写假如我是坦克装甲车的作文【一】
他，1968年出生，从小就住在破破烂烂的茅草屋里，小学四年级放暑假的时候，家里的一切开销都是他挑着水到2公里外的城镇上去叫卖，“卖水，卖水，1分钱随便喝”。一个暑假过去了，他开心的拿着自己所挣的4元钱到学校缴交了1.8元学费，领了书回来。他听母亲说隔壁家的同学没有钱交学费正在大哭。他毫不犹豫的跑到了学校给隔壁家的同学缴交了1.8元学费，帮他把书领回家，隔壁家的人很感谢他的善举。老师知道这件事后，给他奖励了一个小红星贴在脸上，他很开心。或许，善良是他从出生就已经被赋予的使命。
1978年十一届三中全会实行改革开放后，他抓住了契机。摆地摊，宣传广告，扫地，洗碗，什么工作都做，辛辛苦苦的赚了2万块钱，成为了少有的少年富有者。在与朋友合资经商被骗光了，他却毫不气馁，因为他掌握了赚钱的诀窍。
经过了多年的辛苦奋斗，他从创造几万元的利润逐渐发展到几十个亿，他的家庭并没有因为这几十个亿而发生什么重大改变。他的母亲依旧在耕种家里那5亩田地，他的儿子从小就被他灌输了应该如何节约一切资源，绿色生产生活的“营养”。他的格言是：“花在公益事业上的钱就尽量花，大把大把的花”。他每年都把公司利润的50%回流到社会公益事业。有哪一家企业可以做到这样呢？
他曾经许诺过，后要将全部财产的98%全部交给慈善机构，2%给老婆和孩子。有一天，世界上最富有的2个人——盖茨和巴菲特，邀请全球财富榜50名内的人参加宴会，协议将遗产的50%交给慈善机构。陈光标听说了这件事——虽然他没有被邀请。
他很激动，连夜打电话给盖茨，他把自己的'遗嘱重新写了，他首次提出了“裸捐”这个词：
他很气愤，他的一些朋友居然打电话来问他盖茨的邀请是否“劝捐”，如果是的话那就不去了。
他很真率，他说留遗产给孩子做什么，要让孩子自己去赚，要让“富二代”吃吃苦，懂得怎么生存。
他的“裸捐”已经在世界散开了，世界人民是他的见证人。
他幼时幻想着当一名行侠仗义的侠客，因此就去学习武术，但都没有用上。他似乎安装着雷达似的，每次大灾难发生他都是第一个带领志愿者到达现场的，他在汶川地震时拯救了200多条生命，捐资了上千万财物——如果那年他们公司盈利破亿的话，就不止千万了。
感动世界，感动中国，感动你我。他就是在不时的感动着我们，他是我们每个人学习的榜样，好榜样！
他，他便是江苏黄埔资源再生利用有限公司的董事长，中国首善——陈光标。
写假如我是坦克装甲车的作文【二】
早晨起来，我下楼去散步，走着、走着，我听见了鸟叫，那鸟叫声是多么的清脆多么得响亮，我想：假如我是一只小鸟，那该有多好。假如我是一只自由自在的小鸟，那该有多好。我独自在空中翱翔，无忧无虑，那是多么的自在，没有喧哗，没有吵闹，那是快乐与自由的天堂！假如我是一只自由自在的小鸟，那该有多好，我要飞上华山这颠，享受大地的滋润，扑向大地母亲的怀抱，与“兄弟姐妹”们一起玩耍嬉戏，欣赏这美丽的风光！假如我是一只自由自在的小鸟，那该有多好，我要飞上枝头放开歌喉大声歌唱，唤来快乐，唤来幸福，让这美妙的歌声传递下去，让世界变得更加幸福快乐！假如我是一只自由自在的小鸟，那该有多好，我要在山间翱翔，在乡间游赏，，那会使我心情舒畅，我要飞得更高更高，一览天下美景，那是每一个人的梦想！假如我是一只自由自在的小鸟，那该有多好，我要飞回我那美丽的故乡——原始森林，那里有我的好朋友，麻雀、黄鹂......假如我是一只自由自在的小鸟，我会在空中翱翔，尽享大地和天空给我的每一份美与好！一阵风吹过，我才知道：我不是小鸟！
写假如我是坦克装甲车的作文【三】
??如我是小草的作文假如我是一株小草，我真想让全世界的人都知道：虽然你们给了我们活在这世界上的权力，但是你们可曾想过，我们在世界上不是为了给你们的脚下当铺垫的，而是用来绿化环境的。
如果让你们用脚踩，那我们就不能再发出那天然翠绿的颜色。我们在土里生活，那些好心人给我们生活的地方旁边安上铁护栏来保护我们存活的家园，可是还有一些人胆大包天，竟然翻过这些东西来故意地踩我们；还有人把我们放在路边，当作“绿化带”，可是那些横穿马路的人，把我们踩得腰都已经快要折断了！在你们一双双残忍的.脚底下，已经不知有多少株既强健又翠绿的小草低下了头、折断了腰。我们在看草员的保护下，不让那些人践踏，并且让我们一天天地茁壮成长。我很感谢那些守护我们的人，并且感谢他们陪着我们长大，不顾别人的耻笑，把我们照顾得无微不至，好像我们是他的亲生儿子一样。不，可以说是比亲生儿子还要亲。我们十分憎恨那些踩踏我们的人，因为他们不知道他们正在犯罪，正在破坏地球，正在世界上的小生命。
对我们来说，看草员好比是天使，但是你们这些人好比是魔鬼。我既是对看草员的感谢，也是对你们这些人的责备，你们这些不懂得爱护花草的人是不会有好下场的！ 请大家保护绿色吧，小草在哭泣；我们停止践踏草坪吧，小草在诉苦；我们来好好地关心小草吧，小草在流泪；让我们大家一起来爱护花草吧，它们在呻吟！让我们齐心协力，共同来创造绿色的明天！
写假如我是坦克装甲车的作文【四】
早晨起来，我下楼去散步，走着、走着，我听见了鸟叫，那鸟叫声是多么的清脆多么得响亮，我想：假如我是一只小鸟，那该有多好……
假如我是一只自由自在的小鸟，那该有多好。我独自在空中翱翔，无忧无虑，那是多么的自在，没有喧哗，没有吵闹，那是快乐与自由的天堂！
假如我是一只自由自在的小鸟，那该有多好，我要飞上华山这颠，享受大地的滋润，扑向大地母亲的怀抱，与“兄弟姐妹”们一起玩耍嬉戏，欣赏这美丽的风光！
假如我是一只自由自在的小鸟，那该有多好，我要飞上枝头放开歌喉大声歌唱，唤来快乐，唤来幸福，让这美妙的歌声传递下去，让世界变得更加幸福快乐！
假如我是一只自由自在的小鸟，那该有多好，我要在山间翱翔，在乡间游赏，那会使我心情舒畅，我要飞得更高更高，一览天下美景，那是每一个人的梦想！
假如我是一只自由自在的小鸟，那该有多好，我要飞回我那美丽的故乡——原始森林，那里有我的好朋友，麻雀、黄鹂……
假如我是一只自由自在的小鸟，我会在空中翱翔，尽享大地和天空给我的每一份美与好！
一阵风吹过，我才知道：我不是小鸟！
写假如我是坦克装甲车的作文【五】
假如我是一只翱翔在天上的小鸟，我会飞到中国各地，领略祖国的名山大川。
假如我是一只小鸟，我会飞到山水甲天下的桂林去，观赏那危峰兀立桂林山，玩赏那如境似玉的桂林水。在桂林，鸟儿们都是无忧无虑的，我们可以独自一鸟在山顶远眺，可以三五成群地在山间游戏，可以成群结队地在碧波上嬉戏，还可以呼朋唤友在枝头欢唱。
假如我是一只小鸟，我要飞到黄山去，观赏那各式各样、奇形怪状的岩石。看着山脚那两块大岩石，真像两只只大象在哪儿欢快的玩耍呢！再看一下山顶的大岩石，那就像一位威武的大师坐在岩石上念经。
假如我是一只小鸟，我要竭尽所能飞到世界之最——珠穆朗玛峰颠上去一览众山小。看着那源源不断、川流不息、波涛滚滚的江河，望着周围洁白无瑕的高山雪原。我感到这个世界是多么的美好啊！
假如我是一只小鸟，我要飞到北京。在那里可以看见那横卧在崇山峻岭之上的前不见头后不见尾的万里长城，可以和走在长城上的人问好，也可以遥想孟姜哭长城的凄美故事……
假如我是一只小鸟，我要飞到全国各地，对每个人说：“我人类的好朋友，是快乐的源泉，是幸福的使者，请勿伤害鸟儿了，请别再驱逐你们的幸福和快乐了。”
假如我是一只小鸟，我要……
写假如我是坦克装甲车的作文【六】
一、启发谈话，激发兴趣
同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。
同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?
二、引导走向阅读，领悟写法规律
为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。
1.课堂讨论，激活记忆表象
同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的`写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢?
2.归纳小结，揭示写法规律
教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
(1根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
(2想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
(3所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
三、启发点拨，指导选材
1.启发谈话，开拓选材思路
同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的，你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……;如果你看到一位身患癌症的病人在亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。
2.独立选材，分组互议
出示题目《假如我是……》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
四、扶放结合，培养能力
为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取“根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。
1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文
根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。
2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达
(1启发引导，开拓思路
教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。
(2独立构思，完成习作初稿
要生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、指导修改，完善习作
1.提出修改要求，学生自改习作。
在学生进行错别字和病句常规修改的基础上，教师可引导学生对照下列要求进行独立修改。
(1是否通过假设中的人或物来实现自己某种愿望的?这些人或物是否具有人的思维和行为?
(2想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?
(3你的习作是否能给人以某种启迪?
2.分四人小组互批互改。
3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。
4.对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予“百花奖”，进一步调动学生修改的积极性。
六、指导评赏，成就激励
1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。
2.分四人小组自评自赏或互评互赏。
3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。
4.将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。
5.指导学生将自己的习作向有关少儿报刊投稿。
写假如我是坦克装甲车的作文【七】
星期日，红红的太阳刚升上天空，一只美丽的小鸟正飞翔在蓝天。我出神地望着:假如我是一只小鸟该多好……
这时妈妈在叫:“文文，快去写作业！”我哪敢违抗，乖乖地坐在书桌前，翻开书本写作业了。一小时后，妈妈又叫了:“文文，快去读书，把学过的再复习一遍！”我只得默默地把书拿起，读起了书。读着读着，我的双眼模糊起来，仿佛我也成了一只小鸟。我扇动着两只翅膀，自由自在地飞翔在湛蓝的天空。我看见花儿在争奇斗艳，红的、绿的、黄的，还散发着香味呢；我看见小兔子在奔跑，长颈鹿在散步，小蟋蟀在打架；我看见几个小朋友在草地上打滚，你推我，我推你，嬉笑声弥漫四周；我看见高高低低的楼房排列在地上，就像森林里的树木，密密麻麻；我看见几十条小船在江里争相飞弛，你不让我，我不让你……
“文文，你把读的书背给我听。”我一下子惊醒了，我又回到了现实，回到书桌前。“妈妈，今天是我休息，你为什么还把我关在这里！”我怒吼起来了。妈妈闻声噔噔噔地奔过来。我望着妈妈惊呆的双眼，妈妈也望着我眼眶里流淌出来的热泪……
