美在不远处作文讲评【一】
我永远不会忘记有一个向导的身影--感谢你，蒋老师！
生：一句话就戛然而止，简洁。
美在不远处作文讲评【二】
雨，还在下着。这绵绵的细雨，就像我的思绪一样长，一样永无尽头，我站在外婆的坟前，眼泪又一次地流了下来……生：特定的景，特定的情，让人感受到怀念的沉重。
美在不远处作文讲评【三】
1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。
2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。
3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。
4、四人小组汇报评改情况：请2—3小组到前面来。（师相机引导学生评价并修改。）
美在不远处作文讲评【四】
可能人总是这样吧！心，总是向往远方。
因为遥远，曾经熟知的一切变得亲切而美好；因为遥远，陌生的一切变得神秘而充满诱惑；因为熟悉，反而忽略了身边的风景，忽略了身边的亲情和友情。人，有时候需要行走，在行走中，体味一下远方，回来后，会更加珍惜身边的人与环境。
我，总是向往远方。远方总是能带给我无限的遐想，会把那些美好的东西寄望于远方。不得不承认，我是一个爱幻想的人，幻想的过程自由而轻松。把不可能完成的事情寄望于幻想中，远方就是幻想中的最佳背景。
自以为喜欢幻想的人不是喜欢逃避，而是在给自己动力。
我常想着：远方的景象一定是十分美好的，远方就像是一个世外桃源。没有丑恶的东西，这样的存在于每个想去远方人的心中。
人，生来就喜欢完美的景物，希望身边的一切都完美无瑕。如果你在远方的火车上，睡梦中你会幻想：明日一早醒来看到的完美风景，下车后看到的.每一个人都是纯朴而友善的笑脸。记得从前坐火车旅行，我喜欢享受的就是夜晚坐在窗外，望着幽深的窗外边，听着手机里舒缓的歌曲，憧憬着远方的景象，在对远方的期盼中走向远方。
或许这就是人的天性。
我们总觉着远方美好而神秘，远方有我们的精神寄托，又对未来的美好期盼，这些期盼也许比并不会实现，就像陶渊明笔下的世外桃源只存在于你的想象中。但起码你对未来是心存希望的，不想对未来不抱有希望的人那样整天垂头丧气，生活毫无滋味。
其实，我也无法解释明确我喜欢远方的真正原因，我对未知是那么的着迷向往。我终日忙碌，只是想离开这个构造快乐的地方，去远方流浪。
我清楚的知道：没有虚伪，没有斗争的世界，根本不存在于地球的任何一个角落。一句“龙泉挂壁作雷鸣”不过是少年意气罢了。
每个人的远方都是未知数，所以心总是在追逐远方。
美在不远处作文讲评【五】
有远方，就有了向往，有向往，便有了希望，有希望才会有明天……
心中的远方，你在何地？我又在何时可以遇到你？你是否已为鸟儿的啼叫而留步？你是否已为花朵的芬芳而驻足？你是否已为湖水的清澈而停泊？而又忘记了思考心中的远方在哪里？
活中不只有苟且，还有诗和远方。雄鹰的远方也许在那湛蓝的天空中；小水滴的远方或许在那清澈的河水中；树苗的远方可能在那片扎根的土地中；小鱼的远方大概在更远的海洋里……而你的远方在哪里？是在繁华的城市？是在偏僻的乡村？还是在辽阔的草原？
人生犹如一朵花，时间在悄悄地流逝，这朵花在偷偷的萎缩，而你也在不知不觉中成长，你有问过自己，我思考过这个问题：我心中的远方，你在哪里？
我已经想好了……
还记得那年那天正值盛夏，在报纸上有一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩的图片，标题为我要上学。那是在偏远的山区，每一个孩子发出的最真挚的愿望，透过她的大眼睛，我可以强烈地感受到，她对知识的渴求。她多么想有一位辛勤的“园丁”到那里播下知识的种子。这一幕，不禁让我心里泛起了涟漪。我可不可以去做那一位不求回报的“园丁”？
我一直默默思考着……
“我不去想我是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”对啊，我还有什么可担忧的呢？原来，我的远方后就在那渴求知识的孩子的眼睛里。
空想远方是不现实的，既然选择了远方，那我们就要一步一脚印到达远方。在朱自清的《匆匆》里也告诫过我们不要在我们该奋斗的时候，虚度了光阴，把握好每一分每一秒，不要看着时间在你的指缝流走，你却无法挽回。
在通向远方的路上，只要信念坚定，即便暴风骤雨，也会到达远方。因为，远方并不远。
美在不远处作文讲评【六】
1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。
2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢
