命题作文原来这么简单审题立意【一】
任何事物的.产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，只要放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上（突然）失手坠落。（他）两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为（一旦）失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，（下面）就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气（渐渐）消失了，失手坠落在地上。于是（他）嘲笑自己说：“嘻！早知道（下面）就是实地，何必（让）自己辛苦这么久呢？”
本文的主要对象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，不放手。在这样理解的基础上就可以得出“放下即实地”、“学会放手”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。
命题作文原来这么简单审题立意【二】
——题记
眼中，定格了一幅画面，它，平凡，一点也不亮丽，却有着独特的美丽。
在四百米操场上，每一位运动员都挥洒着汗水，无论对手有多强大，他们都永不放弃。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。在赛场上，不论成绩好坏，你都是最美的。相信自己，你曾经站在这里，留下过足迹，不论深浅，都是最好的证明，证明你的汗、泪不曾白流。
定格的`画面不是其它，是四百米接力赛两人接棒的瞬间。
我曾经有思索过，这个比赛的意义，一无所获。直到看到有人在这场比赛中摔倒，却义无反顾地爬起来，继续向前冲。我深刻地到那是一种无法言语的感受。当你看见她不顾一切的站起身，转身，拿起接力棒，向前跑，每一个动作只有短短的一秒钟，却给人度过一世纪的感觉。现在如果你再问起，我一定会毫不犹豫地告诉你，因为那是一种责任，更是一种团结。每一个一百米，都包含着我们的期盼。每一个一百米，都盛满了我们心底最美好的友谊。就是那个画面，猛然间发现，原来美，这么简单……
定格的画面不是其它，是一千五百米的赛场。
一千五百米对于我来说遥远的可怕，十四岁的我因为那八百米就心潮起伏。不论名次，你勇敢地站在一千五百米的跑道上时，你就已经成功了。这是一种勇敢，更是一种挑战。因为你的勇敢，我在心底为你鼓掌呐喊；因为你敢于挑战，我为你欢呼雀跃。不为其它，只为你的坚持与勇敢。就是那些精神，猛然间发现：原来，美，这么简单……
定格的画面不是其它，是排列了一排桌子的主席台。
一句一句感人的话语从那里传出，一首一首动听的音乐从那里流出。那是每一个观赛者的心声，从那里我们可以知道，不仅仅是运动员在努力，而我们也同样在为自己，为他们，为班级献出一份绵薄的力量。四十份小力量，汇聚成的是一种能量，是一种爱与团结。就是那个画面，猛然间发现原来美，这么简单……
每一个小小的片段，织起了一次心的旅程。你们站在赛场上，在创造美，而我们在这里，欣赏美。不论站在哪一个地方，都是最美。
美，因为你努力了，挥洒过汗水；美，因为你坚持了，留下过泪水；美，因为你曾经站在这里，享受过阳光。原来，美，这么简单……
命题作文原来这么简单审题立意【三】
命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当地审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如：
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。
同学们很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”。材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加上材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。
命题作文原来这么简单审题立意【四】
任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。如：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀，植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，于安乐。
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。
