天她会不会放下工作，来问问我的学习情况，并接我放学呢？我匆匆地走出校门，不停地张望着，人海中，并没有我的母亲。我有些失望，泄愤的`用力踩着厚厚的落叶，那落叶，铺满了无限延伸的羊肠小道。我向对面望去，有一人在不停的招手，那人的轮廓很像母亲。我不由得多望了几眼，是母亲！我按耐不住内心的激动与欣喜，向对面飞奔过去。母亲脸上也带着欣喜的笑容，嘴上却在责备着我没有小心观察路上的情况。但在责备之中，却满含着关爱与疼惜，金色的夕阳将母亲照得很是闪耀，我们并肩走着，母亲关怀的询问着我的情况。夕阳将我俩的影子拉得很长很长，而我的幸福，也有那么长。
母亲，这两个字是个奇妙的词语。我的母亲，是个平凡的母亲，但这个平凡的人，却给了我世界上最无私，最伟大的母爱。
温州中学语文满分作文【七】
说明文语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及限制性词和短语上，如“只有、全、最主要、最”等，这些词语从时间、范围、数量等方面起到修饰限制作用。
温州中学语文满分作文【八】
新课程标准十分明确地把\"合作交流\"作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要好处。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮忙，团结的力量大，群众的智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不\"同行相轻\"也同样是一名有效教师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高自我。
