春天从宠物店里买了只猫 作文【一】
妈妈打开了火。呀！锅里的虾定被烫得受不了了，跳得更热闹了，“扑通扑通”像打鼓似的。过了会儿，锅里渐渐安静下来了。
不会儿，我就闻到股香喷喷的味道。啊，虾煮熟了。端到饭桌上，飘着阵阵香味，馋得我直流口水。妈妈叫我先观察下，等凉了再吃。
我仔细观察虾全身通红，形状像弯弯的.月牙，它有两只黑黑的眼睛，有两根长长的胡须，还有许多小脚。最后虾全被我们吃光了。
点评：作文能力的培养源于对生活的观察与想象，“每只虾是不是都会跳舞呀？”是小作者对虾这种小动物最深刻的感受。多么熟悉的生活情景，多么富有生活气息。
春天从宠物店里买了只猫 作文【二】
在一个烈日炎炎的中午，我和我的好朋友何晓恬，一起来到了肯德基快餐店。我们轻轻地推开了肯德基的店门。“哇”人好多啊，现在无论在哪个店里，每天都会看到一大群人的身影，可见现在的人都富裕了。我和何晓恬好不容易抢到一个“黄金宝地”，赶紧坐了下来。不久后，只听“嗞咔”的一声，店门又一次被人们推响。进来的是一位中年妇女，还带着四个小孩，最大的只不过就六、七岁，最小的才两、三岁而已。那位中年妇女衣着很朴素，衣服也早以过了时，头发用一个黑皮筋简单的扎着，显然是外地来的打工者。四个小孩也跟那个中年妇女的样式差不多，头发枯燥燥的，像秋天里的干稻草一样，脸上还有些黝黑。中年妇女神情紧张，四个孩子好奇又胆怯，渴望美美饱餐一顿。
中年妇女在一个不起眼的墙角找了一个位子，安顿好孩子后，那个中年妇女慢慢地站起来，朝服务台走去，在人群中小心地排队。在买肯德基的过程中，那位妇女选了最便宜的一份儿童套餐，然后小心翼翼的把一条旧的四方花布打开，从里面取出一大把毛票和几个壹圆大头，非常舍不得的.从里面拿了出来。过了一会，那个中年妇女只端着一个托盘就回来了。托盘里的东西少得难以让人相信，甚至让人有些吃惊：两张餐巾纸、一杯小形可乐、一小包薯条和一个儿童汉堡，我一个人至少吃二份才够。从他们吃的过程中，可以看出，他们从来都没有吃过肯德基。一杯可乐大家一起喝，一包薯条大家一起吃，只剩下最后一个汉堡的时候，他们是这样把它解决的，老大先把那个闻了闻，给了老二；老二也闻了闻，给了老三；老三吃了一小口，给了老四，但老四并没有吃，他把小手伸出去，给了那位中年妇女，好像在说：“妈妈，吃一口吧。”但中年妇女含着眼泪，只是微微笑了笑，摇了摇头，老四只才在大家的观看下，吃了那个剩下的汉堡。吃完以后，他们恋恋不舍地离开了肯德基店。
那让人心酸和感动的一幕，我今生今世都忘不了。虽然那个托盘里的东西并不丰富，但是就为了一个小小的汉堡，给来给去，最后老四才吃下那个小汉堡。从这个汉堡里，可以看出彼此对彼此的关爱。有些人，能打动你的眼睛；有些爱，能打动你的心灵。贫穷和富贵都不重要，只有这种爱比任何东西都珍贵。
春天从宠物店里买了只猫 作文【三】
在一个烈日炎炎的中午，我和我的好朋友xx一起来到了肯德基快餐店，我们轻轻地推开了肯德基的店门。
“哇！”人好多啊，现在无论在哪个店里，每天都会看到一大群人的身影，可见现在的人都富裕了。我和何晓恬好不容易抢到一个“黄金宝地”，赶紧坐了下来。不久后，只听“嗞咔——”的一声，店门又一次被人们推响。进来的是一位中年妇女，还带着四个小孩，最大的只不过就六、七岁，最小的'才两、三岁而已。那位中年妇女衣着很朴素，衣服也早以过了时，头发用一个黑皮筋简单的扎着，显然是外地来的打工者。四个小孩也跟那个中年妇女的样式差不多，头发枯燥燥的，像秋天里的干稻草一样，脸上还有些黝黑。
中年妇女神情紧张，四个孩子好奇又胆怯，渴望美美饱餐一顿。 中年妇女在一个不起眼的墙角找了一个位子，安顿好孩子后，那个中年妇女慢慢地站起来，朝服务台走去，在人群中小心地排队。在买肯德基的过程中，那位妇女选了最便宜的一份儿童套餐，然后小心翼翼的把一条旧的四方花布打开，从里面取出一大把毛票和几个壹圆大头，非常舍不得的从里面拿了出来。
过了一会，那个中年妇女只端着一个托盘就回来了。托盘里的东西少得难以让人相信，甚至让人有些吃惊：两张餐巾纸、一杯小形可乐、一小包薯条和一个儿童汉堡，我一个人至少吃二份才够。从他们吃的过程中，可以看出，他们从来都没有吃过肯德基。一杯可乐大家一起喝，一包薯条大家一起吃，只剩下最后一个汉堡的时候，他们是这样把它解决的，老大先把那个闻了闻，给了老二；老二也闻了闻，给了老三；老三吃了一小口，给了老四，但老四并没有吃，他把小手伸出去，给了那位中年妇女，好像在说：“妈妈，吃一口吧。”
但中年妇女含着眼泪，只是微微笑了笑，摇了摇头，老四只才在大家的观看下，吃了那个剩下的汉堡。吃完以后，他们恋恋不舍地离开了肯德基店。 那让人心酸和感动的一幕，我今生今世都忘不了。虽然那个托盘里的东西并不丰富，但是就为了一个小小的汉堡，给来给去，最后老四才吃下那个小汉堡。从这个汉堡里，可以看出彼此对彼此的关爱。
有些人，能打动你的眼睛；有些爱，能打动你的心灵。贫穷和富贵都不重要，只有这种爱比任何东西都珍贵。
春天从宠物店里买了只猫 作文【四】
野猫买了一个大冰箱。冰箱是最大的那种，涂着淡绿的漆，上上下下有好几层，能放好多好多的东西。
野猫买来5千克鱼塞进冰箱里。“再冰点什么呢?”野猫想了想，又把家里所有能冰的东西都装了进去。大冰箱一下子塞得满满的。
“买冰箱我在村里可是头一个呀，”野猫得意地想，“我得让大家都知道我买了一个大冰箱!”
野猫决定把大冰箱搬出去，放在门口正对着马路的地方。野猫紧靠着大冰箱，一步也不离开。“不这样谁会知道这是我的冰箱呢!”野猫想。
平时，这里来来往往的总不断人，可今天总也不见人来，野猫等得好心急呀!
终于，路口走来一只花猫。花猫只顾匆勿忙忙地赶路，根本就没朝冰箱看。野猫忍不住伸长脖子大叫起来：
“嘿，伙计!”
“啊?!”花猫吓了一大跳。
“往这儿瞧：我买了个大冰箱!这在我们村可是头一个呀!”野猫说。
“冰箱?能做什么?”花猫奇怪地打量着这个从未见过的玩艺儿。
“你真傻：冰箱能冰东西呀：有了它，随时都能吃到新鲜鱼呢!”野猫拉开冰箱拎出一条鱼。他呱唧呱唧啃着冰鱼，好像这辈子都没吃过这么新鲜的鱼。
花猫擦了擦淌到嘴边的口水，有点难为情。野猫有点不忍心了，又从冰箱里拎出一条冰鱼：“花猫，请尝尝鲜吧!”
“呀，好吃!只有像您这样有知识的人才配用冰箱呢!”花猫讨好地说。
花猫打着饱嗝走了，野猫也很开心，“嗯，总算有人知道我有冰箱啦!”
没多久，又来了一只白猫。
“嘿，瞧呀!我买了个大冰箱!”野猫又大叫起来。
“冰箱?”白猫走过来东摸摸西瞧瞧，然后挺内行地说：“啊，我知道这东西。”
“哈，终于有个识货的.啦!这可是个最最棒的东西呢!”野猫把冰箱门拉开，对白猫说，“瞧，能冰多少鲜鱼呀，吃鱼不用愁呢!”
看到冰箱里塞得满满的，全是好东西，白猫的眼睛都发亮了：“唔，冰鱼……味道怎样?相差些吧?”白猫胶着眼，使劲吸了吸鼻子，“是不是新鲜，我一尝就知道!”
“肯定新鲜的!”野猫又拎出一条鱼送给了白猫。
“味道怎样?”野猫盯着白猫的嘴巴，很紧张地问。
“味道嘛……不错的，冰箱是个好东西呀!”白猫很肯定地说。
野猫松了一口气。
走过这儿的人越来越多了，大家都围过来看野猫买的大冰箱。野猫热情很高地请大家看冰箱，介绍冰箱的用处，然后弄条鱼或者别的什么给人家尝尝。
天黑的时候，野猫把大冰箱搬回了家里。
白天满满的冰箱已经空空荡荡了。“虽然有点累，可别人都说我的大冰箱好呢，还是值得的!”野猫这么想。
突然，门外传来一阵吵闹声。野猫开开门愣住了：野猫村的老猫带着一家老小在他的门口排起了长长的队伍。
“出什么事了?”野猫问。
“我们还想尝尝冰箱里的鲜鱼!”
“是呀，是呀!”“晚饭没吃，真饿呀!”
小猫们七嘴八舌地说。
野猫突然觉得很累很累。
春天从宠物店里买了只猫 作文【五】
影片讲的是1949年发生在法国乡村一所专为"再教育"儿童设置的寄宿学校——"池塘之底"里的故事。在这里，一位失意的音乐家马修用自己的音乐和宽容拯救了几十名孩子的心灵，给他们的生活带来了春天，带来了希望，教师马修的教育哲学也在帮助学生成长的过程中展示得淋漓尽致。
美国心理学家马斯洛的需要层次理论认为，人有七种基本需要，由低级到高级依次为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、美的需要、自我实现的需要。但这所寄宿制学校里的孩子们，可能只有生理需要得到了勉强的满足。亲情的缺失，校长滥用体罚的管教方法，缺乏和孩子们心灵的沟通。马修老师没有学过心理学和教育学，但他心里装着孩子们，发自心底的为他们的成长考虑，所以他的所作所为却满足了孩子们的各种基本需要，从而赢得了孩子们的认可。
在第一节课上马修读到了孩子们的理想，他觉得他们如同音乐一样"前方总有希望"。他没有像另一位老师那样对这里的孩子形成偏见——"看什么都觉得是坏事！"他永远正面地积极关注，对孩子暂时表现出来的问题，也能在理解的基础上进行教育。正是这样的睿智和宽容，马修老师渐渐走进了孩子们的内心。首先马修老师在见识了校长的滥用体罚后，为了尽可能帮学生从校长的淫威下解脱出来，他总是尽量避免把犯错的学生交到校长手上，还竭力为犯错的学生寻求庇护，保护他们不受身心伤害。因此，孩子们从他那里首先得到了安全的需要。他理解孩子的心理需求，带孩子们去野外做游戏；给予弱小而无依无靠的'贝比诺更多的关爱，到最后几乎完全充当了父亲的角色；为了达到纠正孩子们的错误行为，他采取了独特的惩罚方法：在处理乐格克弄伤马桑大叔的问题上，马修老师让乐格克去照顾马桑大叔，给孩子悔改的机会，让他自己去悔悟……这些都让孩子们得到了归属和爱的需要，以及尊重的需要。
如果前面都是在体现马修老师的伟大人格，那么在满足审美的需要和自我价值实现需要方面，马修老师的超强专业技能起到了不可或缺的重要作用。试想，如果他没有能力作出那么优美的曲调，不能写岀那么契合孩子心灵的诗词，没有组织能力来管理水平参差不齐的合唱队，他就只能做到善良马桑大叔那样。在组织合唱时，马修教师把毫无音乐天赋的两个孩子任命为"合唱团指挥助理"和"乐谱架"，让每个孩子都认识到自己的价值，并从活动中感受到音乐之美、集体合作之乐。另外，马修老师通过组成合唱团，慧眼识珠，把那个有着"天使脸孔"的音乐天才莫杭治推荐给了音乐学院，为他一生辉煌的音乐事业奠定了基础，搭好了阶梯，令他实现了原本无法想象的人生价值。
影片中贯穿始终的是感人的音乐，而音乐象征着爱。罗杰斯说过，爱，就是深深的理解和尊重。马修老师做到了这一点，他理解和尊重学生，因而得到了学生的尊重和认可。教育的规律是相通的，我们也需要像马修老师般懂学生、爱学生，才能培养出凝聚力强，班风班貌优秀的班集体。向马修老师致敬！
