我的提问式作文【一】
赤壁江上，大战没有开始；东吴朝上，孙权心中，大战早就开始了。和与不和在战，降与不降在战，周瑜与张昭在战。
孙权没有去老哥陵前问道：“你说，外事不决问周郎，内事不决问张昭。现在张昭和周瑜吵起来了，我怎么办？”
风云突变，我惟有拔剑向天，剑斩桌角，再言降者。为什么？因为我孙权未来就是皇帝，我不甘心，不愿意，也不会屈为人臣。
赤壁之战之后，曹操回老家养病了，刘备去内地求发展了，孙权在东吴内打基础了。
我自倒一杯酒，看酒，看月，看天下。张昭主和的观点，周瑜主战的理由，那只是我的参考资料。哪怕周瑜你也主和，我也要痛快淋漓地战一场。举杯，一饮而尽。
我的'未来式，由我做主。张昭，你为我考虑劣势；周瑜，你为我考虑优势；孙权我，掌握大势。因为，成皇是我孙权自己的决定。
我的提问式作文【二】
赤壁战后，华容道口。“哈，哈，哈。孙仲谋、刘玄德，我曹操终究还是活下来了……”。笑声突然就停了，一片寂。
华容道中，青龙偃月。关羽看着按诸葛亮料想走来的曹操，沉默了；曹操看着轻解白马围的关云长，沉默了；历史看着关云长和曹操的对视，沉默了。
我的未来式，由我作主。我何必理会士卒的唏嘘，我何必在意擒贼的功劳，我何必惧怕立下的军令状！我的未来，只能由我做主。曹阿瞒，你于我有恩，我还你一命。一己恩义也好，任性也好，都是我关羽自己的选择。
我的提问式作文【三】
。在学生群体合作学习的过程中,教师的任务就是当好引导者,及时点拨。合作学习的好处：第一,培养和训练了口头表达力；第二,拓宽思维,深化学生的.认识；第三,可以培养合作精神。由于自尊心学生会在小组中更好调整自己的状态，争取组员间的认同。
我的提问式作文【四】
还是在教师节的时候，为了给老师们淘书，我无意间看见了这样一个书名《学会提问》，著名教育家陶行知说过“发明千千万，起点是一问”，我想，到底作者会从哪些方面围绕“提问”这个话题来大做文章呢？细读此书，作者用非常通俗的语言，活泼的风格，深入浅出的进行讲解，并配有非常生动的实例，来引导我们如何提出正确的问题，并围绕“什么是论题，什么是结论”“理由是什么”“哪些词句有歧义”等十二个要点，一步一步地指导我们进行批判性思维的训练。
我边读边想，当今社会发达的传媒使人们每天都处于海量信息包围中，而无法辨别真伪。人们越来越依赖专家、律师、记者、评论家，依赖的程度超乎想象。我们经常挂在嘴边的是“电视上说”、“报纸上说”、“网上说”，而唯独没有“我认为”。我们在被动地、不加批判地接受每天蜂拥而来的大量信息。这是一个可怕的趋势，久而久之，我们就不知道判断，甚至想不起来要去批判。
我们的孩子，幼儿时期，喜欢问这问那，为什么年龄越大，提问就越少了呢？我们每次培训活动，专家精彩的长篇大论后，总有互动环节，给大家提问的机会，可为什么总是在这一刹那，大家都低下了头呢？我想，做为老师，孩子爱提问的天性，我们不仅要激发，而且要保护；做为一个教育工作者，我们首先要学会提问，才能更好的来激发和保护孩子的提问。
阅罢此书，我想，虽然不能立即学会做出一个最聪明的判断，至少能学会不做出一个最愚蠢的判断。引用书中的一句话“寻求更好的结论，寻找更好的看法，做出更好的决定”和大家分享！
我的提问式作文【五】
运用现代教学手段进行多媒体教学，使知识的生成更形象。可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。高效的数学课堂是一个充满数学味的魅力课堂，也是让学生学有所得的效率课堂，还是着眼于学生全面发展的生命课堂。作为一线教师我将主动把高校课堂理念落实到教学工作中，让自己的教学变得更成熟、更有效。
