作文写不出真情实感(没有真情实感的作文是怎样的)

作文写不出真情实感(没有真情实感的作文是怎样的)

首页想象更新时间:2024-03-05 02:00:42
作文写不出真情实感(没有真情实感的作文是怎样的)

作文写不出真情实感【一】

没有具体事物,文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。例如在《难忘的一课》中,“我”看到年轻教师认真地教孩子们学习祖国文字时,“我”被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意,“我”悄悄地从后门走进教室,在最后一排空位上坐下,和孩子们一起,跟着那位老师,大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着:“我是中国人,我爱中国!”这一具体生动的描写,表达了作者强烈的爱国情感,这样写,确实感人。

作文写不出真情实感【二】

2008,注定要永驻记忆----在这一年当中,中国人民有太多的悲愤、壮烈、感动和自豪,它将永远铭刻在我们的心中。人间的灾难并没有阻挡我们,我们有集体的力量,团结有爱。祖国的同胞们会在第一时间积极向灾区伸向救援之手,一方有难,八方支援。这件事,将永垂我们的眼帘。

20xx,有个美丽的字眼叫“爱心”!有个最震撼的.一只叫“坚强”!有个最响亮的口还叫“中国加油!”万众一心,众志成城。我们热爱的祖国会因让我们的团结爱心更加美丽更加辉煌!相信我们,我们会更加团结友爱。

20xx,是一座里程碑,一座亿万人民心中的丰碑!人们看见了他,会忘掉过去的伤痛,迎接崭新的明天。他会告诉我们的后代,我们的20xx年是一个不同的奥运年!

……

作文写不出真情实感【三】

我做作业的时间了,能写一点是一点,我可不想被小弟弟门缝里看人——把人看扁了。

写着写着,突然从客厅外传来脚步声,只见小弟弟跑了进来,说:“哥哥,你别做作业了,过来和我一起玩吧!”我慢吞吞地回答:“没时间没时间。”但那个小弟弟还是要缠着我和他一起玩,我一生气,把小弟弟一把扔出书房。那个小弟弟在门外大喊:“留得青山在,不怕没柴烧。臭哥哥,你等着吧!”脚步渐渐远去,也不知他到底在外面干什么,总之一直发出翻东西的声音。这时,我也是百米赛跑——分秒必争地写着作业。

过了一会儿,妈妈回来了,我也正写好作业,正准备走出房间的时候,突然妈妈半夜三更放大炮——一鸣惊人地叫到我,我便快步地走出书房,只见客厅狼藉一片,妈妈好似仇人相见——分外眼红地对我说:“是不是你干的?快说!”我呆呆地站在那儿,一声不吭,想:“一定是那个小弟弟干的!”妈妈接着说:“我最近不管你,你是不是就是和尚打伞——无法无天了。”哎!我真是苦水里泡黄连——苦上加苦。“干吗不说话了?”妈妈生气地说。看来妈妈是要打破砂锅——问到底,因为我觉得说是小弟弟干的妈妈会不相信我的,只能是箭在弦上——不得不发,于是不情愿地说:“是……是我干的,对不起”还被打了两个巴掌,真是哑巴吃黄连——有苦说不出。这还真是我第一次虎落平阳——被犬欺!

作文写不出真情实感【四】

同往常一样,我在家里一边吃晚饭一边看新闻,赫然被地震的消息惊呆了。在我的记忆里,地震仅仅是灾难电影里的镜头,像这样真真切切地发生在眼前还是有生以来的第一次。看着伤的群众,看着废墟般的.城市,我的心中百感交集。

第二天去学校,几乎每一个人的口中都在讨论着地震,救灾行动的进程牵动着我们每个人的心。如果我有能力,真恨不得马上飞去灾区帮助那里的人们。可惜我还小,所以只能向上天祈祷,求他保佑每一位还有可能生还的灾民。学校一提出捐款的号召,我们立刻积极响应。爸爸公司也组织了捐款活动。看新闻说,截止到现在总共募捐到的善款已达到60亿元人民币!这也证明全世界人民都在关注着这次大地震。

此次地震的破坏性之大,救援度之难都是前所未有的。看着被压在地面下的人们不得不截肢才得以救出的画面,让我不禁泪如雨下。我像问上苍:为什么让这些可怜的百姓遭受若此的苦难?!

作文写不出真情实感【五】

文章以情动人,这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实,用词造句就要较准确、实在,做到恰如其分。《感情真实、恰如其分》(读写例话一文以《穷人》这篇课文为例进行了具体阐述,并得出了结论:写出真情实感,不在于用华丽的词语或激昂的语句,而是要做到用词造句恰如其分。如《难忘的一课》中,写参观小礼堂里的中国伟人像后,“我”的眼睛不觉湿润了。这简朴的一句话,真实而准确地表达了“我”当时的心情。又如课文结尾,在写“我”激动的心情时,没有豪言壮语,也没有华丽的词藻,作者用“我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手,但是想不到还有什么话,比他刚才教给孩子们的那句简单的话,更足以表达我这时的全部感情。”这句朴实的语言准确地表达了“我”当时的真情实感:“我是中国人,我爱中国!”

作文写不出真情实感【六】

我们在日常学习和生活中,一定经历过许多事,其中有些事有教育意义或使人受到启迪,有的会使你感动,难以忘怀。如果我们在习作中,根据题目要求,选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。如《难忘的一课》,写“我”在抗战胜利后,在台湾高雄港口附近一所乡村小学看到一位教师教学生们学习祖国文字的情景及在小礼堂参观中国伟人像的经过,受到一次深刻的爱国主义教育。由于这些都是“我”所见、所闻、所感,因而字里行间洋溢着一种强烈的爱国主义的'真情实感。

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