南风有信主题作文三年级【一】
“忠厚传家久，诗书继世长”这是一种情怀，是一片冰心在玉壶的坚贞，是诗人才子，是白衣卿相的不羁。这世间有忠义，有厚道，有诗词歌赋，人文素养，便有了正气，有了谦敬，有了才情，有了风月往事。
诚然青花瓷价值连城，肚里藏了风月玲珑的故事，然而若是不好不当破碎了呢？一瞬间的支离破碎，足以交这传家宝不复存在，那以后，还有什么可传给子孙后代？诚然几枚经历了腥风雨的勋章，见证了主人的'马革裹尸，为国贡献，而若是勋章丢了呢？那只是主人勇气与奉献的象征罢了。时过境迁，还有多少价值蕴藏在这几寸破铜烂铁中？我想更多的应是寄在人们的心里吧。而祖训，未必见过玲珑风月，未必尝过腥风雨，却一定沉淀在时光里，如溪中卵石一般，经历过岁月数百年的冲刷洗礼，日益圆润光滑，日益光彩耀人，日臻完善。
惟有人文真情得以永传。你见那艳慕荣华，觊觎物质之人，有几个有好下场？你见那功名利禄，渴望权贵之人，可能得其所？居里夫人能将英国皇家授予的奖章给孩子当玩具，陶渊明不为五斗米折腰，李白能嘲“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。有人阿谀逢迎的时候，也有人宁为玉碎不为瓦全；有人嗜财如命，临前望着多点的一根灯火不肯闭眼；也有人一路拿着微薄俸禄，一路慷慨解囊。
不求荣华，不求权贵，但愿复踵接清欢，长醉不复醒。一如南风过境，了无痕迹，却催生了江南葳蕤万物，蓁蓁萋萋，这便是人文的力量，思想的力量。
南风有信主题作文三年级【二】
孟子的母亲很会教育孩子。孟子小的时候，有一次看见邻居在猪，就好奇地问母亲：“他们为什么猪?”孟母说：“他们了猪之后，你就有肉吃了。”“太好了，有肉吃了。”孟子说完就高兴地出去玩耍了。
这时，孟母心想：我在怀孩子时，席子摆得不正，我就不坐;肉割得不正，我也不吃，就是希望可以教育孩子，让他做一个正直的人。现在我却欺骗他，这不是在教他不讲信用吗?
想到这儿，一向节俭的孟母毫不犹豫地去邻居家买了肉回来，做给孟子吃。
南风有信主题作文三年级【三】
季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮阳周氏。周氏曰：“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计;即不能，原先自刭。”季布许之。乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃买而置之田。诫其子曰：“田事听此奴，必与同食。”朱家乃乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公。滕公留朱家饮数日。因谓滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也?”滕公曰：“布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君视季布何如人也?”曰：“贤者也。”朱家曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪?今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也!且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪?”汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如朱家指。上乃赦季布。当是时，诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世。季布召见，谢，上拜为郎中。
孝惠时，为中郎将。单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣原得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也!夫高帝将兵四十馀万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺!且秦以事于胡，陈胜等起。于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。
季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者;今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以闚陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”布辞之官。
楚人曹丘生，辩士，数招权顾金钱。事贵人赵同等，与窦长君善。季布闻之，寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，勿与通。”及曹丘生归，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。使人先发书，季布果大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百，不如得季布一诺’，足下何以得此声于梁楚间哉?且仆楚人，足下亦楚人也。仆游扬足下之名于天下，顾不重邪?何足下距仆之深也!”季布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。
