三年级上册写小狗的作文200字左右(写动物小狗作文200字三年级)

三年级上册写小狗的作文200字左右(写动物小狗作文200字三年级)

首页想象更新时间:2023-11-10 09:00:38
三年级上册写小狗的作文200字左右(写动物小狗作文200字三年级)

三年级上册写小狗的作文200字左右【一】

秋姑娘快乐地跳着优美的华尔兹来了。树叶渐渐地褪去了苍翠的光泽,在不知不觉中换上了金黄色的礼服。

我摘下一片来,放到手中细细地抚摸。它不算细滑,但也不粗糙。秋风带走了它的水分,有点硬硬的。叶子中间裂开一条小缝,就像有人一不小心撕开了。我把叶子朝着太阳看去,叶子上一条条经脉清晰地显示了出来,多像人的管啊!我把叶片放在鼻子前深深吸了一口气,淡淡的清香悠悠地进入肺腑,那是大自然的味道。满树的叶子像一把把展开的小扇子,又像一只只美丽的蝴蝶,静静地在枝头休息。春天叶子嫩绿,夏天叶子肥美,到了秋天,银杏的叶子颜色可多了,有的绿中带黄,有的半黄半绿,还有的全黄了。阳光洒了进来,树叶迎着阳光被照得耀眼,仿佛可爱的生命在枝丫间跃动;没被阳光照到的叶子,也不甘示弱地在枝头摇曳。风一来,它们就会趁机靠近,沙沙地窃窃私语,有的恋恋不舍地离开树的怀抱,飘飘悠悠地在半空中翻舞、坠落风过了,又恢复了平静,似乎沉浸在自己的遐想当中,沉默不语。

这些银杏叶既不知道什么叫亡,也不知道春天会重新到来。它们为大树而生,无数的叶子做着同样的工作——把生命的乳汁奉献给大树。这些叶子很朴素,活得默默无闻,毫不张扬。然而,这不起眼的叶子能向人们报告春天的消息,带给人们希望和喜悦;还能在烈日炎炎之际,给人们提供休息的绿阴;当秋天到来时,它甘愿牺牲自己,回归到大树的根基,重回大地的怀抱。

银杏树不求回报,但求奉献,它把自己的一生都献给了大地。秋风一吹,它又飘飘悠悠地落下。

三年级上册写小狗的作文200字左右【二】

金秋十月,丹桂飘香,阳历八月八日,秋姑娘带着轻快的脚步走来了。她用左手弹走了夏天的炎热,还用右手拉来了一片丰收的景象。

秋姑娘来到果园。苹果见了秋姑娘,露出了灿烂的笑容,笑得上气不接下气,笑红了脸。梨子见了秋姑娘,像一个个小娃娃一样挂在树上,风伯伯一吹,它们就到处晃着自己的小脑袋,像一个个娃娃躺在摇篮里打着瞌睡,又像在说:“快来,快来,快把我摘下。”石榴见了秋姑娘,跟苹果妹妹一样,像中了笑魔一样,开怀大笑,笑着笑着,一排排牙齿露了出来,十分喜庆。

秋姑娘来到了农田里,她像一位长官,认真地视察着稻谷士兵们。稻谷们见到了她,立刻弯腰鞠躬,有的就像一个醉汉,头重脚轻,一下子就倒了下去。高粱姐姐气红了脸,可能是因为它成熟了这么长时间,人们还是迟迟不来收割它。

秋姑娘飞到了森林里。她点红了枫叶,吹开了菊花。她也提醒了乖巧、温驯的松鼠:秋天到了,该屯粮了!松鼠们在枫叶的衬托下显得格外漂亮:它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻盈,玲珑的小脸,衬上一条帽缨形的大尾巴,十分可爱。这么惹人喜爱的小动物,秋姑娘怎么会让他们在冬天挨饿呢?所以,她提醒了他们要找榛子,藏在树洞里,留着冬天吃。她也去问候了狗熊,问他有没有准备好温暖的树洞,冬天一到就去冬眠。

这,就是秋天,一个美丽的收获季节,一个让人流年忘返的季节。

三年级上册写小狗的作文200字左右【三】

我家对门姑妈养了一只小狗叫南南。有一天,姑妈说:“南南最喜欢吃瓜子了,它还会剥瓜子壳呢!”我不信,姑妈顺手丢了一颗没剥壳的瓜子给南南,结果它真的吃了瓜子,把壳吐了出来。“它连瓜子都吃!”

这一天,我看见南南正在吃早餐,心想:它既然吃瓜子,那一定也吃别的东西。于是,我顺手把早餐的肉丢给它,他嗅了嗅,“啊呜”一口吃了下去。

我心想:狗一定会吃肉的。于是又把目光锁定在了水果上。我先切了一点儿苹果,又剥了一粒花生,丢在它面前。它嗅了嗅,都没吃。

我又想起姑妈给南南除了喂肉,还喂饭。对了,喂面食!于是我又拿了一块饼干 。

大家看了上面的实验,一定很吃惊吧——狗吃肉,天经地义。可狗怎么吃起了面食呢?其实,这也没什么大不了的:人以前也不是不吃西红柿,以为有毒吗?可后来发现西红柿不但没毒,还很好吃,所以大家就开始吃西红柿了。这和狗吃面食一个道理。狗以前也不吃面食,可后来它迫不得已吃了点面食,发现面食很好吃,也就把面食加入了它的菜单。还有一种可能:狗吃面食,是因为狗长期和人生活在一起,人不可能天天喂给它肉,所以它只能吃人吃的面食。久而久之,无论是肉还是面食,它都吃。

这只是我的猜测,到底是不是,就要看科学家的看法了。

三年级上册写小狗的作文200字左右【四】

胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布,鸟太太心想:“这根绳子足够长了,但就是不知道牢不牢固。”鸟太太说完就剪下了一段胡子,确定足够结实,把尿布挂着了上面。

胡萝卜先生走到了一个村庄,孩子们都在小河旁边钓鱼,可是,谁也没有鱼线,一个女孩看见了胡萝卜先生的长胡子,对大家说:“看,那里有一根绳子,我们每人剪下一截,当做鱼线吧!”说完,孩子们各自剪了一段,掉了满满一桶鱼回了家。

胡萝卜先生继续往前走,它来到了一个城市,城市里发生了车祸。必须拿一根绳子把车拉回去修理,可是谁也没有绳子,怎么办呢?猪先生看见了胡萝卜先生的长胡子,心想:“这根绳子可以拉车,但不知道结不结实。”它扯了扯胡子,确定足够牢固,拴在了车上,把车脱了回去。

胡萝卜先生来到了一座公园,院长决定搞一次游戏活动,看谁能把娃娃拽下来这个娃娃就送给他,可是院长没有一根绳子来挂娃娃,他一直在发愁。这时,他看见了胡萝卜先生的长胡子,剪下来,确定足够牢固,挂上了娃娃,这次活动圆满成功。

胡萝卜先生走到了一家便利店,那里的老板经常为绳子发愁,它没有进货绳子,很多顾客经常来买绳子,可是它没有。当他看到胡萝卜先生的长胡子,老板想:“这一根胡子,应该能当绳子用。”说完,剪了五段,装上包装袋,凑活着放到了架子上,鸭太太,来买绳子了,见到有了绳子,买了一根,付了钱,走了,老板满心欢喜。

胡萝卜先生的胡子因为帮了很多忙,上了新闻,被大家称为“得力帮手王”。

三年级上册写小狗的作文200字左右【五】

我家的小巴狗是一枚名副其实的吃货。她有一双水灵灵的大眼睛,长长的眼线,棕黄的毛发,她还有大大的肚子,短短的腿,卷卷的尾巴,她是一个小女生。

她可贪吃了,是吃货中的奇葩。

吃的东西你不给她吃,它就趴在那儿,任凭你说多少好话它也不动。除非你说:“给你吃,全都给你吃!”她就会马上跳起来,摇着尾巴,好像说:“哇!吃的来了!快给朕上菜!”要是此刻,你逗她,不给她吃,她就引吭大叫,似厉声呵斥,撒泼完,马上又趴下去了。

“吃货巴”睡觉时,谁也叫不醒,唯一能叫醒她的就是她最爱——食物。有一次,她在睡觉,我拿了一块大肉,放在她的鼻子前轻轻地晃两下,“吃货八”马上打开了梦游模式,闭着眼睛跟着肉走。走着走着,小巴就撞到了墙根,碰到桌子,猛然醒来,左顾右盼,好像在说:“我是谁?我在哪?我叫什么名字?”过了一会儿,她恍然大悟,“汪汪”地大叫:“哼,又耍我!不跟你们玩了!坏蛋!”于是,我只好丢几块肉给她吃,真是拿她没办法呀。

小巴狗遇到其它狗来抢她的食物,哪怕是穷凶极恶的大狗,她都要冲上前去咬。有时,她真的很气很气,气得毛都耸立了起来。

我家的“吃货巴”真是贪吃呀!

三年级上册写小狗的作文200字左右【六】

秋姑娘踏着轻快的脚步,悄悄地来到了人间。

秋姑娘来到了菜园里。扁豆花、豌豆花、丝瓜花和南瓜花都争先恐后地探出头来,都想第一个跟秋姑娘做朋友。秋姑娘被看得不好意思了,用手蒙住嘴偷偷地笑了一下。这时,她不小心呼出的气仿佛有魔力,让花儿们都翩翩起舞,越扭越欢了。蜜蜂和蝴蝶紧跟着它们,吹吹打打的,开心极了!

秋姑娘来到了果园里。这里热闹极了,水果门正在举行盛大的派对呢!大腹便便的梨伯伯邀请了秋姑娘这位嘉宾给大家讲了个笑话,把大家都逗乐了。苹果姐姐笑红了脸,石榴妹妹笑掉了红牙。最惨的是桔子妹妹,她笑得前俯后仰,还从树妈妈的怀里掉下来,摔了个狗啃泥。

秋姑娘来到了田野。她染白了棉花,染黑了向日葵的种子,染黄了稻谷……农民伯伯可开心了,又能大丰收了!

秋姑娘来了,她给我们带来了欢乐、希望和丰收。

三年级上册写小狗的作文200字左右【七】

这是一个令成人都反复细读的绘本。我对于绘本,之前一段时间并没有太深刻的认识,有这样一种感觉,国外的绘本类似于我国的连环画或亦接近于一些童话故事。例如:白雪公主、灰姑娘、小蝌蚪找妈妈等。但是现在仔细阅读绘本中的文字,发现其文字虽然简短,但是符合幼儿易接受的特点;文字富有节奏,再重复中不失时机的变换对象,在幼儿已接受的同时又不感觉单调。

像绘本《爷爷一定有办法》中,总在重复这样的文字:“爷爷一定行”爷爷在对毯子的变化总是“翻过来翻过去的看,用剪刀咔吃咔吃的剪,那针穿过来穿过去的缝”毯子在爷爷的手中神奇的变幻着,毯子---外套--背心--领带--手帕---纽扣。同样文字中的配角人物也相当重要,妈妈的话:“约瑟,你的毯子该扔了;你的外套该------;你的背心该--------这与爷爷的神奇变幻呼应着。不同的文字体现着妈妈和爷爷对约翰不同的爱:爷爷有求必应那种---仁慈的爱,妈妈处处关心那种---体贴的`爱。

让我们到画面中去感受一下吧,毯子是蓝颜色的,上面带有星星和月亮的图案。这种布料始终贯穿于整个绘本的图画中,约瑟的外套、背心、领带、手帕、纽扣。直到纽扣的丢失,约翰家的老鼠出现了,老鼠家用的、穿的都是这种颜色和图案的布料。甚至于约翰家的老鼠去学校我们一眼就能认出来。绘本的图画虽然简单,但是其中却蕴含着很多的故事。例:爷爷、爸爸的职业,约翰妹妹的出现,都是用图画而不是用文字呈现给大家。

《爷爷一定有办法》让我对绘本有了更加深刻的认识,更加愿意走进儿童的世界去聆听那美妙的声音。同时也会更加仔细阅读绘本,熟练地运用绘本,让绘本中的文字和图画给孩子们以更广阔的语言世界及更灿烂的图画视野。

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