您好!
今天,是我们小记者团两岁的生日。我很荣幸被评为了20xx年度“十佳优秀小记者”,当我拿到荣誉证书和珍贵的奖品时,我激动万分。心情久久难以平静,当一位记者姐姐采访我时,我激动地语无伦次,真不知该说什么才好。
我是20xx年十月份加入的小记者团,在短短几个月时间里,我参加过很多次活动,也收获了很多很多。在水务集团我知道了水得来源,懂得了要节约用水;在热力公司我知道了“热”的来源,明白了生产工人的辛苦;在税务局我知道了税收和我们的生活息息相关;在“装修一个家,收获一份爱”活动中我感受了爱的力量;在郑州地质博物馆,我了解了历史化石,体验了地震、海啸;在“俺娘”活动中,我感受了爱心和感恩,明白了坚强和自信。
参加小记者团后。我的水平提高了,作文还会当成范文在班里来读。我还学会了用电脑写文章了,每次参加完活动,我都会积极地把收获和感想写下来,对写作也产生了很大的兴趣。我的校信通博客里的`文章也与日俱增,在“俺娘”活动结束后,我写了《特别的母亲节特别的爱》,在校信通博客里得到了很多人的支持,都在夸是项有意义的活动呢,还被校信通推荐为优秀博文。
在小记者团里,我还认识了很多朋友,巧嘴的梁瑞璇、会吹笛子的申奥,会弹古筝的段云舒、写作能手的刘颖颖等等,让我增长了很多见识,我们在一起参加活动,增强了团队意识,学会了责任和担当。
今天,我有这个荣誉,应该感谢东方今报洛阳小记者团,更应该感谢您,是您让我成长起来,学到了书本上学不到的东西。怎能忘记顶着凛冽的寒风带领我们到高速交警大队;怎能忘记在淅淅沥沥的雨中我们一同走进丰田4S店;怎能忘记,迎着早晨的第一缕朝霞我们共同踏上去伊川的公益活动现场;怎能忘记,日落西山我们一起参加完快乐的圣诞派对活动从郑州赶回来。
每次活动,都是在礼拜六或礼拜天。您也有家,也有孩子,当我们和妈妈在一起时是无比的开心,可想您的孩子也多需要妈妈,而您为了这一大堆“孩子”,奉献了太多太多。
虽然我得了“十佳小记者”的称号,但我还有很多缺点和不足,我的语言表达能力还不够好,在采访时总是不够大胆。但我相信,在您的谆谆教导下,在您的潜移默化的影响下,我会变得更优秀!
最后,祝愿我们的小记者团队伍越来越强大!每个小记者都有新的收获!
您的学生
好久不见,近来身体可好,工作顺利吗?
记得前年暑假,妈妈种了两盆小盆栽,让我给您送去。来到学校,我犹豫着,不敢走近您的办公室,您还记得吗?那个曾经被您称为“呆木头”的小女孩……
我清楚地记得,那天是星期一早晨的第一节课,您叫我们到黑板上做数学题,其他同学都做对了,只有我一人做错了。当时您很生气,说从来没见过这么笨的学生,真是一个“呆木头”。我回到座位,眼泪不争气的流了下来。老师,我不笨,我只是紧张,平时在作业上做得题我都对了。下课后,我趴在桌子上哭了,有几个同学还在嘲笑我。
从那以后,我渐渐地发现,您很不喜欢我。上课回答问题时,尽管我把手举得老高,您却从不会叫我;在上体育课时,我总想坐在您的面前,注视您的眼神,倾听您的笑声,但从您对我那冰冷地眼神中我读出了含义,很知趣的退却了。
老师,您知道吗?这一切对一个小学生来说是多么残酷啊!老师,请您听我说,我是个活泼可爱地女孩子,我真的不笨。可是老师您为什么不喜欢我呢?每天上课我认真地听讲,回家后也按时完成家庭作业,为的就是有一天,您会改变对我的误解。
老师,我又来到了您的.窗前,给您送来了您最喜欢地康乃馨。可是,我不敢进您的办公室,只是偷偷地倚在窗前,看着您批改作业时的背影。我把花轻轻地放在窗台上,然后悄悄地离开了。老师,当您累了得时候,您回头看看美丽地康乃馨吧!这样的话就可以解除您的疲劳。凭借这束花,我想向您表达我的心声:老师,我是像喜欢妈妈一样喜欢您,我多么希望,您也能像妈妈疼爱自己的儿女一样疼爱我,永远记住我!
此致
敬礼
您的学生:XX
听说要当老师的消息,马复兴满怀希望开始了“痛苦”地准备工作。学写板书、备课……妈妈看到儿子日渐消瘦憔悴,又一次哭着把马复兴抱在怀里说:“娃,咱不干了……”而马复兴说:“妈妈,我是没有手的人,这辈子机会不多,我怕错过了,就再也没有了。”
第一次走进教室,顽皮的学生在黑板上写了“无手大盗”四个字,马复兴默默地把字擦掉,用工整的板书写下“无手老师”,并且诚恳地说:“从今天开始,我希望我不仅是你们的老师,更是你们的朋友。”天真的孩子们看到“无手老师”漂亮的板书和亲切的脸庞,一齐开心地拍手欢迎起来。
知敬畏,所以懂珍惜。马复兴这一生失去的太多,因而倍加珍惜手中的机遇。他四处跋涉,到处去听课,努力提高业务水平,还搭上了他那点微薄的工资,为贫困的孩子们交学费、添置文具……
妈妈说:“你一个月才那么点钱,都搭进去了,自己怎么办?将来怎么娶媳妇呢?”马复兴傻呵呵地回答:“我用钱的地方少……再说,有哪个姑娘会嫁给我这没有手的人呢?”
对人生、对机遇、对生活充满敬畏,这是没有手的马复兴能够胜任工作,赢得信任与尊重的原因。很多双手健全的人,抱怨工作的苦、生活的难,抱怨好活都叫别人干了,好事都叫别人摊上了。其实他们自己何尝不是抛掷了无数的机会,总想着下一拨是牛市,下一条是大鱼,下一趟活轻松又挣钱多。每当工作没干好,总是因为老板弱智,同事倾轧;每次机会溜走了,总是小人作梗,朝中无人。总之都不是自己的问题,况且不用怕,自己还年轻,后面机会大把。抱着这种思想的人,失去的只会越来越多,反而是没有双手,却懂得害怕和珍惜,一味埋头拼命苦干的马复兴,却抓住了机会。
《无手老师》是根据青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学回族教师马复兴的感人事迹拍摄的。马复兴自幼失去双手,但他身残志坚,在人生道路上克服了重重困难,顽强的与命运博弈,用坚韧不拔的意志和坚持到底的行动实现了人生梦想。
他没有双手,但是字写的工整漂亮,画画的栩栩如生,他又有一双手,那是一双自尊、自强、自立、自信的手。在农村执教30余载,马复兴辛勤耕耘、执着坚守、无私奉献、淡泊名利,谱写着大爱的华章,是新时代精神的典范。他常说的一句话就是:“老师就是学生的标杆,这标杆立得多高,学生的目光就能看的多”。他没有双手,却字写得工整,画画得漂亮;他没有双手,却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。
马复兴的精神品格和高尚情操给我们展现了一个农村教师的伟大形象,也是对最美乡村教师最好的诠释。
从《无手老师》剧作看未来影片故事应该说讲得很平实,也许这可能是未来影片成功的一个因素。当我静静地看完这部节奏缓慢的剧作时,我的心底却在蔓延着一种无名的力量。是什么能让我的心灵在平静中如此震撼?我想,大概就是影片中马复兴以及下麻尔村的孩子们处处透露的那种朴素的人文情怀吧!该影片镜头语言朴实,几乎很少用技巧。章法也较为规范,且风格别异,有创新的思维灵感;我想只要把电影的基本元素用活、用巧、用得适当,你就能在未来影片中讲出一个美丽感人的故事。
马老师的可贵之处是心中始终有一股不向命运低头的顽强信念。他在遭受了这样那样的挫折和打击之后,依靠执著的信念、顽强的毅力撑起一片蓝天。
通过观看影片,我行员工们被深深的触动,纷纷表示将以马复兴精神为旗帜、为标杆,坚定理想信念,立足本职岗位,不计较个人得失,以更加饱满的精神状态投入工作,为农商行的发展作出更大的贡献。
敬爱的马老师:
您好!
翻开你那本整洁的,每个人都会不由得感到惊叹:一个快要退休的老师,对自己的工作竟还能如此负责,教案写得如此完整、细密。是啊,教案上记载着我们的对错,记载着我们的学习态度,更记载着您为我们付出的心。
记得那一次,你把考卷分下来时,您大发雷霆,因为,我们的'成绩考得一团糟,而且许多都是不该错的都错了。一些好同学,该上90的没上90,那些学习差的同学更不用说,都不及格。是啊,如果我身为一名老师,自己为学生们花费了这么多的精力,可到头来,还是一团糟,这能不令人生气吗?当场,您把自己为我们付出的展示给我们看,上面清清楚楚的记载着每一位同学在每一道题上犯的错误,还写出了分析。顿时,我们全班都鸦雀无声,我们低着头,为自己的成绩而感到惭愧。
马老师,您“恨铁不成钢”,日夜为我们而操心,时时刻刻都在想着该怎样给我们上好课……老师,我仿佛看见了,深夜中那盏亮着的灯下是您疲惫的身影,您在干什么?在写教案;我仿佛看到了,您的白发是为我们而变,您的皱纹是为我们而生……老师,感谢您,是您把我从连一句话也说不完整(用英语)培养成能说出一口流利的英语。我之所以能取得今天的成就,离不开您的辛勤培养。
老师,岁月如梭,转眼间,我们就要分开了,真舍不得您,我会永远记住您,您在我心中的地位永远都不会变!
马复兴幼年时因意外失去了双手,人们都说这娃恐怕是废了,但幼小的他没有向命运低头。别人去上学,他也想上学,姐姐说:“你都没有手,怎么上学呢?”倔强的小复兴忍着泪水,在家里用断臂夹着树枝在沙地上学写字,妈妈回来后,一把将双臂磨得鲜淋漓的孩子抱在怀里哭道:“娃,咱不练了……”可小复兴却说:“妈妈,我什么时候能长出一双手呢?我想上学,我不想成为废人!”
不想成为废人!不向命运认输!忍受着难以想像的痛苦,没有手的马复兴成为村里唯一以优秀成绩念完高中的孩子。可命运再次捉弄了他,当他满怀希望地在高考志愿上写下“北大”两个字时,班主任却一把扯过他的卷子,心酸地说:“你不用考了!就算你考上了,花昂贵的学费念完大学毕了业,又有哪家单位会聘用一个没有手的人呢?”
残酷的打击使年青的马复兴几乎绝望了,可他仍然没有放弃,命运给了他一个机会——担任村里小学的代课老师。马复兴成了一名无手老师。
看到这里我不禁想,自己从来都习惯抱怨命运如何的不公,机遇莫名其妙溜走,梦想已经渐行渐远。可我有没有反思过,我有多少次在命运的十字路口前表现出软弱、懒惰、彷徨和恐惧?又多少次向现实和挫折屈服,向命运认输了呢?
我没有想到,在大片云集、特效满眼的今天,一部普通的公益影片能带给我们如此多的惊喜、精彩和感动。这部饱含高原气息和黄土馨香的电影,用黄河源头那样清澈本真的手法,承现给我们一个动人的故事——《无手老师》。
无手老师马复兴,感动中国的人物,他的故事让人动容,而他的精神更值得思索。
他今年40岁,中等个子,样貌英俊,一头乌黑的头发油光发亮,一双明亮的大眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上架着一副眼镜,显得文质彬彬,鼻梁下一张不大的嘴说起话来温柔可亲。
马老师非常关爱学生。就在开学不久,当我们还不太了解马老师时,班内出现了意外:赵博雅的脚被自行车夹伤了!马老师得知消息,飞一般的冲过来,简单问明情况后背起她就往医院走去。后来我们发现马老师不但将赵博雅一步一步的背回来,而且又背到三楼教室的座位上!我们看着这一幕,简直就不敢相信自己的眼睛:这是多么浓厚的.师生情意呀!
马老师还很关心我们的学习。记得有一天下课,马老师把我叫到办公室,我不知道有啥事,还以为我的作文写得不好,让我重写呢!我怀着忐忑不安的心情来到办公室。谁知,原来是马老师要给我指导作文写法!我感动极了。后来,马老师还将我写的这一篇作文《小乌龟》当作范文在班内讲评,并当着全班同学表扬了我。我也暗下决心:一定不能骄傲,争取下次写得更好!
马老师讲课很有特点。他常常先提问题,往往让我们丈二和尚摸不着头脑--为什么要提问题呢?能联系到课文吗?后来我们才知道:老师采用探究的方法,吸引我们到课文中去探索、去发现,让我们快速记住重点问题,在趣味中学习知识。我们头一次见到老师这样讲课,觉得新颖、有趣,当然喜欢上语文课了!一个偶然的机会我们知道马老师是优秀教师,特级教师,俗话说:名师出高徒。我一定要好好学习,成为“名师”的“高徒”。如果有人问我“你的班主任是谁呀?”我会很自豪地说:“我的班主任是马新田老师!”。
可能是受马老师的影响,我也想将来当一名老师,像马老师一样,尽职尽责,做一个关爱学生的好老师。
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