身边的中医故事作文【一】
2.1 医学教育模式正从传统的知识传递向能力培 养转变，这就要求教师采用形成性评价对学生的学 习状况进行及时评估。中医内科学是一门理论性和 实践性都很强的临床基础学科,其涉及的学科范围 广,理论抽象,逻辑性强,牵涉到各种中医基础理论 的综合理解和运用。2.1对象的选择与分类将选修中医内科学的04、6级中医临床专业学 生60人,按照随机对照原则分为对照组和实验组， 对照组30人,采取传统教学方法进行教学；实验组 30人,采用了布鲁姆的目标教学法，在反馈-矫正 的教学环节中，开展形成性评价教学方法。
2.2中医内科学形成性评价法方案总体设计在形成性评价教学活动中，病案设计是关键。 病例的选择主要采取由简单到复杂的原则，病例前 后之间有一定的相关性,或病情发展上的必然趋势、 或病机演变的过程符合辩证规律。教学活动共包括 2~3个病例，可由同一个患者病程组成，兼顾《中医 内科学》教材中的不同病症。任课教师在充分熟悉 所选病例和相关课程内容的前提下,根据每一个具 体病例提出结构性或非结构性问题，通常每一病例 包括10个问题，问题根据病例的辩证思路程序及复 杂性由浅入深进行设计。题目内容要精,简短易答, 难度适中，使之能够体现“三基”反馈重点、难点知 识的掌握情况,促进学生理解、应用和知识迁移。
2.3中医内科学形成性评价法方案实施的过程设计形成性教学评价设计由病例设计、资料收集和 学习部分、课堂反馈、教师促进部分等四大部分组 成。
病例设计部分由教师按要求在课前两周把第一 份病例内容下发给学生，要生在一周内完成病 例后所提出的问题,学生完成后统一打印。
信息搜集和案例学习部分,学生可通过网络、期 刊等搜集资料、查找答案,并对资料加以整理后以书 面作业的形式上交。经教师批阅后选8_10名学生 作为代表,并于课前5天,联系学生请其做好演讲准 备,演讲题材、角度不限。
课堂反馈部分则通过第二、第三份病例采取同 样的方法操作,但选择的学生不与前重复。在选择 学生时可参考以往的学习成绩,做到不同层次均有 列入,尽可能让中下游学生有发言机会。每一次教 学活动用时为3课时,其中1、课时由学生发言,第 3课时由教师进行点评，注重反馈、指导，并总结该 课时的主要知识点。课程结束前由学生进行自评、 互评,师生互评。在每次教学活动中，均安排10位 同学上台发言,发言过程中允许与台下的同学互动， 要求学生均能围绕每一病例的问题要点展开讨论， 实际教学过程中学生讲解内容之丰富、文献检索质 量普遍较高。
教师促进部分,以同行、专家、领导相结合的形 式开展。同一专业的'教师进行旁听观摩,教学评议， 可以起到相互学习、取长补短、改进方法的作用。组 织本学科专家、教育专家,进行横向教学质量评估检 查,可以提出建议,督促教学,推广成功。由教研 室、教务部门、学校领导组成评议小组,通过听课、检 查、同教师及学生代表座谈等形式,同时结合课 堂录像进行教师自我反思分析,帮助查找不足,促进 教师能力发展。
身边的中医故事作文【二】
一个周末的晚上，晚餐十分丰盛，有香喷喷的红烧鱼，红艳艳的炒甜椒，绿油油的炒青菜……都是我的最爱。
一开饭，一头饿狼似的我，二话没说就夹起一块肉，相继又是以大夹青菜……一桌子大人看着我那狼吞虎咽的样子纷纷劝我慢点吃。“嗯，好吃！”我情不自禁地赞叹道，肚子里已有“存货”的我，便开始慢慢的吃，细细的品味。
我吃得越来越香，叫别人看了都会流口水。妈妈奖励了我一片鱼肉，但是千叮咛万嘱咐我要把鱼刺挑出来。面对诱人的美食，我当然是连丝毫机会都不能放过啦！
我知道面对鱼刺要小心谨慎，否则那可是疼痛难忍啊！但是当时的我却没有注意，不管三七二十一把他咽了下去。旁边的爸爸问我：“感觉如何？味道怎么样？”我正想回答，但是却有说不出话来，“怎么回事？”我想起来了，肯定是鱼刺，我疼得简直要哭出来。
我便用手势告诉大家我的喉咙被鱼刺扎着了，大家议论纷纷：妈妈往我是经咳嗽，把他咳出来，外公建议我拍拍背……
我决定把妈妈和外公的意见和起来用。经过好一番努力，又是拍又是咳，终于把这根“粗壮无比”的罪魁祸首活活吐了出来。“好累呀！”我唉声叹气地说。只见我此时额头上沾满了汗珠，摇摇欲坠。
真是“不听老人言，吃苦在眼前。”我以后吃饭再也不狼吞虎咽了！
身边的中医故事作文【三】
在我们的生活中，有许许多多的人做好事，这种人被称为雷锋。其实，在我身边也有许多关于雷锋的故事，一起来看一看吧！
记得有一次，在家看都市频道，上面讲的是：有一个人，他从银行里取出了很多的百元大钞回家过年。不料，在回家的路上，一阵风把钱满天都是，他心里当时就慌了，因为一看到钱满天飞，许多人都纷纷上来捡钱，有旁边的路人，有从汽车上下来的人，还有从电动车、自行车上下来的人。那个人心里觉得自己这回肯定要不回多少钱了！
附近的交警看到这一情况，马上就赶过来了。还没等到交警说：“请把捡到的钱立刻交给失主！”这句话，就有许多人已经把钱交到了失主手上。
捡完钱后，失主当场清点了钱数，发现正好，一张也不少。失主非常激动的和交警及捡钱的人说了很多感激的话，就匆匆离开了，踏往回家的路。
生活就是这样，处处都有好人。只要每个人都有一颗有正义感的心的话，那我们的世界就会很平静，也会更加和谐！
身边的中医故事作文【四】
中医的治疗手法有：针灸、推拿、拔罐、口服中药、外用膏药等。最重要的就是中药和针灸。
（1）中药自神农尝百草、伊尹制汤液开始，经张仲景《伤寒杂病论》后，中药疗法在中医治疗中具有核心地位。中药有四气五味。四气：寒、热、温、凉；五味：酸、苦、甘、辛、咸。以“辛”为例。辛辣的味道具有发散、走串的性质，可以发散由风寒邪气束缚肌表而导致的感冒，饮食不当引起的食积等以邪气停留为主要表现的病症，都需要用辛味药来通达。但是，但凡某一事物的性质存在偏颇，则必然存在有利有弊的现象。辛味药虽然性味勇猛，善于打攻坚战，但是只要辛味药出现的地方，往往伴随着对人体气的耗损，需要“配伍”，即通过多味药物的配合使用，来提高疗效，减少副作用。
（2）针灸疗法的应用早于中药疗法。《黄帝内经》中所记载的疾病的治疗大部分是用针刺法进行。但是针灸疗法在今天处于非常弱势的地位。实际上，针灸疗法以其运用之方便，调理之中正，取效之迅捷，往往具有中药疗法和西药治疗所无法比拟的优势。
我国古人的智慧不仅满足于治病，还在于养生，就是怎样才能不生病？养生的方法是重要的，但更重要的是把握人体的规律，遵从生命的智慧。
身边的中医故事作文【五】
我身边的诚信故事很多，今天我就给大家讲一讲发生在我身上和我们班的两个诚信故事。
有一次，我想拿一元钱在放学回家的路上买东西吃，但妈妈不想让我吃零食，突然我的.心里蹦出一个念头：我拿一元钱妈妈又不知道，没什么大不了的，于是我没有经妈妈的同意拿走了一元钱。上学的路上我的心就像一直欢蹦乱跳的小兔子，扑通扑通的。上课的时候我的心一直惦记着这一元钱，手不时的伸进兜里看看那一元钱丢了没有，又唯恐别人发现了我的行为告诉老师，所以弄得我几节课都没有上好。放学的路上我买了两包方便面和同学平分着吃。到了家里我的心都悬到了嗓子眼上，关注着老妈的第一句话。谁知道妈妈说的却是其他的事情，我的心才缓缓落下。那一天我的内心一直在谴责我……。那一天晚上我一直在想这件事情，第二天一早我再也忍不住了，立即就向妈妈承认了错误，并保证以后却不再干这种事了，我的心突然轻松了许多。这就是诚信。
还有一次，我们班的胡林和周文翔在教室门口捡到了25元钱，他们找了半天也没找到失主，于是直接把钱交给了封老师。经多次转折后终于到失主，原来是我们班赵晨浩交杂志的钱。这也是诚信。
讲完这些诚信故事我不禁想到了一句：走正直诚实的生活道路，必有一个问心无愧的的归宿！
