浙江学考语文作文千里马【一】
现代刑侦理论中总有凭笔迹辨人一说，因为一个人再怎么隐藏、伪装，流在骨中的脉是不变的，而笔迹如是，文章亦如此，于书山稗海中沉潜含玩，钩沉觉隐，一旦发而为文，纵有千万般隐匿修饰，字里行间总是个性，不可抑勒。
普鲁斯特早年时发表过一些小说与评论，纵然与举世闻名《追忆》一文相差颇多，不论从语气还是行文方式都有不同，但若仔细品味，他那对于细微事物的把握自始至终都融在了文章的骨子里。“气味与滋味却会在形销之后长期存在”，它们“以几乎无从辨别的蛛丝马迹坚强不屈地撑起回忆的巨厦”。他的风格就如同他的气味，别人模仿不来，他也去除不了，无论是什么内容，挥之不去的总是“似曾相识燕归来”之感。
所以，不论是作家还是平凡人，一旦拿着笔写下字，就相当于把自己的思维、人格的一部分展现出来，而历史洪流可以湮没人的生理性存在，却永远无法改变人的思想存在，那么文字便是传递思考与精神的最好载体，即使手稿丢失，复本重印，一个人留在文章中深层次的精华却会在时间的积淀下长盛不衰。哪怕他故意戏弄人世，隐藏自我，句式可以转换，语气可能颠覆，但文字中埋藏的个性和独有的特点总会在不经意间表露出来，值得我们玩味深思。或许我们可以这样想，大师大多在时间上离我们遥远，如果没有这些可以彰显其风骨的经典之作，他们又怎能令我们无端钦慕?“似曾相识”的绝不只是表达方式，而包括一个人的的烙印、思想的高度、思考的方式及其独特的“掌纹”。
就像伍尔芙自然流露的女权主义思想，哪怕在《墙上的斑点》中也略有体现，而古斯塔夫·福楼丁的细致与抑郁即使在这样明快的“我注定了要做风琴的手摇柄，而你要为你爱的生活而生”一阙情诗中都能流露，更不必说大先生的战斗、批判与性。艾略特的哲学思考与反省，“山的那边，雷声轰鸣”。就算是当年法国一位著名批评家模仿意识流大师乔伊斯的笔法挑战意识流小说，大众仍能从一个个细微之处看出他的独有风格。毕竟，“似曾相识”不只是普通的一个词语，它能让人们循着气味，找到当年给你以震撼的那只燕来，无论它是否回归，熟悉之感早已汇入骨，化为纯酿，让你在作品中沉醉入迷。
纪伯伦曾写道：“亡改变的只是覆盖在我们脸上的面具，农夫依然是农夫，林居者依旧是林居者，而将歌声溶入微风中的人，他依然会对着运转的星球歌唱。”作品中深层思考就如同那个歌唱微风的人，无论面具怎么多样，你仍然可以看见那最本质的东西，毕竟“似曾相识燕归来”。
浙江学考语文作文千里马【二】
自古有圆月，年年盼中秋。今日月又圆，情思意绵绵!
一轮圆月升上深蓝色的苍穹，点亮了城市和乡村的万家灯火，装扮了一个甜美圆满的中秋月夜。当盈盈满月洒下的一袭银灰铺满世界每一个角落的时候，我的心已在久久企盼中融进了这袅袅柔光中。今夜，我已沉醉在温柔的月光里，缕缕思念痴情地萦绕在心，一如缕缕月光执着地氤氲在中秋之夜。
“海上生明月，天涯共此时。”
“但愿人长久，千里共婵娟。”
……
这在华夏传承了几千年的中秋佳节，承载了太多中华民族世代延续的真挚情感和美好记忆，那花好月圆之时的团聚，那久别遥远的思念，那漂泊异乡游子的拳拳眷国之情，都浓缩在了浓于水的亲情、唇齿相依的友情、甜蜜美好的爱情、游子思乡的深深情感之中了，早已沉淀在了古老的东方文化里，在唐诗宋词那诗香墨韵中凝结成为美丽繁星般的永恒，熠熠生辉。中秋皓月，清辉萦萦，家国情怀，千古一情。
明月如镜、月光似水。我静静、静静地仰望着幽静天空的朗月，在清清悠悠、朦朦胧胧中真的走进了童年的梦境，那浓浓的，化不开的亲情都融进了这皎洁清幽的月光里，萦绕在我随月光飘逸的绵绵思绪里。
“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”我九岁的那年随母亲在鲁西南乡村曾祖母、祖母家居住一年。那时最深刻，最值得回忆的就是亲爱的曾祖母、乡村月夜以及曾祖母在月下给我讲述的神话故事“吴刚伐桂树”、“嫦娥奔月”……我痴迷在故事的玉盘下、仙镜里。在她的指点下，我仿佛看到了月中的桂树，看到了嫦娥和月兔，看到了月中缓缓移动的云雾，便很想很想借着银色的光飞到广寒宫，陪伴寂寞的嫦娥和月兔，畅饮吴刚酿就的桂花酒……虽然这前后我也在父亲部队大院里听母亲和叔叔阿姨们讲过这古老的故事，但至今最令我难以忘怀的还是那个乡村中秋之夜，那个出自曾祖母口中的故事。
“八月十五云遮月”，真是如此。刚才还清朗的月忽被一片云雾遮盖，夜暗了下来，但云隙中穿过的光使中秋夜空显得更有层次感。没有了明月之柔光，似感微凉。我闭目静思，仿佛善良风趣的曾祖母来到我身旁。
我又撒娇地躺在了她洁净温暖的怀抱里，在每一个有她陪伴的明亮乡村夜晚里，听着她讲给我的故事、猜给我的谜语;我又来到了那个月儿也是这么圆、这么亮的中秋月夜，再一次听她讲述蟾宫嫦娥、桂树吴刚的动人故事;我又看到了那个在我任性哭闹时坐在我旁边耐心哄劝，等待哭闹停止的笑脸。
有趣的故事，爽朗的笑声，可亲的笑脸，温暖的怀抱……珍贵的童年记忆如影像般回放，我的思念似月光挥洒，泪水在不知不觉中打湿了眼眶。
云开雾散，朗月重现。悠悠亲情，今生无限。在我和父母心中占据了重要位置的曾祖母，就是我们心中的那轮明月。她的大儿子，我祖父的军人胞弟，在抗战中英勇牺牲，中年时因缺医少药，曾祖父患急症而去世，她便跟着祖父这唯一的儿子生活。在她有生之年一直享受着政府给予的革命烈士军属的待遇，但她总是念念不忘、逢人便夸政府的好。她九十四岁高龄无疾而终，犹如一轮圆月自然的阴晴圆缺、悠然而去。
她一生的善良、爽朗、隐忍、宽容、大度，赢得了整个村庄对她的夸赞和信任，赢得了整个家族每一个成员对她的爱戴和敬仰，母亲时常提及她，有着讲不完、说不倦的故事。
我最后一次看见她是在我二十六岁从青海回到家乡菏泽的那年中秋节之际。那年我专程和丈夫回到我曾经生活过一年的村庄看望老人。家里的姑姑都已出嫁，三叔上大学后分配在县城工作，来时有限，只剩下她和祖父祖母在一起生活。
她脸上依然充满笑意，依然是那样整洁、那样安详、那样随意，思路依然那么清晰。她知道自己年龄大了，为了不让别人厌烦，尽量不给别人找麻烦，更不主动提出要求打扰别人。她常常独自在自己的房间里，坐在椅子上对着窗户静静朝外观望，像在观看天空景色，又似在思考着什么，当我走进她的小屋，她显得十分惊喜，笑容更加可掬。问寒问暖。我知道在这寂静的\'小屋里她一定很寂寞，但她总是保持着异常的平静。听父母说，在她生命的最后，就是带着这样的宁静和安详离开了她眷恋的世界和爱她的亲人。
荷香渐隐，桂香萦怀。花香飘溢，月色溶溶。花香融月色，花魂伴思情。这一轮皓月装饰了月空， 装饰了中秋的梦，饱满了记忆，饱满了无法遗忘的亲情。
中秋月，月澄明。清如水，水沁心。心心念念不相忘，年年岁岁望月情。
干干静静的月亮依然安静地泊在天空，皎洁的月色和闪烁的灯光交相辉映，宁静而美好。我和皓月相对而坐，我要目送这一年只能和她唯一相聚于此的中秋月亮，尽情享受她令人沉醉的柔美月光。
亘古绵延的中秋月啊!你有多久，人的思亲之情便有多长!
浙江学考语文作文千里马【三】
上完夜班，踏着融融的夜色回到家，爱人已靠在沙发上睡着了。我轻轻叫醒他，他边起身边说："今晚有你的电话，是广州的莲打来的。"我的心一动，忙问都说了些什么，"没什么大事，她说中秋节快到了，打个电话问候一下。"说完，爱人去睡了。我怔怔地立在窗前，一缕如烟的惆怅从心底弥漫开来。
莲从千里之外打来电话，一定有许多的思念要对我说，也一定有许多的喜悦与我分享，也许还有些烦恼要向我倾诉，而我不在。
月色很美，水一样倾泻在我身上，一片清朗。静坐窗前，心灵深处一支思念的笛悠悠响起，这声音冲破夜色，向着无尽的苍穹蔓延开去。
莲是我在南京读书时的好友，同窗四年，同寝四年。她是个极优秀的女孩，不仅学习名列前茅，体育也很棒，打得一手好球，令许多男生都自叹弗如，是我们那一级唯一的省级三好学生。莲性情开朗，热情善良，人缘相当好。她用自己的爱心和机智幽默给我们整个宿舍带来了欢笑，被我们亲昵地称之为"老顽童"。
记得那时，每到中秋，莲的父亲便托人从广州捎来两盒月饼。中秋之夜，在众姐妹的簇拥下，莲总是很隆重地打开盒子，拿出月饼与大家分享。也许是学生时代的清贫和贪吃，记忆中的月饼是那样的好吃，在以后的岁月中我品尝过许多月饼，却再也找不到当初的甘醇。吃完月饼，我们便欢呼雀跃着涌向操场，围坐在草坪上，对着皎洁的圆月放声歌唱。年轻的歌声和笑声在清凉的夜风中传出很远很远。
至今我还清楚地记得那些老歌。在今夜如水的月光中，我仿佛又看到那些年轻快乐的脸庞，又听到那些熟悉的老歌从记忆深处萦绕上来，将我整个身心都沉醉进去。
岁月如流。今夜，当我忆起这些尘封心底的往事，内心被快乐点燃时，我知道，那所有过去的岁月，那些岁月中所有的欢乐和悲愁都已退到记忆的幕后，永远不再回来。但是，在每个人的心里总有些片段和细节被留下来，有些友爱和真情被铭刻下来，在不经意的回首之间，蓦然又在眼前。当年那些纯真美丽的女孩，如今已是人生旅途中的匆匆过客，各自走着不同的路。也许今生不会再重逢。但是，她们一定都还记得那轮皎月、那些老歌、那些沐浴在银色月光下年轻的笑脸。
莲从千里之外打来电话，也是籍于此吧!
月还未满，我的心却满了，被思念填满了，被祝福填满了。融融月光下，我对着远方轻轻说：但愿人长久，千里共婵娟!
浙江学考语文作文千里马【四】
一杯清茶，一盏小灯，一本好书，是我休憩的美好时光。我爱读书，我也希望自己的孩子爱读书，但是事与愿违，我的女儿就爱疯玩，不仅不爱读书，而且把我给她挑选的图书搞得一片狼籍。
为什么我的女儿就教不好呢?我家的小书架很漂亮，我挑选的图书很好看，我的孩子怎么就不愿意体验阅读的美好和快乐呢!某个周日，我依在我的书架上，满怀忧虑地望着我调皮的女儿，忽然发现我的书架上积了厚厚一层灰，每本书都现出落寞的样子。原来，我自己已经很久没有读过书了。
自己不爱书怎能让女儿爱上读书呢。那一刻，我恍然大悟，我该言传身教，我该潜移默化。于是，我不再逼女儿读书，甚至不再提到要她读书的问题。我悄悄地在家中(书房、客厅、阳台等地方放上了大量图书，让女儿随处能看见书，随处能拿到图书。我自己呢，每有空暇就拿起自己的书读起来，读得很投入，脸上的喜怒哀乐也随着书的内容溢于言表。我的`女儿很好奇：“爸爸，你在干吗?为什么一个人偷偷笑了啊?”“哦，爸爸在读书。”“那你为什么笑，书很好看吗?”“是的，宝贝。”我肯定地点了点头。
慢慢地，在我的意料之中，女儿开始自己拿书看了。我没有象从前那样急着给她讲，而是耐心的等待她的反应。我投放的第一批书都是以图为主，图像较大，形象清晰，文字则比较少(如婴儿画报等。她拿着书，开始是随便翻翻，后来就粘上来问我她有疑问的地方，我都微笑着耐心作答。我要让她自己爱上读书，我告诫自己这次千万不要操之过急。
一个多月后，女儿看完了我随处放的图书以后，开始问我要书看了：“爸爸，我想看书了。”我表扬了她，告诉她她的小书架上的书都是属于她的，可以随时去拿，但是因为这是她的私人物品，爸爸不会去保管。我的女儿就去她的小书架了，我发现她拿书的动作很轻巧，我提醒她看完了书要及时放回去。
后来，大概两个星期以后，她就来请求我：“爸爸，你给我讲讲书上的故事吧!”那天我记得我正在洗衣服，听了这话我忙檫干手和她一起去看书。我先从怎样拿书教起，教她看书的方法(学习按页码顺序看图书，也可以按从左到右，自上而下的顺序看书。让她感受图书(感受图书是一页一页组成，故事是由一幅一幅组成的，看完以后就能知道故事内容。教她理解图意(学习观察每幅画面上人物，动物现象，理解前后画面联系来阅读。我们第一次的亲子阅读时间竟有一个多小时，可她还意犹未尽：“爸爸，我还想看，我还想听!”
再后来，我不断进行有“创意”的亲子阅读活动：比如让她给故事起名字，扩大她思维发散的范围;让她续编故事的某一部分，激发她创造想象;让她看图编故事，培养她语言组织能力……最近，我和她又迷上了向台湾方素珍老师学习自己制作手工图书……现在，她会对我说：“猜猜我有多爱你!”(一本童话书名。
阳光暖暖的午后，我们一起坐在软软的地毯上共度美好时光：我读着早期教育(教师版，她读着早期教育(家教版……阅读真是美好。
浙江学考语文作文千里马【五】
只有灵活、恰当地掌握创新构思的方法，才能写出有新意的考场佳作来。一般说来，的创新构思，可有下列切入角 度。
一、从话题的另一意义的角度切入
许多中考话题都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则构思很难出新，写出的作文虽不跑题但也显得一般化，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或 其比喻义的角度切入，构思定能出新。如黑龙江省2001年的中考话题是"水"，若从自然界之"水"这个意思层面上去理解，把"水"当成名词，则构思很难出 新;若把"水"理解成形容词，如"这个人很水"，在这个层面上理解"水"的意思，则其拟题、行文都会很有新意。
二、从缩小话题内涵的角度切入
有许多中考话题的意思非常宽泛，若给话题加上一些限制语或修饰语，便缩小了话题的内涵，有利于考场作文出新出奇。如海南省中考话题是"第一次"，便应 缩小其内涵，才有利于构思选材，考场作文才能出新出奇。这里要强调的是：添加的限制语或修饰语，必须避开众生皆谈、人云亦云的误区，要从自己的材料库中那 许多不为人知的人、事、景、物着手。这样，新颖、独特的作文内容就会流于笔底，并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。
三、从话题的逆向思维角度切入
围绕话题，自我多方设问，多方求答，用以开启思维，立意选材，这是众多考生的一般作法。然而，绝大多数考生只知沿着话题正向发问，而很少有逆向发 问的。如江西省2001年中考话题"尊重"，考生可以提出"何为尊重"、"谁尊重谁"、"为什么要尊重"、"谁可做尊重或被他人尊重的典范"等等问题，这 些都是从正面发问，没能跳出常规思维的圈子;若舍弃"正向"，从"逆向"角度思考发问，"为什么谁不尊重谁"、"不尊重他人好不好，为什么"、"不尊重的 事例或现象有哪些"、"怎样消除不尊重现象"等等，如此这般的提问思考，文章的构思、选材就避开了老调，步入了新境。
四、从话题的另一时空的角度切入
围绕考试话题，写自己经历的事，写自己身边的事，从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材，这本无不可。但这都是从话题的"现实时空"去构 思的。若能启动联想、想象或幻想，从话题的"过去时空"或"未来时空"角度去构思，只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管写的是话题的"过 去时空"或"未来时空"，只要能含蓄、曲折地反映话题的"现实时空"，便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市2001年的中考话题"初三生活"， 若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活，若启动联想、想象或幻想，写爷爷、奶奶的初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活，只要合乎情理，则定能让阅 卷老师耳目一新，从而拍案叫绝。
浙江学考语文作文千里马【六】
要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：
一、事件真实，有感而发
有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的\'是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生，也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。
二、抓住细节，精心雕琢
朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。
三、融情于景，情景交融
“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。
此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。
浙江学考语文作文千里马【七】
大千世界，蕴含了千千万万的美，或是景物的美，或是外貌的美，亦或是心灵的美。而我，却发现了沉淀的美……
去年暑假，我来到了海边。随即被花花绿绿的贝壳所吸引了，在微风的拂动下，将脚丫泡在清凉的海中，细细的搜寻着。可是，在海的边沿，却没有几片美丽的贝壳。便疑惑着向里面走一走。不知怎么的，贝壳便轻而易举的出现在脚下，由单一的白色也变为五彩的色调。我不解，为什么越往深处，便会拥有更多的美丽。
今天，邻家的叔叔请客吃饭，盛情难却，便一起去了饭店。叔叔拿出酒来，夸赞道：“这可是七十年代酿造的酒呀!珍藏了许多年呢!”爸爸品尝后，也夸赞十分香醇。我疑惑的问妈妈，为什么这种酒更加醇香呢?妈妈慈爱的说“’因为这些酒珍藏了许多年的。”哎，为什么年代越久的酒就会更加醇香呢?
自从八年级以来，与同学之间的关系越来越融洽。在教室、寝室、随处都可以见到我们快乐的身影，虽然偶尔也会争吵，但没有什么可以拆散我们的友谊，这弥足珍贵，坚不可摧的友谊，成为了我们精神的支柱。可是七年级为什么没有这种感觉呢?
在查字典时，偶尔看到一个词：沉淀。对啊!我豁然开朗，这一切都是因为沉淀啊!
或许是时间的沉淀，或许是情感的沉淀，因为沉淀，它保留了事物原本的美丽，并去定格。直到有人发现，并一步一步去探索、挖掘出它的美丽。
被泥土沉淀过的贝壳，被岁月沉淀过的美酒，被时间沉淀过的友谊，。这一切一切，经过沉淀，会愈来愈美好，不是吗?
因为，有一种美丽叫沉淀。
浙江学考语文作文千里马【八】
面对同一棵树，有人看到了毛毛虫，有人看到了绿叶。真诚的人能够感知到他人的真诚，而骗子总觉得全世界的人都在说谎，善良的人会被别人的善举感动，在缺乏善心的人眼里善就是傻......从这个意义上讲，从不同的角度看待事物，会有不同的结果，无论做什么都换一种眼光去思考，会有更大的收获，角度不同，世界不同。
十九世纪末，美国密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天，他九岁那年，父亲娶了继母，并对继母说：“亲爱的，你要好好注意他，他是全郡最坏的孩，他偷偷向邻居家的窗户扔石头，还把兔子装进桶里，放到学校的火炉里烧烤弄的臭气熏天，他9岁那年，父亲娶了继母，并对继母说：“亲爱的你要好好的注意他。他是全郡最坏的孩子，他让我头痛了，说不定会在明天早晨以前就向你扔石头，或者妯别的什么坏事，让你防不胜防”继母好奇地走近这个孩子，有了了解后说：“你错了，他不是全郡最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是还没有找到发挥他聪明的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这个孩子的聪明找到了以挥的地立，后来成为美国当代蓍名的企业家和思想家，这个人就是戴尔•卡内基。
是母以另一种欣赏的角度来看待孩子，引导他，才使他有如此大的成就，换个角度看待事物，很可能就必变了某个人的一生，当你灰心丧气时，它使你重拾信心，在你落魄无依时，它也能让你精神饱满。
可从现实出发，似乎我们中的大部分人都偏向于固定式思维。约束了自己，缎想象的翅膀套上了锁链，不留一丝余地。
星子是一名三年级学生，他的老师是姓王，很漂亮，星子很喜欢她，那天老师在黑板上画了一个月亮，问同学们“弯弯的月亮像什么?”大家异口同声地回答“弯弯的月亮像小船!”星子没说话，因为她觉得弯弯的月亮还可以像镰刀，于是她站起来说了她想法，被王老师否定了，后来，星子也当了一名教师，那天她问同学们“弯弯的月亮像什么?”答案依旧如此，“像小船”星子问道：“有没有同学还有什么别的\'看法?”一位女同学小心翼翼地举起了手，“老师，我觉得弯弯的月亮像镰刀”。“说得好，同学就该有不同的想法”后来星子老了，退休了，收到了一封信，那是一封当代著名女作家的来信，其中有这么一段：老师，谢谢你，是您给我机会，替我插上了想象的翅膀，让我肯定自己的价值，才会有今天的辉煌，谢谢您!
事物的正确答案不止一个，想象的天空没有棱角，正如思维的空间没有天涯。
