形象的标题最具感染力和吸引力。拟题力求形象,必须避免平、实、熟和抽象。平常或一般化的题目,太实在的题目,常见的题目以及抽象的题目,要尽量给它们披上形象的外衣,使人一见而生清新之感。如《人生离不开自立》可改成《自立--人生的风帆》,《谈理解》可换成《搭起通向理解的五彩桥》,《环境影响人》可形象化为《近墨者黑》,《走出自卑》可修饰为《天空中也有你的星座 --走出自卑》。
记叙文作文题目精选(120个)
作文题目
⒈《——是一道靓丽的风景线》
⒉《——,我永远的天空》
⒊《都是——惹的祸》
⒋《笑傲——》
⒌《生活需要——》
⒍《何以解忧,惟有——》
⒎《假如我是——》
⒏《告诉你,我很——》
⒐《我眼中的——》
⒑《生活需要——》
⒒《——在我的身边》
⒓《——也是一种美》
⒔《——是最美的行囊》
⒕《与——同行》
⒖《——伴我成长》
⒗《——三步曲》
⒘《——和我有个约会》
⒙《我发现——》
⒚《真想做个——》
⒛《世上只有——》
21.《我——故我在》
22.《永远的——》
23.《——,我恨你》
24.《——,做我自己》
25.《——的风波》
26.《我和——的距离》
27.《——着并快乐着》
28.《给自己找个——》
29.《永远说——》
30.《那一次,我——》
31.《——不同情眼泪》
32.《带上——上路》
33.《我与——面对面》
34.《——是一盏明灯》
35.《那段——的日子》
36.《一个——的心灵独白》
37.《——,让我欢喜让我忧》
38.《爱上——》
39.《欣赏——》
40.《
我眼里的——》
41.《那—那—那—》
42.《想起——》
43.《———的遐想》
44.《第一次——》
45.《给心情涂上——》
46.《人生路上——多》
47.《——,我的最爱》
48.《——的故事》
49.《——是一种养分》
50.《那年,我——》
51.《和——赛跑》
52.《我——,我——》
53.《有——才有远方》
54.《——在,梦就在》
55.《还有多少——可以重来》
56.《明天,我——》
57.《我的——我做主》
58.《——,是这样炼成的》
59.《不想——》
60.《将——进行到底》
61.《人生没有——》
62.《——是一瞬间的事》
63.《有一种——叫成功》
64.《——伴我少年行》
65.《带上——上路》
66.《——是一首歌》
67.《——是一种美丽的痛》
68.《——的回忆》
69.《有——陪伴的日子》
70.《——,没有什么不可以》
71.《与——一起走过》
72.《——,让我欢喜让我忧》
73.《拒绝——》
74.《让——为——着色》
75.《我——故我在》
76.《——,妙不可言》
77.《读懂——》
78.《我总是——》
79.《——一族的幸福生活》
80.《——拍卖会》
81.《——永不下岗》
82.《那次,我与——擦肩而过》
83.《——在我胸》
84.《——是一种牵挂》
85.《
——带给我的快乐》
86.《——也是一种享受》
87.《——让我如此美丽》
88.《——,其实你不懂我的心》
89.《最近比较——》
90.《将——进行到底》
91.《——,我的最爱》
92.《下辈子我做——》
93.《谁都可以——》
94.《——是金》
95.《拿什么拯救你,我的——》
96.《怎一个“—”字了得》
97.《——拍卖会》
98.《留些诚信给自己取暖》、
99.《敬畏——》
100.《——不需要理由》101.我难忘的_____
102.假如我能_____
103.我想对_____说
104.我的梦想
105.生活需要_____
106.教养是一种____
107.生活教给你____
108.我劝_____
109.我家的喜事
110._____就是这么简单111、初中,一首难忘的歌112、与你在一起
113、课间花絮
114、我的心事我知道115、打开窗子好心情116、“猪头”班标趣事
117、写给xx的信
118、期待秋天
119、故事发生在我们小组120、我与伙伴
121、青春作伴好飞翔
《小王子》中,狐狸说,“我从来不吃面包,小麦对我毫无用处。麦田也不会使我产生任何联想。这是多么可悲啊!但是,你有一头金黄色的头发。一旦你驯服了我,那将是多么美好啊。那金黄色的小麦会使我想起你来。于是就连那滚动在麦浪里的风声,也会叫我喜欢听的……”
一些看起来疏远的人事,如果细细,你会发现它与自己有着密切的关系。请你以“_____竟与我有关”为题写作。写作前请先补全题目,题材不限,不少于700字。
一路上,导游指指点点地介绍着运城大大小小的盐池,包括它是由什么构成的,有多大,旁边堆的是什么等等,但车丝毫没有停下来的意思。却偶尔向它们靠近些,往往害我白激动一场。
终于,开进了一个近似生态园?或者是水的地方,在宽阔的停下了。导游又开始嘱咐:、患者不能进;皮肤有伤口者不能进;特殊时期的妇女不能进……幸好,我三项都符合。正准备下车进入,只听得这个全陪要点查游客,那个地接要去办理手续,忙得不亦乐乎。我只好继续窝在车里,等待着一切的停当。
好容易传来下车的喜讯,我豁地从座位上跳起来,飞一般地蹿下了车。当时下午四点钟左右,本不毒辣的早已没什么劲了,只是象征性地挂在天上。微风吹过,好象把全身每一个毛孔都吹得舒张开来,怪舒服的。
那座建筑就好象之前去过的水宫,一进门就感到一阵湿气扑面。迎宾、、前台都好象十分地有气质,一个个笑容满面地向我们扑过来。虽然不久我就听到为了几个小孩子的问题,双方展开了激烈的争吵……
不过那些是与我无关的。在经过几道简单的流程后,我顺利地拿到手牌,几步跨进了更衣室。打开背包,一眼就看到由于原因搁置了很久的泳装、泳镜,还有鼻夹、耳塞之类的。真的是好久都没有碰过了呢。幸好这种是均码的,穿在身上还是很合适。
一番打扮之后,我看起来已和一个专业游泳选手没什么两样了吧。于是我兴奋地冲出更衣室,穿着双蹩脚的拖鞋便想直奔向往已久的“盐湖漂浮”,结果半中间被人拦住,用一种很温柔的语气说:“你好,请先去水疗池。请往这边走。”那是不能拒绝的语气,我只好顺着她所指的方向走去。门口又有一人热情地拦住我:“你好,请先脱鞋。”于是我乖乖地光脚走进浴场。唉,看来有的时候热情服务也会使人浑身不自在。
这种水疗其实也很常见了,以前也有玩过,无非是大型冲水或者小型冒泡,或是足底喷些出来搔脚心。唯一不同的是水。记得以前做水疗时,那水叫一个清,引诱着我时不时想把它当作游泳池来玩,结果总是被眼尖的服务员及时制止。而这次不同了,因为是男女混疗,都穿着泳衣的,不游一下就没天理了。但这水却很黄,出奇的黄,让我一点也没有扎进头去的愿望。难道这竟是加热的黄河水么?我轻轻地尝了一点——咸。不是说是地底的温泉水吗,怎么也咸成这个样子?唉,难怪叫“盐湖”呢。
第二个目的地便是令我一路上兴奋不已的“盐池”了。这座建筑好大,东一弯西一拐的,多亏有那些热情洋溢的服务员才不至于迷路。拐了几个弯后,终于进到一件房子里。映入眼帘的是——游泳池?
挺小的一个池子,更称不上是标准的“游泳池”,它是圆的形状。上面已有几个人在漂浮了,我也没心思去思考这个池子的大小方圆问题,脱了鞋径投盐池去。途中有服务员递给我一个漂浮靠枕,并耐心地向我解释什么样的状况不能进入,进入之后什么反应应该怎么办等等,我又怎么会有心思去听她的?虽然现在我明白了听人劝是一件多么必要的事……
做好准备后,我缓缓向池内进发。不是因为喜悦之情减少,而是池底实在太滑了,稍不留神就会滑倒,溅上一身水,不对,是一身盐。那池子不深,等到了中心,我才拿出靠枕,缓缓躺下,一点都不可怕。水的含盐量果然够高,轻松地把我浮起来了。
最近几天我感冒,鼻子特别难受。也不知怎么回事,一进池子,我的鼻子就火辣辣地疼起来。这倒算了,不一会,一滴水进了我的眼睛里。这可是高浓度的盐水,进了眼睛可不得了了。我赶忙坐起来,险些又翻倒,于是很快站了起来,想揉揉眼睛。旁边走过来个救生员,叮嘱我说不要揉眼睛。但那个时候我又怎么能听他的了?不揉的.话实在想不出更好的办法了。我尽量小心地将睫毛中的水揉掉,眼睛慢慢能睁开了。然后我飞快跑到旁边的淋浴室里,拼命的洗脸,总算缓过来了。我又把身上其他部位都洗了洗,上面沾了不少盐,好在都洗掉了。我果断地穿上鞋,头也不回地跑走了。上帝啊,那可真不是一个人待的地方!
最后一项是著名的“黑泥养颜”,说白了就是除了眼睛鼻子嘴,其他部位都要涂上脏兮兮的黑泥。那里有大大小小的黑泥池,里面流动的黑泥巴,让人看了只觉恶心。但一想到这东西对皮肤有好处,我还是坚定地跳进去了。先把全身浇上一层黑泥,然后用手捞起一把,均匀地涂抹在脸上,就当是在涂化妆品了。回来后大家说,就我涂得最细。涂抹过程中,好心的服务员提示我们:在黑泥池里待久了容易脱水。我也不知是真好心,还是想催促我们快些走,不过反正也玩够了,我便出了池子,到淋浴那里,将全身的黑泥洗得一干二净。泳衣上的泥竟然也能洗掉,倒是让我有些惊奇。
最后一步呢,就是到真正的浴室里,把洗得干干净净,再穿上衣服,就算是功德圆满了。虽然漂浮很失败,但一身的黑泥好象使皮肤更细了。或者这只是我的幻觉而已,但总觉得肯定有效果的。效果什么的要出现也很简单,只要你心里相信它,不就行了么?
准确的文题就像健康的眼睛,而健康是美感必不可少的要素,是进行审美活动的前提和基础。准确的具体要求是:没有错别字和语病;符合事理,如《没有污泥怎有莲花》之类的文题,与常理明显不符;题与文要一致,即文题要涵盖文章的内容或与其相关,切忌题文泾渭分明,互不相干;给材料议论文中,文题须切合材料的内涵,或抓住材料的中心话题。最后一点与审题正确与否密切相关。一般说来,审题出现偏差往往在文题上有所反映。如果对材料把握不透,最好拟非论点式的题目,如"由……想到的"、"从……谈起"、"有感于……"等。
燕岭初中部
为培养学生的写作兴趣,切实提升学生的语文综合素养,为学生提供展示自我的舞台;丰富学生的校园生活;展现教师作文教学的成果。我校初中部进行了一次现场作文比赛活动,各班推选了三名学生参加活动。这次活动,不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验,而且也是对初中部各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。下面,从以下几个方面加以总结。
一、提前通知、安排到位。
在赛前一周,我专门下发了有关此次作文比赛的通知,并在业务学习的会议上强调了注意事项。各班接到通知后,迅速按要求组织学生进行了选拔,推选了三学生参加活动。
二、现场出题、现场作文。
10月29日(星期二)第五节课,各班参赛同学在会议室进行了现场作文比赛。作文命题分为七年级、八年级、九年级组。学生作文时书写在学校统一打印的作文纸上,时间为40分钟,大多数学生在规定的时间内能顺利地完成。在学生习作完成后,我们组织评审老师及时对学生的习作进行了评阅,评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文,并对获奖学生给予了鼓励。
三、比赛中呈现的优点
学生能做到凸显主题、文字优美。参赛学生的习作,都能紧扣题意进行习作,学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文,做到文从句顺,语言优美。
四、需要改进的不足:
本次习作竞赛,反映了我校作文教学取得的成绩,但也看到了教学中所存在的问题。
1.缺乏新意,较少出现新颖独特的作文。我们的老师也应积极鼓励孩子们在习作时写出新意,写出自己的个性,避免再重复那些老掉牙的套路和思维方式。
2、平时要培养学生善于观察生活,从生活中获取营养,来充实我们的作文类容。
3、尽管参赛学生都是每个班级的尖子生,但个别同学的书写情况并不乐观,书写不规范,作文的基本格式不正确。这不能不引起我们语文教师的重视和深。
“兴趣是孩子最好的老师。”为了激发孩子们写作的兴趣,提高写作水平,语文教师应该多想一些办法,多给学生提供一些展示自我的机会,给学生搭建施展才能的平台,那么孩子们的作文水平一定会有长足的提高。
附:
初中部现场作文比赛获奖名单
一等奖:方东翩王婷婷
二等奖:邱冰冰邱清清李志辉邓其欣
三等奖:邓丽云韩嘉茜陆连丽玉巧玲蔡开亨黄思平
四等奖:许诗柔王佩君杨海龙张钰雪黄琮裕钟小红刘敏江玉清
初二叙事作文:饭桌上的\'故事饭桌上的故事
我有许多难忘的事,而其中最难忘的一件事情,却是发生在饭桌上的故事。记得在我上一年级的时候,每个星期三都要上一节长达三小时的英语辅导课,所以每次上完英语课回家,我的肚子就会饿得咕咕叫。
那个星期三也不例外,我一回到家,就听到自己的肚子在打鼓了。于是,我急急忙忙放下沉重的书包,奔到饭桌前拿起筷子吃起菜来。我夹起了一大块平时最爱吃的糖醋鱼,咬了一大口,禁不住称赞道:“真是太好吃了!”疼爱我的奶奶嘱咐道:“小心点!要是被鱼刺卡到喉咙里就糟糕了!”奶奶话音刚落,我就觉得自己的喉咙被什么东西卡住了,每咽下一口水都很疼。我又惊又急地想:奶奶怎么说得那么准呀,我好像真被鱼刺卡着了!见我的眼睛瞪得一只大一只小的,奶奶很奇怪地问我:“你这是怎么了?”我怕奶奶担心,就忍痛挤出两个字:“没……事!”可是细心的奶奶还是发现了问题,问我:“是被鱼刺卡住了?糟了!”她急忙夹了许多青菜给我,叫我大口吃下去。可是我吃了几口青菜之后还是很痛,这时奶奶也急了,眼里还闪着泪花。我忍住痛,突然想起以前在电视上看到的方法,大声说:“喝醋!我在电视上看到有人被卡了鱼刺后都是这样解决的!”奶奶经我一提醒,连忙给我倒了一小碗醋来。我一口气把它喝了下去。过了几分钟后,喉咙中的刺痛感慢慢消失了。
经过这件事,我明白了吃鱼时要细心,这道理还不仅体现在吃鱼这件事上,不管做任何事都要仔细、小心,这是我从饭桌上得到的教训和启示。
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