小孩三年级作文写不好如何引导(4年级孩子作文写不好应该怎么办)

小孩三年级作文写不好如何引导(4年级孩子作文写不好应该怎么办)

首页抒情更新时间:2023-11-24 03:50:55
小孩三年级作文写不好如何引导(4年级孩子作文写不好应该怎么办)

小孩三年级作文写不好如何引导【一】

这天上午,我们学校组织同学去观看《愤怒的小孩》这部电影。影片讲述了:孙小傲因为父母在国外打工,他跟爷爷一块生活,他的父母答应暑假的时候一块回来给小傲过生日,但是因为工作忙,没回来,小傲一气之下就离家出走,一个人在外面过着流浪的生活。一天,他遇到了一个小女孩。小女孩的命运也很悲惨,她是刚刚从一个拐卖小孩的坏人手中逃出来,而那个坏人一向在追踪这个小女孩。他们两个相依为命,互相帮忙,一次次的从坏人的手里逃脱出来,这两个小孩机智又聪明,不但从容逃脱,而且还作弄对手,让人捧腹大笑。他们勇敢又善良,最后被一个面点老板收养。

每每看到那些留守儿童期盼父母的眼神,内心中都为之震颤。同样的童年,却有着截然相反的生活。城里的孩子能有父母陪在一齐欢乐地过新年,而农村的孩子却不能跟父母团聚显得是那么的令人心疼。同一片天空下不同孩子的命运,这个命运从一出生就开始注定。出身不同人生际遇就大不相同,本片便是物质极其丰富但却缺乏亲子之情的逆反孩子选取逃跑的故事,(影片的主创却让孩子在广阔的世界里,找到了同伴,寻回了父母,也理解了诚信考验,更不要说挫败坏人那种成就感和满足感,绝对对得起孩子们的期盼。

对于新时代的父母来说,工作的压力越来越大,而儿童虽然在物质上是丰裕的,然而却离父母越来越远。成长需要的并不只是物质,在很大程度上关爱在一齐比物质更重要。因此,哪怕父母已不在,可兰兰却任仍然执着地想要回到当初的家。那张埋在匣子里的照片,这不仅仅是一种思念,而是一份很久以前就被抛弃的亲情。有些成年人以为孩子只需要必须的物质条件,便会开心,这样的想法往往错的离谱。

只但是我们作为孩子的也要体谅父母的用心良苦。父母不但给予了我们生命,使我们快乐的成长,工作再累还要照顾号我们。父母的工作也是为了自己孩子更好的生活才不知疲惫的干。如果没有他们在外一天又一天、一年又一年的辛苦工作,我们的生活会如此幸福吗?父母们总是期望望子成龙,望女成凤。作为父母的都时时刻刻爱护着自己的孩子,怎样可能不关心我们呢?

看完《愤怒的小孩》这部电影,我想对天下所有父母说:“爸爸妈妈,期望你们能抽出时间多陪陪我们,我明白你们工作很忙,但也必须不要忽略我们。”我还要对孙小傲说:“即使爸爸妈妈不能陪你,你也要体谅父母,不能私自离家出走哦!”

小孩三年级作文写不好如何引导【二】

我是一名快要上五年级的小学生,在暑假中“禁摩”对我家一点也不好。我知道政府这样做是为了交通,但,他们政府有没有想过买一辆小车是多么的困难,或许,政府的人员有钱,买的起,也养的.起。但,对于我们来说买是买的起,养是养不起。有些白领以前是开摩拖车,现在却每天花四块来回的车钱。一个月下来,工资的一半都用来打车。在“禁摩”的期间,我的妈妈上班一点也不方便,早上起的早,却以为等了一个小时的车而迟到。用被扣钱。我胆敢说,自从“禁摩”以后,车祸更加多。每天的新闻都有一两件的撞车事件。

自从“禁摩”以后,爸爸为了我放学能够方便,妈妈上班能够方便,就用自己的退休金给了妈妈买了一辆车,买了一辆车以后,我家的经济彻底下降,就从小康家庭快要下降到贫穷家庭。爸爸妈妈经常为了钱吵架,爸爸妈妈为了我的7千多的学费而拼命的节约。我的爸爸的退休金已经用完了,妈妈现在就用她的1千元的工资而扛着这头家。我知道妈妈爸爸是很不容易,我唯一能做的事,只有在五年级的学期中努力学习。“禁摩”成了我的伤心,“禁摩”成我的悲哀,“禁摩”成了我家的永远痛。我现在还是想念我家的。虽然,摩托车比不上小车,但是,我家摩托车在我心中永远是我家的好朋友。它永远比得上任何一辆小车。我爱我家的摩托车,它永远的活在我们的身边!

我之所以写这一篇作文,不是向政府诉说,而是我希望政府以后做什么事都要想着贫穷的人的生活。希望政府一些人员不要被人贿赂过,就做出一些对人们有害的事!

小孩三年级作文写不好如何引导【三】

此后,无论在学习上还是在生活上,我又经历了许多次失败,但我学会了坦然地去面对。“记住,还有下次,还有机会,不要只因一次失败就灰心丧气。”是的,没有常胜将军,谁能不经历失败呢?而失败乃成功之母,给自己机会吧,总结经验,下一次,一定会做得更好。 我想,在许多年之后,我依然会感激马老师当初对我那次失败的引导,他使我知道了如何正确地去面对失败,让我受益终生!

小孩三年级作文写不好如何引导【四】

想象对每个人来说不是固定的,划一的,这是因为人们各自的认知基础、智力活动以及情绪爱好有差异。因此,习作不能是一个思路,一个标准答案。我们要注意启发学生大胆想象,甚至异想天开。老师在黑板上画了一个○,又画了两个△和一条,让学生从不同角度把它们组成一幅幅画。学生顿时展开了想象,将它们分别组合成一台天平、一个怪物、一个头像、一只小船,还有的组合成一个保护庄稼的稻草人等。学生根据想象写作文时,灵感的火花就会不断闪现,习作也就成了一件乐事。

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