在反思中成长作文议论文提纲【一】
母亲节快到了，班主任刘老师让我们写一篇读后感，名字就叫《在感恩中成长》。 我们这学期学过《母亲的恩情》、《沉香救母》、《木兰从军》、《歌唱二小放牛郎》……说真的，在我幼小的心灵深处，我要感恩的不只是我的父母、老师、同学亲友……还有我们伟大的祖国。
唐代诗人孟郊用一首《游子吟》表达了他对母亲的感恩，沉香历尽千难万险，最终救出了自己的母亲；花木兰替父从军，为国分忧 ；放牛郎王二小为祖国献出了年轻的生命。我们现在生活在这么美好的环境中，有父母的宠爱、老师的教诲、同学的帮助、社会的关怀……在隆恩中成长的我们，就应该用感恩的心去面对这个美好的世界！ 妈妈，是您带给了我生命，是您哺育了我成长，有了您的无微不至的呵护和宠爱，才有了我健康的身体。
同学们，你们是我生活中最重要的学习、生活的伙伴。有了你们的存在，我的童年才会更加丰富多彩；有了你们的存在，我才不会感到寂寞和孤单；有了你们的存在，我才知道团结的力量；有了你们的存在，使我更加勤奋努力。因为今天不努力，明天就会落后于你们。真心谢谢你们，让我们携起手来，共创美好明天！ 亲爱的老师，您辛苦了！是您用青春和真情谱写了世界最壮丽的诗篇。无论现在还是将来、无论天涯还是海角，我们都会时刻想念您。您是我们最最敬爱的人，是我们心中永远不落的太阳。是您教会我们1+2=3、是您教会我们大小多少日月水火；是您让我们用一颗感恩的心去面对一切。让我们用最真诚的心对您说：“老师，您辛苦了”！
伟大的祖国，您给了我们这么好的生活和学习的环境。我们只有勤奋学习，将来用我们的智慧和力量，把您建设更加繁荣富强！ 我们需要感恩的人还有很多很多，保卫祖国的解放军叔叔、救扶伤的白衣天使、清洁我们环境的环卫工人……
从我们做起，从现在做起，让爱心升华，传遍校园，传遍社会，让我们的生活充满爱的光彩。让我们在隆恩中成长的孩子们懂得感恩社会！
在反思中成长作文议论文提纲【二】
回忆起小时候的一幕，邻居阿姨拿给我一个大红苹果，我拿起它跑到妈妈跟前，举起手中的苹果向妈妈炫耀道：“妈妈，看！邻居阿姨给的。”“嗯。你是不是忘了什么？”妈妈笑着问。“当别人给你帮助或其它时，你应怎么样呢？”“我知道了”我转过身又跑向邻居阿姨，来到阿姨面前，笑着说：“阿姨谢谢你。”然后揽住她的脖子，在她的脸颊上亲了一口。
每当回忆起这一幕，我总会感谢我的妈妈，是她让我在感恩中成长，是她教给了我人生中第一堂课。她常说，一个人可以没有钱，也可以没有权势，但他要有一颗感恩的心。
回想起妈妈的话，我感触很多，回头看看自己已走过来的路，要感谢的人太多，但我首先要感谢的是我的父母。
如果没有他们，谁会把我带到这个美丽的世界；如果没有他们；谁会在我受伤时安慰我；如果没有他们，谁会与我同伤心同欢笑。为了孩子，他们再苦再累也是甜。
除了父母，我们感谢的还有我们的老师。每天，老师在为我们上完课后，还要为我们批阅作业。为了我们，他们甚至顾不上自己的孩子。为了学生的成绩，他们忍着病痛上课。
我们除了要感谢生身的父母和教育我们的老师外，我们还要感谢另一位伟大的母亲，我们共同的母亲——祖国。如果没有祖国，我们到现在也不知道自己属于哪国人。如果没有祖国的强盛，那有今天的美好生活。正因为祖国的强大我们才骄傲的说出——我们是中国人！
其实感恩并非一件难事，就像文立芳说的那样“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
其实我认为学会感恩，就是学会幸福；学会感恩，就是学会快乐；学会感恩，就是学会了人生中最重要的一课。
“感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气作我自己感恩的心，感谢命运花开花落，我一样会珍惜”听到这首歌，你的.心是否有所触动。那就行动起来吧。打开自己的心扉，让感恩的话从心中流出，让自己在感恩中成长！
在反思中成长作文议论文提纲【三】
我们班级里的昆昆是个特别有正义感的孩子，很勇敢。如果班级里某某小朋友受到别人的欺负时他总会像个小英雄一样，保护别人。但他的方式总是会引起别的小朋友的反感，甚至有的时候会伤及到别人。一面为了想要发扬昆昆的正义感，但另一方面又想让昆昆能够换一种方式去“伸张正义”，我感到一些棘手。终于一件事情的发生，使得这个问题不得不去面对了。那天，昆昆正在和别的孩子一起观察小乌龟呢，小乌龟爬在乌龟爸爸的身上，真有趣。也许是出于对乌龟宝宝的喜欢、可能也许是为了保护乌龟爸爸，突然，洋洋的小手不自觉的伸向了那两只乌龟，想要把它们拎出来，昆昆看见了，显得特别的愤怒，一下子就把住了洋洋的手，并且把洋洋往自然角外面拽，想让他赶紧离开小乌龟。洋洋被他都拽到地上了，可昆昆还是没有一点松手的意思。我看到了这一情景赶紧制止了昆昆，昆昆特别着急地对我说：“老师，洋洋他伤害乌龟，我要保护他!!!!”看到这里，我有点生气，要让昆昆道歉，可是昆昆依旧重复着那句话，他觉得他的想法和做法是非常正确的。可此时，我转念一想，那句想要保护动物的`铿锵有力的话语把我想要批评昆昆的话先吞了回去。我明白，简单粗暴的方式去面对眼前的昆昆是什么作用都起不了的，甚至还会引起他的反感。
我拉着昆昆的手，微笑着让他坐到我的旁边，轻轻地拍着他，刚刚还情绪激动的昆昆，此刻变得安静了。我与昆昆讨论起了这件事情，昆昆也很乐意把事情的经过讲给我听，在集体中，我表扬了昆昆的勇敢、正义，同时也希望所有的孩子都能够和睦相处，知道动武是解决不了问题的。
读《在反思中成长》一书时，也发现了类似这样的案例，面对调皮的孩子，捉弄同伴无所不能，并且不认错，细心的老师的做法给与了我处理此类事件的启发。
首先可以利用家访了解孩子的家庭环境，也许这样“调皮”孩子的家长也可能是非常权威性的，管教严厉，认为不打不成才，所以处理一切事情都是以武力来解决。这样不正确的教养方式，一定要让家长清楚地了解到这对孩子的成长是有害无利的;其次，老师还要抓住这个宝宝的“闪光点”，如我们班级的昆昆是个非常爱帮助别人的人，那么老师可以让昆昆担当起“乐于助人”小标兵，给他戴上我们班级里特有的标志头饰，让昆昆继续帮助别人，同时也鼓励别的孩子努力帮助别人，争取也当上“乐于助人”小标兵。让昆昆经常得到表扬，以正面的方式教育他。
笔者所举的这个例子，虽然很常见，虽然很简单，但处理的方式却值得我们去深思，如果我们反其道行之，简单粗暴的对待孩子的“伤害行为”，相信孩子不仅不会有所改变，甚至还会“变本加厉”的更加粗暴。也许他的初衷是好的，但是这样的方式会使得一个善良的孩子变得陌生。任何一个人都不希望孩子变成那样，我们不需要单纯直接地告诉孩子对或错，只要你、我多用心、用爱心、用耐心，使孩子得到一些转变。
