熊猫受欢迎的作文【一】
在拿到这本书的时候，其实心里是不高兴的。说实话，谁愿意在假期放松的`时候增加额外的“任务”呢？相信很多老师都会有这样的感受。可是当我看了之后才深深的体会到，这本书给我所带来的不再是为了完成任务，而是在我以后的教师生涯中更多的指导和帮助。
这本书的主题就是阐述如何争做一名最受学生喜爱的教师，一共用七章的篇幅列出了七个主要观点，即“本领是教师受欢迎的本钱”，“小胜凭才，大胜靠德”、“让人格充满魅力”、“用心灵赢得心灵”、“用尊重赢得尊重”、“为学生喝彩”、“让教师的形象更加迷人”。只有在这些方面上努力才能真正的做到受学生欢迎的老师，这才是最成功的老师。
在平常的教学工作中，身为班主任的我总是忙忙碌碌。学期初我自己买回来的书到现在学期末结束了也还没有时间和心思去读完，总是觉得做好教学工作和学生管理工作更重要。然而当我静下心去读完这本书后，心情变得难以平静了。如果早一点读到这本书，我处理类似的学生问题就会容易得多了，效果也当然好多了。
原来一直忙于实践和管理学生的时候，自己都没有抽出更多的时间去思考和寻找更好的办法，总觉得要从实践中慢慢总结经验。其实不然。不过，俗语说得也有道理，迟到总比没到好。现在读了这本书之后，特别对于我这个新老师来说，收获真的很大，很多问题都要重新思考。每读到一个章节，一个要点，我都要停下来思考，遇到同样的问题，优秀的老师和自己的处理方法的对比，而对学生的影响又有什么不同。即使一件很小很小的事情也能给学生很大的影响。
总的来说，我认为优秀老师最大的一个优点就是在处理学生问题时，一切都是站在学生的角度去思考和处理，极力维护和关心学生，平等对待每一个学生。跟自己平常的处理方法有点不同。刚开始进入教师这个行业，自己心里也很清楚，一切都要以学生为出发点。但是在繁琐的工作中，自己也慢慢的淡薄了这种想法，尤其在处理学生问题上，自己往往容易过于片面和激动。现在想来，这些是很不成熟的处理方法。
回想自己过去任教和管理的一年，自己心灵上的震撼也是不少的，包括喜、怒、哀、乐。看了这本书之后，我现在也知道了，很多问题有更多更好的处理方法，站在学生的角度去思考和解决问题，学生也可能更容易接受，效果自然会更好。这是我在教师生涯中的一个成长阶段，在未来的日子里我决心继续努力，多点思考，在参考别人的经验中寻找适合自己的一套管理和教学方法，争取做一名受学生欢迎的教师。
熊猫受欢迎的作文【二】
1、别人会不会与你建立强联系，更多的是取决于对方是否需要你的价值，而好人缘，受欢迎，则会最大限度的降低这个过程的成本，缩短这一过程的时间(P7
2、个人品牌最重要的是状态，状态决定了你在他人资源列表当中的位置，从这点来看，再没有比奋斗者姿态更好的个人品牌了(P34
3、学会高情商的品牌思维后，一定要学会给你的社交做减法，减少在无效社交上花费的时间，把主要的时间用来做自我精进，把“奋斗者”作为你个人品牌的标签(P35
4、为形象管理所做的付出不是消费，而是投资，是迈向成功的重要一环，有条件要做，没条件就要创造条件去做。(P51
5、不管面对什么样的问题，不要着急动手，先想想这是个什么问题，是认知上的还是实操上的？如果是认知上的问题，这就需要你捅破那层窗户纸，如果是实操上的问题，那么你需要的就是一个工具。(67
6、人脉不是角色，人脉的本质是资源，是可以帮你解决问题的资源，而资源的定义是什么？是人，是机会，是财富，用高情商积累人脉，是为了让人脉为你所用，让你能够从中获取资源，提升人生效率，实现人生目标(P78
7、绳律，就是指像项链上那根把珍珠穿在一起的绳子一样，用自己的圈层把资历和资源优于自己的人连接在一起，使自己拥有跟他们一样的身价，绳律的核心，并不是圈层也不是串联，而是利他(P80
8、从陌生人开始发展的人脉关系，一般来说属于人脉圈中的弱关系，我们需要为这种弱关系逐步建立起强连接，有效拉近与目标对象之间的距离，从而将弱关系转化为强关系(p84
9、要想管理好自己的人脉，一定要学会运用10/20/150法则，10，20，150，一共是180人，也就是说，你并不需要维护好所有的人际关系，只需要管理好与你人生中最重要的180人的关系，而且这180人绝不是固定清单，一定是不停的变化着的。因为你在不断成长，随着你目标的`实现，遇到的人也在不断的更新变化。(p92
10、沉没成本，是指以往发生的，但与当前决策无关的费用，当你决定要终止磕的时候，就得用沉没成本的眼光来打量你之前的付出，要知道，这些付出只是造成你磕的原因，与你当下的决策无关，你所要考虑的是接下来你还会付出什么以及会面临什么，那些已经付出的资源，这时候就不要去考虑了，因为他们已经是沉没成本了，理解什么是沉没成本之后，淡然的看待之前的付出就会容易的多。(P137
熊猫受欢迎的作文【三】
熊猫受欢迎的作文【四】
聚成的战士们：大家好!
从今天起，你们已是聚成团队中的一名精英战士!
我们接受了聚成铁军严明纪律的洗礼，聆听了享誉各行各界顶尖培训大师得教诲，我们已是一名具有坚强意识、可赋予重担的、敢于接受挑战、起到中流砥柱的、有成熟世界观、乐于帮助更多的企业及企业家、帮助更多普通人的`光荣的聚成人。
我们以“快乐、诚信、奉献、忠诚、欣赏、感恩”为我终身的品质，并祝我成就大业!
我们对世界充满了热爱，我们对未来充满了希望。我们开朗而不傲慢，我们自信而不狂妄。我们热情大方，我们处事理智成熟。我们是世界上最大的理想主义与现实主义的结合者!
我们富有责任心，我们对工作充满激情，我们主动寻找时任的使命，决不消极等待历史对我们摊派。我们热烈而有镇静，紧张而又有秩序，我们决不把大量的时间和金钱投入到无效的工作中去。
我们的工作紧凑而富有节奏感，我们紧跟时代的脚步而不冒进，我们把握现在而不固步自封。我们珍惜时间如同珍惜生命，我们要用我们一点一滴汗水浇灌聚成的辉煌。
我们的工作信念：认真、合作、快、坚守承诺!在聚成的进步主要取决您的工作业绩，机遇总是偏向于踏踏实实工作者;进入公司一切凭实际才干定位，这在聚成已深入人心，为绝大多数人所接受。
聚成永远不会提拔一个没有基层经验的人来作高级领导工作。您就需要从基层做起，在基层工作中打好基础、展示才干。
公司的各项制度与管理，有些可能还存在一定程度的不合理，我们也会不断地进行修正，使之日趋合理、完善，但在正式修订之前，您必须严格遵守。
您有时可能感到公司有真正的公平与公正。绝对的公平是没有的，您不能对这方面期望值太高。但在努力者面前，机会总是均等的，只要您努力，您的主管会了解你的。要承受得起做好事反受委屈的考验。
接受命运的挑战，不屈不挠的前进;没有一定的承受能力，不经几番磨难，何以成为栋梁之才。同时还希望你能珍惜资源，养成节约的好习惯。为了您成为一个高尚的人，受人尊重的人，望您自律。
没有太阳，就没有春天;没有聚成事业，就没有我们存在的意义。我们以良心起誓，我们要与聚成同在，把我们的青春奉献给聚成，以我们毕生的心来捍卫聚成事业!
我们决不会选择去做普通人，我们有权成为不寻常的人。我们曾经很努力，我们今天仍然很努力，我们将永远努力!我们要梦想，我们要创造，我们不害怕失败，我们一定要成功，我们一定要成功!我们一定能够成功!!!
世界需要聚成，我们必将迎来一个辉煌灿烂的聚成世纪!!!
熊猫受欢迎的作文【五】
在拿到这本书的时候，其实心里是不高兴的。说实话，谁愿意在假期放松的时候增加额外的“任务”呢？相信很多老师都会有这样的感受。可是当我看了之后才深深的体会到，这本书给我所带来的不再是为了完成任务，而是在我以后的教师生涯中更多的指导和帮助。
这本书的主题就是阐述如何争做一名最受学生喜爱的教师，一共用七章的篇幅列出了七个主要观点，即“本领是教师受欢迎的本钱”，“小胜凭才，大胜靠德”、“让人格充满魅力”、“用心灵赢得心灵”、“用尊重赢得尊重”、“为学生喝彩”、“让教师的形象更加迷人”。只有在这些方面上努力才能真正的做到受学生欢迎的老师，这才是最成功的老师。
在平常的教学工作中，身为班主任的我总是忙忙碌碌。学期初我自己买回来的书到现在学期末结束了也还没有时间和心思去读完，总是觉得做好教学工作和学生管理工作更重要。然而当我静下心去读完这本书后，心情变得难以平静了。如果早一点读到这本书，我处理类似的学生问题就会容易得多了，效果也当然好多了。
原来一直忙于实践和管理学生的时候，自己都没有抽出更多的时间去思考和寻找更好的办法，总觉得要从实践中慢慢总结经验。其实不然。不过，俗语说得也有道理，迟到总比没到好。现在读了这本书之后，特别对于我这个新老师来说，收获真的很大，很多问题都要重新思考。每读到一个章节，一个要点，我都要停下来思考，遇到同样的问题，优秀的老师和自己的处理方法的对比，而对学生的影响又有什么不同。即使一件很小很小的事情也能给学生很大的影响。
总的来说，我认为优秀老师最大的一个优点就是在处理学生问题时，一切都是站在学生的角度去思考和处理，极力维护和关心学生，平等对待每一个学生。跟自己平常的处理方法有点不同。刚开始进入教师这个行业，自己心里也很清楚，一切都要以学生为出发点。但是在繁琐的工作中，自己也慢慢的淡薄了这种想法，尤其在处理学生问题上，自己往往容易过于片面和激动。现在想来，这些是很不成熟的处理方法。
回想自己过去任教和管理的一年，自己心灵上的震撼也是不少的，包括喜、怒、哀、乐。看了这本书之后，我现在也知道了，很多问题有更多更好的处理方法，站在学生的角度去思考和解决问题，学生也可能更容易接受，效果自然会更好。这是我在教师生涯中的一个成长阶段，在未来的日子里我决心继续努力，多点思考，在参考别人的经验中寻找适合自己的一套管理和教学方法，争取做一名受学生欢迎的教师。
熊猫受欢迎的作文【六】
更新朋友圈圈层、明确目标，将人脉进行分类管理
熊猫受欢迎的作文【七】
更新朋友圈圈层、明确目标，将人脉进行分类管理。
