小小说作文300字小学生(作文小小少年少烦恼300字三年级)

小小说作文300字小学生(作文小小少年少烦恼300字三年级)

首页想象更新时间:2023-12-10 19:48:03
小小说作文300字小学生(作文小小少年少烦恼300字三年级)

小小说作文300字小学生【一】

今天,我们学校组织我们去学校的风雨操场,去看电影,电影名叫《小小飞虎队》。主人公是:大壮、虎子和小银。他们几个机智勇敢。这部电影对我来说幽默又理智。

他们几个机智勇敢。他们不用什么武器就可以把敌人打倒。他们都非常钦佩虎子,因为虎子在他们几个里最勇敢,还会一点武功呢!我最喜欢大壮,有一次他在芦苇丛里,一位大叔告诉他一个很重要的情报,要把情报告诉老洪,并且不可以告诉任何一个人,最后他顺利的完成了任务。

其中有一幕让我记忆犹新。就是:鬼子知道了大壮有重要情报,并把他们抓了起来,大家都以为大壮告诉了鬼子这个重要的情报,可他却给鬼子一个假情报:晚上睡觉少尿炕,不尿它就憋得慌。鬼子竟然相信了,并钻研了好长的时间,并且还请了最请了知识最渊博的人来研究这个“情报”。这一幕可把我们乐坏了。

这部电影更让我们了解了战乱年代的艰辛和困苦。我知道现在的生活来之不易,我们应该向他们好好学习,长大后努力工作,把我们祖国建设的更强大。让我们从现在开始好好爱护我们的家园吧!

小小说作文300字小学生【二】

史密斯先生和他的同事们乘着热气球降到了一个神秘岛,发生了一段曲折的故事。

《神秘岛》这本书讲述了美国南北战争时期,有五个人被困在南军城里的北方人,趁着偶然的机会,乘气球逃了出来,但中途遭遇风暴,落在太平洋的一个荒岛上。小岛上乱石丛生、寸草不长,四周全是海水,这五个人没有灰心丧气,而是团结起来,以集体的智慧克服了重重困难,在荒岛上安顿下来,他们自给自足,丰衣足食。最后在荒岛上,屡屡化险为夷,回到了他们日夜思念的祖国。

读了这本书,我被感动着,被他们不怕任何困难的

小小说作文300字小学生【三】

《神秘岛》这本书是由法国的著名科学幻想和小说家凡纳尔写的。这本书主要讲述了美国南北战争时期5个人和一条狗偷偷乘坐一只气球逃脱,然而气球在暴风雨中失事了。他们被刮到了一个荒无人烟的小岛上,但是他们靠自己的聪明才智在荒岛上过上了自给自足的小康生活,他们还救了一个被流放到另一个岛上的罪犯,他已经在岛上呆了十二年,已经完全成了一个野人。最后,林肯岛因为火山爆发沉没了,就在他们快的时候,邓肯号—(把罪犯放到岛上的那艘船。竟然开过来并把他们又带回了恢复和平的美国。

整本书的故事惊险刺激,其中,最让我佩服的是工程师的知识与实际运用。你看,他们刚来到岛上,什么也没有,工程师就用一些简陋的东西根据太阳测出了他们所在的经纬度,并且当他们捡到了一个箱子用力面对九经仪再测时,误差竟然不超过几度!而且工程师在什么也没有的情况下制造出了:火,纯铁,钢,玻璃甚至炸药!每一项都充分体现了工程师的`智慧。

当然一个人的力量是有限的,其他五个人也都很棒:仆人納布是忠诚的化身,彭克洛夫和艾尔通是两位杰出的水手,哈伯特在博物学上受过很好的教育杰丁·斯皮莱是位富有才华的记者。没有他们工程师是做不出那么大的成绩的。所以,团结的力量才是最大的!

小小说作文300字小学生【四】

一年级的学生,自控能力差,课堂上常常管不住自己,课堂纪律需要老师不停的提醒。而今天我要上的数学课又是关于平面图形的拼一拼,需要学生用学具来拼图形,其实,在备这节课的时候我是十分忧愁,每次有这样需要学生动手操作的'活动时,我就忧愁,不知道该怎样收场,每次都是“威逼利诱”的,“把学具收起来,不然下节课不让你们用学具了。”“谁再让我看见你偷偷玩学具,我就没收,用学具时你看着别人用。”各种方法,算是想尽了,但总是有几个胆大的,没有在我的“恐吓”下屈服,趁我不注意,以为我没有看见,在下面偷偷的玩学具,有时我的视线从他们身上略过,他们看到了,眼睛还时不时的朝上看看我,还以为我没有看见,其实,他们的眼神早就出卖了他们,被我“收拾”了一顿,是会好很多,但真不想在课堂上发脾气。可是,今天的课堂,同样是用学具,我明显的感觉到,这种现象好了许多,我让他们用完一次学具就把学具收起来放在桌角,然后坐端,今天我同样下达了这样的口令,发现好了许多,虽然仍有许多学生对学具恋恋不舍,但是我又提醒了一次,就收好了。这节课,学生在动手操作中的表现也是让我十分惊奇,看着他们拿着手中的学具拼成各种新的图形,脸上也满是自豪,时不时有学生在拼的时候叫我“老师,快看!我拼成了平行四边形。”边说还边用手指着。就连平时上课我提问十以内的口算都需要掰手指的良宇兄,都在我问他这时什么图形的时候很快的说出来。

其实早在这学期刚开学的第一天,我就觉得惊喜了。第一天上课,学生早早的就来到学校,坐在自己的位置上读书,因为前一天,在黑板上写上了早读任务。其实在不知不觉中,学生习惯了我的要求,他们适应了我,而我也适应了他们。有时候并不是他们犯了错,而是我的要求不具体,他们并不懂,不知道该怎样做。把规矩给他们慢慢的讲清楚了,他们慢慢就知道该怎么做了。

我是第一次当一年级当一年级的老师,他们也是第一次当一年级的学生,互相学习,共同进步。

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