对象嫌弃自己太粘人小作文（对象不理你时发的小作文） - 作文仓库

对象嫌弃自己太粘人小作文【一】

准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。

对象嫌弃自己太粘人小作文【二】

说明对象，就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。

根据说明对象不同，可以分为事物说明文（是什么、怎么样。事物的状态、性质、功能和特征等）、事理说明文（为什么。事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系）

如何找准说明对象：

1、看题目

2、抓首括句和中心句。

时间

空间：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部等。

逻辑：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部。

说明文的语言要求准确科学，

主要体现在：（1）表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等相关词语要准确无误；如：“基本”、“大约”、 “比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”、“主要”等表示修饰、限制的词语；（2）注意约数和确数。

1、理解文中重点词语的含义——指代性词语、概括性词语

这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的'内涵。

①瞻前顾后法。联系上下文选择恰当的义项。②比照辨析法。仔细比较辨别文中的一词多义现象或同义词、近义词在语言运用中的差异。③参考语境法。根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。

2、理解文中的重要句子的含义：

①结构比较复杂的句子。 ②内涵较为丰富的句子。（“句不离段”、结合语境） ③与文章中心和结构密切相关的句子（中心句、过渡句等）。

3、理解说明文语言的准确性、科学性。主要有两种题型：

A、“XX”词好在哪里（加点字词有何作用）

答题模式：用了“XX”词，生动地（准确地）说明了____事物的______特征，符合客观事实，体现了说明文语言的准确性科学性。

B、“XX”词能不能删掉

定义：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客

观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。

说明对象：事物、事理

说明顺序：时间、空间、逻辑

说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方

说明文的语言：准确、严密、科学

说明文的结构：总分、递进

说明对象

（1）事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

（2）事理说明文的说明对象是某个抽象的事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。

整体把握的基本步骤：（扎实、精细。）

1．看标题——明确说明对象（无题目则看内容确定）

2．理思路，析结构——总分式、层进

3．抓重点、做标记——中心句、重点句、

中心段落

4.答题要有方法

（一）筛选信息

1、题型：分析文中有关的重要信息。

常用疑问词：“有哪些”、“为什么”、“哪几个方面”等。

2、对策：审题→读文→筛选→答题

审题，把握说明对象和命题点

读文，确定筛选区域和对应句

筛选，保留本质特点和核心词

答题，有时要进行归纳、组合

（二）概括

1、题型：概括说明对象及其特征或事理；

概括层意、段意或文意；

解释题目的含义或文章取个标题。

2、策略：

（1）说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，通常是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容。

说明对象的特征：A、直接找出说明事物的特征的句子

对策：看题目、在首段中找、抓关键词句

B、概括说明事物的特征

对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

（2）段意概括：先找中心句；（开头或结尾，有的话可以抄原句。）没有中心句要分析语段，进行归纳。（标点标记很重要、结构形式类似的词语、短语、句子）

要点归纳法

（1）明确说明对象

（2）分析具体内容（形状、性质、结构、构造、成因、原理、功用、特征等）（可借助段落中心句、关键句）

（3）归纳整理要点（语言力求准确、精炼）

（3）解释题目的含义或给文章拟标题。

a.标题原则：简明、新颖、有概括性。

b.一般为说明对象或说明内容。

c.一般情况用陈述语言，不要用否定句。

（1）理解指代性词语在文中指代的具体对象和内容；

（2）理解词语在文中的特定含义，重点是对概念内涵的理解。

A.对指代成分的分析要结合语法、句义。

B．在语境中中心词语的准确性。在语境中区分近义词表义的差异。

C.留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。

2、重点句子是指对理解文章起着重要作用的句子，一般是指：

（1）表达段落或文章中心意思的中心句；中心句有首括、中领、尾结三种形式，又以首括居多。

（2）起到承上启下作用的过渡句；

（3）结构复杂的长句；

（4）运用了某种修辞方法或说明方法的句子。

3、品析词语或句子的含义及在文中的作用，应联系上下文的内容，切忌孤立、片面地分析

（一）记叙文的六要素

1、时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果。由上下文内容来解题

考文中句子的指代:

2、借助记叙文的要素来梳理文章结构，从而把握文章的中心思想。

3、了解人物的身份、人物之间的关系，从人物的各种表现中分析他们的思想品质和性格特征，从而把握文章主旨。

（二）感受文章的中心思想，体会作者的情感。

1、记叙文分为：记人、叙事、写景物三种，都是为表达作者的看法，即文章的中心思想。叙事记人、写景抒情、借物抒情、叙事说理

2、中心思想=事件概括+ 作者看法 / 情感

3、事件概括（具体表现）=什么人+怎么样+做何事+有什么结果

（一）感受作者的思想感情要把文章的时代背景、写作目的、标题、议论抒情文字等综合起来考虑。

1、标题的作用

2、议论抒情的文字的作用：直接表达作者的观点，抒发作者的情感。

3、环境描写的作用：交待时间地点；渲染气氛；烘托人物心理；推动情节发展。

4、与中心有关的关键句的理解：联系上下文，表现中心。

5、与中心有关的关键词的理解：词本意+在具体语境中的意思+他对表现人物情感、文章中心的作用。

（二）把握人物思想性格，理解文章的中心思想合作者的情感。

1、人物描写的方法和作用：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，以上五种描写都可有细节描写。

某种人物描写的作用=某种人物描写+人物思想性格+与下文情节的关系+文章中心

揣摩人物描写背后的人物心理和情感=某种人物描写+某种情况下+揣摩人物心理和情感+文章中心

2、分析情节的发展变化与人物之间的关系，剖析人物形象（略）。

（一）抓住表示时间的词语，分清记叙的顺序。

1、顺叙：按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。

作用:可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

2、倒叙：把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。

A.看到眼前事，联想到以往的事，引起了回忆，追叙往事；B.把当前的情况和过去的情况加以比较时，为了加强对照效果，先写当前，后写过去；C.先说出事情的结局，再记叙事情的

缘由。

作用：或顺乎自然；或为了达到使内容集中、对比鲜明、使结构有变化、叙述有波澜的表达效果，造成悬念，引人入胜。

3、插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再接着叙述原来的事情。

作用：插入的事情，是为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、更周密，主题更鲜明。

（二）抓住记叙文的线索，理清文章的结构。

1、以时间为线索：如《社戏》

2、以空间为线索：如《从百草园到三味书屋》

3、以某一物为线索：如《小桔灯》

4、以感情变化为线索：如《春》

（三）分清段落和层次，理清作者思路。

1、抓时间、空间的变化

2、抓选材角度的变化：如《春》

3、注意议论、抒情文字的穿插：如

4、注意人物思想情感的变化

5、利用起到总起、过渡、呼应、小结、总结等作用的重要语句梳理文章的结构层次。

（一）记叙文的表达方式已记叙和描写为主，也适当使用说明、抒情和议论。

1、记叙：交待事实，把人物和时间等简洁地交待清楚。

2、描写：用生动形象的语言，对人物、事物和环境进行细致的描绘，使之有有肉，有声有色，给读者以形象生动的感受。

3、说明：为了把事情讲得更清楚。

4、抒情：直接表达作者的观点和感受。

5、议论：直接表达作者的观点和感受。

对象嫌弃自己太粘人小作文【三】

荷花之谜

荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株，沉睡了千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲子中离析出一种酶，发现是这种酶能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？

训练题：

1、本段文字说明了荷花的哪些特征？

答：

2、试分析文段采用了哪几种说明方法。

答：

参考答案：1、不受污染，能自身加热，有旺盛的生命力。2、作诠释、列数字、举例子

对象嫌弃自己太粘人小作文【四】

看完这个电影，我的第一个问题是，为什么她会从学校老师瞬间走进风月场？就算是没有处理好偷盗事件，被学校开除，她完全可以再去别的学校找一份工作，为什么会从此走进了风月场？细思之后，我觉得她问题的根源是缺爱。父亲一直偏爱她常年卧病在床的妹妹。父爱的缺失导致她成年后极度渴望男性的关爱。只要能得到男性的关爱，她愿意为之付出一切。所以，她可以忍受男友的施暴，可以做别人的情妇，愿意听从男友的安排跟别的男人上床——只要能得到男性的关爱，她不在乎身为体面的教师还是身处风月场。她似乎没有原则。是的，她没有，只要能得到爱。

然而自甘堕落，应该也不是一件很容易的事，因为会有家人和朋友的规劝和制止。但是，影片中，她没有得到来自家人的关爱，家人爱她的妹妹，以她为耻。唯一的闺蜜试图把她拉出漩涡，她拒绝了，拒绝得很彻底——她断绝了跟闺蜜的联系。

在监狱中她学会了理发，并且在出狱后也在一家理发店当理发师。在我以为她终于经历完各种苦难重回正常生活的宁静与美好时，她遇到了往日的学生，龙洋一，两人坠入爱河。她再次表现出童年缺爱而成年后为了得到爱不惜任何代价的特质：她听从龙洋一的安排把不知道是什么的'东西交给不知道是什么身份的人（我猜是毒品），也听从龙洋一的安排跟各种不知道是什么身份的男人上床。有一幕，我印象特别深。黑帮堵到了她和龙洋一的门口。她不得不跳窗逃生。即使摔伤了腿，一瘸一拐的跑路，她却感觉无比快乐无比幸福，因为她觉得自己是在奔向爱，准确地说是男人的爱——这个在她生命中无上重要的东西，也是她人生唯一的目标。

经历过种种感情挫折之后，她把自己封闭了起来。最终被人发现于河边，时年53岁。

纵观松子的一生，童年爱的缺失固然是她成年后命运的一个重要因素，然而，任何原因都不应该成为自甘堕落的借口。每个人的人生都是由几个支柱支撑起来的。这几个支柱可以是家人，朋友，工作，兴趣爱好，身体健康等等。其中任何一个支柱倒塌了，其他支柱仍然可以把我们撑起来。然而松子的全部人生都依赖于唯一的支柱——男性的关爱。她没有家人这个支柱——家人以她为耻。她没有朋友这个支柱——她主动断绝了跟朋友的联系。她没有工作这个支柱——尽管做过老师和理发师，她似乎并不明白一份工作的重要性。她只追求爱情。然而，单单一个支柱又如何能承载得住她的人生。如果她能放一部分精力在工作、朋友和培养兴趣爱好上，那么爱情这根支柱断掉的时候，她的人生不会就此轰然倒塌。

"为我的人生多建立几个支柱",看完这部电影，我这样想。即使有一个万分疼爱我的老公每天无比关心躺在病床上没有朋友没有工作没有家人没有兴趣爱好的我，这绝对绝对不是我想要的。或者有一份让人无比羡慕的工作却没有身体健康没有家人没有朋友，这也绝对绝对不是我想要的。或者只有家人，或者只有朋友，统统不是我想要的。人生，需要平衡。需要有几个支柱平衡得支撑起我们的人生。

那么，你有几个支柱？

对象嫌弃自己太粘人小作文【五】

始终认为，松子的爸爸，是造成松子悲剧的根源。出于对久病卧床不能享受正常人的幸福快乐的妹妹久美的怜悯同情，爸爸对她倾注了更多的关爱，在一定程度上忽略了松子。下班回家，面对一脸期盼的松子，表情永远凝重的爸爸一把将公文包塞到松子怀里，拿着精美诱人的礼物绕过松子径直上楼送给了久美。只留下愕然而又失落的松子。

爸爸的笑脸只向久美绽放，一次偶然的机会，松子发现扮鬼脸能引得爸爸发笑。此后松子便形成了扮鬼脸讨好爸爸的习惯。在鬼脸换来的笑脸中，松子得到了短暂的安慰和满足。她似乎明确地感受到了爸爸的爱。

很多人会说：父母只是不善于表达而已，他们对孩子的爱是一样的。松子年纪小，不懂。可正是因为年纪小，才应该用她能懂得和感受到的方式去爱她不是么。否则，稚嫩的孩子，得有多么强大而透彻的心，才能明白在反差巨大的待遇背后隐藏着平等的爱，在难得一见的笑脸中蕴含着深深的爱。否则，松子也不至于在爸爸去世后在得知，爸爸在她离家出走后的每一篇日记的最后里都写着同样一句话：今天还是没有松子的消息。明白太晚，告知太晚，表现太晚，存在时差的爱铸就了遗憾。

所以，爱又怎样，爱若始终深埋，永不生根发芽钻出土壤茁壮成长，只是一颗烂在地里的种子，没有人知道它存在过。爱，需要表达或表现。爱了，就要履行爱的责任和义务，让对方因为这份爱而感到幸福。这也很像中国父母和孩子的相处模式。父母企图在各种摧残打击否定式鞭策式教育中让孩子感到拳拳爱意。父母是训狗者，孩子就是用后腿站立前腿作揖不断做出各种讨好行为的哈巴狗，乞求这次父母不要把马上就到嘴边的爱再次拿走——我的爱可不是随便给的，你要听话成绩好找个好工作嫁个好老公你才值得我的爱。可笑又可悲。

扯远了，回到电影。由于童年时期父爱的缺失，松子对爱格外敏感而饥渴，甚至到了病态的程度，从她与几任情人的相处中可以看出。不论情人怎样拳脚相加，苛刻残酷，只要没有出轨，她都能忍，从未主动放弃过任何一个人，“打我骂我都没有关系，也好过孤孤单单一个人”。她太渴望爱了，为了爱，她可以去出卖肉体涉足黑道，用尽全力去讨好每一任情人，奢望他们也能回报给她完整而纯粹的爱。所以，只要有一点希望，她都会拼上全部的身家性命去赌这一次，能赢得真正的爱。

松子不计成本的爱在不同的人眼里又不同的理解。侄子阿笙和女朋友感悟到是：生命的价值在于付出而不在于获得了多少。最后一人情人阿龙在监狱里皈依了基督教，蓦然领悟到松子就是他的上帝——上帝能为伤害自己、自己所恨的人祈祷，甚至爱他。而他却是一个总是伤害松子，不能给松子带来幸福的魔鬼。所以，出狱那天，看见站在雪白天地里一袭白衣的松子，他“啊啊”尖叫着仓皇而逃——“松子的爱太耀眼”，他受不了那刺痛内心的光芒，不敢和这样美好圣洁的灵魂比肩而立。

这也是松子悲剧的原因之一。如果说父爱的缺失导致了她人格的不健全和对爱的过度饥渴，那么她的任性草率就是逼自己走上绝路的助推器。离家出走以后遇到的每一任男人，除了因为松子坐牢而另寻伴侣的理发师以外，都有足够充分的理由应当放弃，可是松子没有。并且，在一次又一次的伤害之后，松子丝毫没有长记性，在选择男人时仍是闭上眼睛捂上耳朵随心所欲。在不堪又艰难的生活中，她应当比别人更懂得挑选男人的重要性。可是在选择面前，她总是自动放弃主动权，将一切交由命运处理。当她躲在屋里考虑“在这里是地狱，出去也是地狱”，最终冲出屋外投进那个害她丢掉教师饭碗从此与幸福绝缘的那个混混阿龙怀里时，我真恨她的`软弱和对爱低下的免疫力，爱点太低对女生来讲或许不是好事。

虽然我也认为，“应当”对不幸的松子来讲，有些不近人情了。但是，随着岁月的流逝，我愈发明白，幸福和安宁有时候就是因为在筋疲力尽伤痕累累之后仍能保持清醒理智，选择“应当”的选择。这很不易，但熬过来了幸福也就不远了。否则，真没多少人会同情怜惜你，别人不会管做出选择时你的状态，他们只关心你的最终结果。不要让“自作自受”成为身上的标签。

看完这部电影后，脑子非常乱，在她身上似乎隐约看到了些自己的影子，对松子同情的同时又会顾影自怜片刻。感觉松子似乎是一位乐观的姑娘，可是似乎很多事情她又做得很消极。松子带着善意来到这个世界，爱过妹妹，爸爸，那个中学教师，落魄作家。路人甲毁了自己一生的坏学生龙洋一，一次次地失望，一次次地被抛弃却仍然一次次地给予着自己毫无保留的爱。不过，松子的爱却又没有那么地无私，她是期待这回报地，甚至会期待自己服役8年后，就她的路人甲理发店老板仍然会等着她。这种期待显然是对人性的苛刻。最后换来的只能是自己一人在远处望着期待了8年的路人甲已有妻儿，对自己说了声“我回来了。”希望是火，失望是烟，松子的一生便是在点火生烟。松子对每个人都付出了至始至终的爱，却都没能得到至始至终的回应，唯独让自己从小嫉妒，由于体弱多病夺走自己父爱的妹妹直到临都思念这姐姐松子。可是松子却无情地“恨”着她。剧中人虽然都没能回应松子浓烈的爱意，但是他们有人是深爱着她的却隐藏着，爸爸的日志记录这每份每一秒对松子的思念，潦倒作家在被火车撞到的最后一秒深情地忘了松子最后一眼，龙洋一出狱的那天绝情地推开了雪地里手捧着玫瑰痴心等待着的松子，何尝不是因为对松子的深爱而觉得不配与她。最后整天抱着圣经孤独地在心里守候着松子。有时候，过于无私的爱或许也确实给了对方难以承受的压力。

一部纠结的电影，看完后脑袋凌乱了一周，不停地整理这电影的每个片段，琢磨着导演拍这样一部悲剧电影的用意。作为一个言行乐观，内心悲观的人格有点分裂的我，一直尽量回避悲剧电影的，因为一直觉得人生本来杯具居多，悲观的东西可能会带来悲观的磁场影响运气。不过，可能这触动心灵的悲具也会给人更多的思考。爱，给人七分就好，留下三分给自己，也是给别人一个能够承受的重量。人而为人，实属不易，活好自己便是对世界的贡献。

看电影的时候，我还想到了《甄嬛传》。同样是受尽了命运的捉弄生活的磨砺，两个女主角有着截然不同的选择。甄嬛的魅力在她永不言弃和永远向上的精神，不管是为了权势还是情仇，她都选择对自己最有利的一面，而不是像松子一样随波逐流每况愈下。命运的棋局已经摆好，我们无力改变，但我们仍可以努力走好每一步争取更大的自主权。

当然松子哥哥的排斥和拒绝也是造成松子悲剧的原因之一，这更加印证了柏邦妮的一句话：“爱，是我们唯一的道路。”唯有爱，才能救赎一切。说这么多，是因为，由于对父母的爱的追寻，我跟松子很像。像到一个硬币的两面，随时都有可能突破理智的防线变成可怕的样子。还好，我比松子幸运一些，我找到了自己的困扰并在努力解决，我在练就更强的自我恢复能力。希望那个被躲避被克制被否认的自己，最终能够寻得一条出路。